Студопедия

Главная страница Случайная лекция

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика






Выбор темы научной работы

Читайте также:
  1. I ОСОБЕННОСТИ ВЫБОРА И АНАЛИЗА ПОСТАНОВОЧНОГО МАТЕРИАЛА В КОЛЛЕКТИВЕ.
  2. I. РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОРГАНИЗАЦИИ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
  3. II ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ В ВЫГОРОДКАХ.
  4. II. РЕКОМАНДАЦИИ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КОНТРОЛЬНОЙ РАБОТЫ
  5. III ОСОБЕННОСТИ РАБОТЫ НА СЦЕНЕ.
  6. III. Корпоративные постулаты и принципы работы сотрудников
  7. Автоматизация работы с помощью макросов
  8. Автоматический выбор пределов измерения
  9. Агрегирование данных при выборке
  10. Алгоритм оценки научной публикации по разделам статьи Название

 

Факторы, от которых зависит успешное проведение научной работы. Чем должен руководствоваться исследователь, выбирая тему: специальность, уровень теоретической подготовки, возможности для поисков и использования тех или других материалов (знание языков, возможность поездок для сбора информации). Зависимость темы от материала исследования, его цели и формы представления результатов (доклад на конференции, статья или кандидатская диссертация).

Помощь в выборе темы: науч. руководитель, консультант, кафедра (с учетом разрабатываемой проблематики). Фактор личной увлеченности темой.

₪ Обширность темы должна быть соизмеримой с опытом исследователя. Предпочтительна самостоятельность, тщательность, глубина в более скромном масштабе тематики.

Требования к тематике научных работ: актуальность, новизна, связь с практикой. Тема – это проблема, которая нуждается в изучении, должна быть новой, еще неразработанной или разработанной недостаточно. Факторы новизны:

- нахождение новых фактов;

- новый взгляд на известные явления;

- введение в науч. оборот новых документов и материалов;

- введение в науч. оборот новых понятий, методов исследования.

Тема – отображение содержания работы. Конкретность в формулировке темы.

Критерии практического значения последствий исследования, возможности их использования в педагогической, исполнительской практике, ценность выводов для последующих научных исследований в этой или другой отрасли.

Перспективность тем, связанных со смежными отраслями знаний, исследований "на стыке" наук (муз. педагогика, социология, психология). Пути выявления тем, которые нуждаются в разработке: консультации со специалистами, внимательное изучение научных изданий по своей специальности и в смежных отраслях наук, наблюдения по состоянию разработки наиболее актуальных вопросов настоящего, знакомство с новыми публикациями в научных и журнальной периодике, диссертациями и авторефератами. Составление перечней вопросов, которые требуют исследования. Выбор темы "по аналогии".

Тема как обобщение исполнительского или педагогического опыта исследователя. Целесообразность и перспективность разработки тем, которые связаны с профессией исследователя, с его практической деятельностью.

Объект и предмет исследования

Важно их разграничить при выборе темы. Объект – общее, предмет – частное. Объект – явление, создающее проблемную ситуацию. Предмет – часть объекта, кот. изучается и определяет тему работы. Напр., тема «Артикуляция в ф-п. сонатах Гайдна» объект – творчество Гайдна с его эстетическими, техническими особенностями, предмет – артикуляция.

Объектами иссл. м.б. разные виды муз. практики или само музыковедение («метамузыковедение» по А.Соколу):

- творчество композитора [предмет – этап жизни, особенности стиля, жанр];

- исполнительское творчество [предмет – особенности твоч. метода, стиля игры];

- нар. творчество [предмет – специфика мировоззрения, муз. языка, манеры исполнения;

- творчество музыковеда;

- муз. культура ист. периода;

- опред. стиль;

- жанры и формы муз. тв-ва.

При этом могут ставиться проблемы традиций и новаторства, национального и общечеловеческого, муз. языка, эстетики и т.п. Т.е. через конкретное возможен выход к широким обобщениям.



Факторы выбора темы: особенности инд. склонностей исследователя, степень его подготовки, приоритетность направления иссл., кот., по А.Котляревскому определяется через «соотношение таких функциональных составляющих как актуальность, научная новизна, практическое значение и обуславливает необходиость ее [проблемы] разрешения». Не всегда, правда, новизна совпадает с актуальностью.

Приоритетными темами считаются:


  1. Региональная муз. культурология Украины;
  2. Муз. культура укр. диаспоры;
  3. Интерпретация муз. произв.;
  4. муз-теоретические системы;
  5. Нововведения в муз. образовании;
  6. Логическое моделирование муз.;
  7. Анализ муз. текстов;
  8. Теория муз. общения;
  9. Методология построения всемирной муз. культуры;
  10. Информационно-поисковые базы и экспертные системы;
  11. Муз. психология;
  12. Психология искусства;
  13. Возрастная психология.

 

Приоритетны тж. психология творчества, худ. комнуникации, изучение природы творч. мышления, семантики, истории, теории, типологии исполнительских стилей.

Пути нахождения новой темы

Поиск мало разработанных вопросов в музыковедческой литературе (определение менее иссл. жанров, геогр. областей, имен).

Поиск тем по аналогии – напр., перспективные принципы публикации о хоровой практике можно перенести на др. виды исполнительства.

Рассмотрение известной темы в свете новой методологии (напр., теории информации, соционики), с привлечением новых фактов и материалов, новых принципов классификации.

Поиск тем на стыке наук – музыковедения и акустики, психологии, социологии, медицины, литературоведения, электронн. техники.

 

 

Планирование исследования

Начинается после выбора темы, точнее – направления исследования, т.к. может корректироваться по ходу работы. Содержит последовательность выполнения конкретных задач, выделение главных смысл. моментов + необходимых для поиска и обработки материалов, источников – науч., справочной, мемуарной, нотной литературы, графич. информации, аудио-, видеозаписей и проч.. Планируются и такие орг. вопросы, как командировки, экспедиции и т.д. Все – с примерным определением сроков.

Предварительный и окончательный планы.

Предварительный план – «рабочее» назв. темы, осн. направления, цель иссл., структура в общ. чертах. Одна из его разновидностей – план-проспект. В нем содержание разделов излагается в виде тезисов. Тж. может меняться в процессе работы.

Окончательный план фактич. становится оглавлением готовой работы.

При планировании заранее решают, какой принцип изложения будет ведущим: хронологический или проблемный. В 1-м случае данные и исследование излагается в историч. прогрессии, во 2-м случае – по логич. структуре вопроса. Примеры – 2 соотв. подхода в книге о Моцарте. Возможен смешанный подход (см. книгу М.Друскина о Стравинском).

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Стадии работы над магистерской | Поиск материалов по теме исследования

Дата добавления: 2014-07-11; просмотров: 192; Нарушение авторских прав


lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.002 сек.