Конспект занятия на тему: «Звук у и буква у»

В таблице 1 приведены результаты испытания N экземпляров технической системы. Система может находиться в одном из трех состояний , и . При наблюдении за техническим объектом проверяются два признака, и . Учитывается их наличие (признаки равны и ) или отсутствие (признаки равны и ). Считается, что появление одного признака не зависит от появления другого. Через определенное время было установлено , то экземпляров системы находятся в i-м состоянии, т.е. диагноз . В таблице также указано количество объектов среди , имеющих диагноз , у которых проявился признак .

Необходимо рассчитать оценочные значения:

1. вероятностей диагнозов и условных вероятностей появления признаков у объектов, имеющих различные диагнозы ;

2. вероятностей нахождения системы в различных состояниях:

1) при условии, когда присутствуют оба признака и ;

2) при условии, когда отсутствуют оба признака и ;

3) при условии, когда отсутствует первый признак и присутствует второй и .

Таблица 1

№ вар.	N

Конспект занятия на тему: «Звук у и буква у»

КОНСПЕКТ

Логопедического занятия ,проведенного студенткой 405 группы дефектологического факультета МПГУ Селезневой А.А. в группе №8 для детей с общим недоразвитием речи ДОУ№1043 Южного учебного округа г.Москвы

Цель:закреплять знания детей о звуке «У» и познакомить с буквой «У»

Задачи:

· Продолжать формировать понятие «гласный звук».

· Упражнять в четком произнесении звука «У» изолированно, в слогах, в словах и в предложениях.

· Развивать фонематический слух и восприятие, учить определять наличие в слове звука «У».

· Развивать навыки анализа: закреплять умение детей определять позицию звука в слове (начало, конец).

· Развивать внимание, память, мышление.

Ход занятия

1. Организационный момент.

а) Логопед: К нам в гости пришел Умка.

Логопед: Какой первый звук в слове Умка?

Дети: У.

Логопед: Как работает наш рот, губы, зубы, когда мы произносим звук у?

Дети: Губы вытянуты в трубочку.

Логопед: Зубы сжаты или нет?

Дети: Нет.

Логопед: Есть преграда? Нам что-нибудь мешает?

Дети: Нет.

Логопед: Мы можем его тянуть?

Дети: Да.

Логопед: Давайте вместе тянуть этот звук.

Дети вместе УУУУУУ.

Логопед: Звук у мы можем петь?

Дети: да.

Логопед: звук у какой?

Дети: гласный.

Логопед: каким цветом мы обозначаем гласный звук?

Дети: красным.

Логопед: Его домик какого цвета?

Дети: красного.

б)Логопед уточняет понятие «звук» (все, что мы слышим и говорим) и показывает букву У; уточняет особенности этой буквы, объясняет, что букву мы видим и пишем. Для уточнения различий между звуком и буквой можно предложить детям двустишие:

Дата добавления: 2014-07-19; просмотров: 758; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!