Порталы:

Биология Война География Информатика Искусство История Культура Лингвистика Математика Медицина Охрана труда Политика Право Психология Религия Техника Физика Философия Экономика

Мы поможем в написании ваших работ!

Пособие для руководителя христианских домашних групп

Читайте также:

Христианский благотворительный

издательский фонд

Для заметок:

Содержание:

Добро пожаловать в СВЕТ........................ 4

Первая встреча группы.......................... 9

1. Слово, которое необходимо пережить........... 13

2. Наверняка!................................... 19

3. Наши знания о Боге Отце...................... 26

4. Наши знания об Иисусе Христе................. 32

5. Наши знания о Святом Духе.................... 39

6. Божье дело... и мое.......................... 45

7. Враги веры................................... 52

8. Общение с Богом.............................. 59

9. Питаясь Божьим Словом........................ 64

10. Жизнь в Божьей семье........................ 69

11. Я — частичка моей поместной церкви.......... 74

12. Не держите это при себе..................... 79

Добро пожаловать в СВЕТ

Благодарим, что вы согласились преподавать курс СВЕТа. Надеемся, что эти страницы вступления помогут вам стать успешным руководителем курса «Добро пожаловать в Церковь»

Почему СВЕТ?

Программа «Служим Все Евангелию Творца» (СВЕТ) разработана для того, чтобы готовить христиан к служению как в церкви, так и в обществе. Такое обучение необходимо по нескольким причинам.

Во-первых, Писание учит, что дети Божьи должны быть основательно подготовлены к служению. «И Он поставил одних Апостолами, других пророками, иных Евангелистами, иных пастырями и учителями, к совершению святых, на дело служения, для созидания тела Христова» (Ефесянам 4:11-12).

Во-вторых, ни один человек — даже очень одарённый и дисциплинированный пастор — не может сам сделать всё, что должно быть сделано в церкви. Внутрицерковная подготовка значительно увеличивает потенциал общины, привлекая к служению всё больше и больше христиан.

В-третьих, рядовые члены церкви желают быть вовлечёнными в её работу. Так называемая «апатия» — это ни что иное, как следствие длительного пребывания в роли безучастного наблюдателя.

В-четвёртых, неверующие редко приходят в церковь сами. Поэтому нужно готовить миссионеров из прихожан и посылать их к людям.

Отличительные черты курса СВЕТ

Что отличает курсы СВЕТ от других?

Первое отличие — в методике обучения, используемой в каждом курсе СВЕТа. Мы называем эту методику «голова, сердце и руки».

«Голова» относится к познавательному аспекту обучения. Без адекватных знаний человек будет «мелко плавать» в служении.

«Сердце» относится к личному применению. Когда мы принимаем истину Свыше, наши понятия и ценности меняются, согласуясь с Божьими. Если же этого не происходит, служение будет плотским, неосвящённым.

«Руки» — это само служение как таковое — участие в жизни других людей. По сути, это и является конечной целью каждого курса СВЕТа. Без применения изученных истин мы рискуем уподобиться бесплодным деревьям.

В каждом курсе СВЕТа материал подаётся небольшими частями, за которыми следуют вопросы для повторения и небольшие задания. Учащиеся должны выполнять все задания урока перед очередной встречей группы. Ваша задача — не только подавать информацию, но вести учащихся от теории к практике.

Ученик — апостол

Мы предпочитаем использовать термин «ученик», а не «студент», потому что апостолов Иисуса Христа в новозаветные времена называли «учениками». Именно эти ученики Нового Завета объединили упомянутые три аспекта обучения — информацию (голова), жизнь (сердце) и служение (руки). Результатом этого стало то, что две тысячи лет спустя мир всё ещё находится под влиянием их учения. Мы молимся, чтобы ученики СВЕТа также повлияли на людей, среди которых они живут и работают.

Поймите своих учеников

Взрослые ученики очень отличаются от учеников-детей. Чтобы быть хорошим учителем взрослых, выучите следующие пять принципов, и постоянно руководствуйтесь ими.

1. Взрослых нужно ободрять, стимулировать в процессе обучения. Многие из них верят поговорке, что «нельзя научить старую собаку новым трюкам». Другие помнят прошлые неудачи в школе и потому избегают всего, связанного с обучением. Исследования показали, что возраст — не помеха способности к обучению. Хотят они того или нет, но ваши ученики продолжают учиться всю свою жизнь. Всё, что вы говорите и делаете на собрании группы, должно нести позитивный заряд: «Вы можете это сделать!»

2. С годами способность «схватывать всё на лету» заметно снижается. Тридцатилетние усваивают знания медленнее, чем семнадцатилетние, а шестидесятилетние медленнее, чем тридцатилетние. Нередко люди старшего возраста заходят в тупик, пробуя учить уроки на уровне школьных норм «надцатилетней» давности. Поэтому, чтобы они чувствовали себя «в своей тарелке», вовремя «нажимайте на тормоза». Не переходите к следующей теме, пока все не справились с предыдущей, даже если вам доведётся «ломать» свой график. Важно то, что ваши ученики получат знания, а не то, что вы выполните план и успокоитесь. (Заметьте: этот принцип относится также и к вам. Находите время, чтобы готовиться к урокам основательно!)

3. Обучение взрослых опирается на их жизненный опыт. Средний первокурсник института не может видеть вещи в истинном свете; ведь его знания получены из книг или же представляют собой систему логических умозаключений. А люди постарше умудрены богатым опытом, и это даёт им возможность рассуждать здраво и взвешивать факты, отличая, например, важное от срочного. Любой новый материал необходимо включать в ту систему, которая годами складывалась в сознании человека. Что же всё это значит для вас? Взрослые могут помочь друг другу, делясь своим жизненным опытом. Поэтому, новые знания они связывают с реальностью, избегая заоблачных абстракций и туманных теорий. Одно плохо: взрослые медленно изменяются. Привычки, традиции, стереотипы, предубеждения и прочие атрибуты почтенного возраста неминуемо проявят себя в обучении. Так что наберитесь терпения, а когда оно на исходе — переходите на долготерпение.

4. Познавательный энтузиазм взрослых зависит от актуальности материала. Зрелые люди не позволят себе учиться просто ради обучения. Они не захотят тратить кучу времени и здоровья во многочасовом бдении над книгами, если не увидят от этого практической пользы. Их нельзя заставить учиться; желание должно исходить изнутри. В данном случае ключ к решению проблемы один: выяснить, что люди хотят получить от обучения, и стараться постоянно готовить материал согласно нуждам учеников.

5. На эффективность обучения взрослых влияют чувства и эмоции. Негативные переживания — например, страх отстать от других — буквально парализуют процесс обучения. Если слово «учить» ассоциируется с чем-то неприятным и обременительным, то человек вряд ли пойдет на риск перемен, связанных с новым обучением. Чтобы успешно заниматься со взрослыми, вы должны постоянно поддерживать в них положительные эмоции. Им необходимо чувствовать себя комфортно, так что важна даже окружающая обстановка (место работы, освещение, температура и т. д.). Само собой разумеется, что каждый вправе осознавать себя личностью; выслушивайте ответы с уважением; насмешки недопустимы. Большим благословением будет атмосфера доверия в кругу ваших учеников. Это придёт со временем, когда они поймут, что вы заботитесь о них, доверяете им и держите в тайне личные секреты, которыми они делятся на встречах группы.

Проведение занятий группы

Поскольку ваши ученики будут приходить на уроки подготовленными, вы не должны видеть свою роль лишь в подаче информации. Скорее всего, ваша задача — помочь ученикам в осмыслении уже полученных ими знаний. Вы будто направляете их мышление по мере того, как они воспринимают определенную истину, стараясь понять её отношение ко всему изученному, равно как и к их жизни. Другими словами, вы помогаете расставить по местам то, что относится к «голове» и побуждаете воплотить это через «сердце» и «руки». Наиболее эффективный метод для достижения этих целей — дискуссия. Следующие советы помогут вам стать хорошим ведущим.

Будьте энтузиастом, открытым и дружелюбным. Это побуждает учеников присоединяться к обсуждению.

Будьте всесторонне подготовлены. Когда продумываете следующее занятие, выпишите вопросы, которые, как вам кажется, могут помочь вашим ученикам наилучшим образом подготовиться самостоятельно.

Контролируйте дискуссию, как посредник. Не позволяйте слишком отклоняться от темы; следите, чтобы никто не «командовал парадом» в обсуждении.

Вовлекайте в дискуссию всех уЧеников. Если слишком разговорчивый хочет что-нибудь добавить, скажите: «Почему бы нам не послушать, что об этом думают другие? Андрей (к другому), у тебя есть какие-то комментарии?»

Позвольте большую Часть беседы разговаривать вашим уЧеникам. Хороший преподаватель сам говорит только 20-30% времени, или даже меньше.

Не бойтесь тишины после вопроса. Помните второй принцип обучения взрослых? Вашим ученикам может понадобиться некоторое время для раздумий. Если пауза затянулась, проверьте, понят ли ваш вопрос; перефразируйте его, но не спешите отвечать сами.

Не уподоблЯйтесь автоответЧику. Спрашивайте, есть ли у кого-нибудь хотя бы предположения. Или упомяните текст из Писания, который может пролить свет на проблему. Для преподавателя может быть легче ответить самому, но это вредно для ваших учеников.

Слушайте активно. Наклоняйтесь вперёд и фиксируйте взгляд на говорящем. Можете перефразировать его вопрос или мнение, чтобы убедиться, что вы его правильно поняли. Это не только предотвращает путаницу, но и несёт в себе позитивную информацию: «Ваша мысль действительно заслуживает внимания, и я хочу убедиться, что понял вас правильно».

ТактиЧно обращайтесь с неправильными ответами. Спросите, все ли согласны. Студенты легче воспринимают поправки, которые исходят от других учеников. Если всё же группа заходит в тупик, дайте правильный ответ, а потом поговорите с отвечавшим учеником наедине и предоставьте ему свои аргументы, чтобы не задеть его самолюбие. Не пытайтесь переубеждать оппонента в присутствии всей группы. Изменение взглядов требует времени.

Руководите без сомнений

Вам нравится мысль, что Господь использует вас, чтобы помочь взрослым стать духовно зрелыми и служить Ему? У вас есть желание помочь другим стать такими, какими они могут быть во Христе? Тогда ведите за собой без сомнений, помните Его обещание всегда быть с нами (Матфея 28:20). Да благословит вас Бог в этом жизненно важном служении!

Установите время для самостоятельных занятий учеников

Новообращённым сначала необходимо научиться ежедневно читать Библию и молиться, запоминать тексты из Писания и участвовать в служении церкви. Это надёжный путь возрастания в Божьей благодати и наилучшее средство для борьбы с искушениями.

В конце каждого урока есть две страницы, посвящённые помощи лидеру в этом плане. Задания предусматривают, что ученики будут выписывать важные истины из прочтённых отрывков, делать заметки по еженедельной проповеди, по молитвенным просьбам и Божьим ответам на них.

Вам обязательно нужно попросить свою группу работать над чтением Библии ежедневно. На собрании группы раз в неделю они будут делиться своими впечатлениями о прочитанном.

ПЕРВАЯ ВСТРЕЧА ГРУППЫ

Установите атмосферу обучения

Первая встреча любой новой группы имеет чрезвычайно большое значение. На ней устанавливается «климат» или атмосфера, от которой зависит, насколько комфортно будут ученики чувствовать себя в дальнейшем, насколько серьёзно отнесутся к обучению.

Поэтому, на первом занятии ударение делается на знакомство друг с другом и установление тёплых отношений, чтобы людям хотелось прийти ещё раз. Попутно группа знакомится с содержанием и особенностями курса «Добро пожаловать в Церковь». В заключение вы вместе помолитесь, попросив Божий Дух соединить отдельные личности в тугой узел единого коллектива.

Для встреч группы потребуется около часа в неделю. Обычно, вашей задачей будет проведение дискуссий по теме каждого урока, а также обзор выполненных учениками заданий. Однако, пока пособия ещё не розданы, первый урок будет проходить иначе.

Задачи этого занятия:

1. Каждый должен запомнить имена своих коллег.

2. Всем без исключения необходимо познакомиться друг с другом

и присоединиться к совместному общению.

3. Каждый должен понять, что вы собираетесь изучать.

4. Ученики должны осознать требования, связанные с обучением.

5. Каждый ученик должен понять суть методики «голова, сердце и

руки», по которой он будет работать лично (с учебными пособи

ями) и сообща (на встречах группы).

6. В заключительной молитве ученики посвящают Господу этот

курс и всю группу.

Знакомство (18-20 минут)

Когда вы встречаете учеников, приветствуйте каждого и старайтесь запомнить новые имена. Лучше поставить стулья или парты большим полукругом. Таким образом, каждый будет видеть лица других. После молитвы дайте понять, что главная цель сегодняшнего занятия — знакомство. Чтобы дело пошло лучше, попробуйте следующий метод (или замените своей собственной идеей).

Радостное событие. Раздайте всем по бумажной карточке и ручке. Попросите каждого описать какое-нибудь радостное событие в жизни, произошедшее недавно. Карточки специально не подписываются. Затем соберите их и перемешайте в коробке, вазе или шапке. Попросите каждого вытянуть по одной. Задача состоит в том, чтобы, руководствуясь написанным, угадать, кто автор записки.

Конечно, наша цель — посредством общения побудить людей поделиться некоторой информацией о себе (вдобавок к тому, что записано на карточке). Через 10-12 минут поросите, чтобы несколько человек попробовали представить тех, чьи карточки им достались.

Потом пройдитесь по комнате и дайте каждому возможность представиться другим (имя, род занятий, место рождения, место жительства и т. д.). Если группа не слишком большая, каждый может коротко рассказать о том событии, которое он описал на карточке. (Во время первого собрания не надо настаивать на обсуждении чего-то особенно личного. Это придёт со временем).

Знакомство с содержанием курса (12-15 минут)

Раздайте учебные пособия СВЕТа. Пусть каждый подпишет свою книгу, затем обратитесь к Содержанию. Дайте ученикам минутку для знакомства с темами уроков. Расскажите им немножко о каждом пункте Содержания. Это поможет более точно понять, о чём будет идти речь на каждом занятии.

После знакомства с Содержанием курса задайте группе следующие вопросы:

1. Почему изучение этих основополагающих тем так важно для христианина?

(Эти темы обеспечивают базу для духовного роста и успех в христианской жизни. Неправильное их понимание может вызвать проблемы в духовном развитии. Так же, как элементарные упражнения важны для победы в спорте, так освоение элементарных истин христианства важно для духовного роста. Никто не может пожинать зрелые нивы, пока семена не прорастут на почве этих элементарных истин).

2. Какая тема данного курса вас больше всего интересует? Почему? (Ответы учеников).

3. Какие темы, на ваш взгляд, христиане упускают чаще всего,— в ущерб своему духовному благополучию? (Ответы учеников).

Знакомство с особенностями курса СВЕТ (8-10 минут)

Во-первых, расскажите, какие требования предъявляет этот курс. В отличие от традиционных занятий Воскресной школы или большинства домашних курсов изучения Библии, каждый учащийся должен завершать задания урока за неделю. Подготовка этого задания будет занимать около часа. Учащиеся приносят пособия с выполненными заданиями: фактически, это основной материал для обсуждения во время встреч группы.

Во-вторых, бегло просмотрите с группой один из уроков, чтобы ознакомить учеников с формой подачи материала. В каждом уроке автор в той или иной мере излагает своё понимание темы. Но главная задача курса — поднять вопросы, побуждающие учеников самостоятельно изучать Писание.

В-третьих, подчеркните, что курс основан на методике «голова, сердце и руки». «Голова» символизирует содержание Библии, которое ученикам нужно будет изучить. «Сердце» представляет воплощение истины в их жизни. Вы хотите, чтобы содержание повлияло на их сознание, чтобы они старались применить знания на практике. «Руки» относятся к цели подготовки каждого ученика — использовать содержание курса в жизни других людей. Это главная цель СВЕТа — чтобы прошедшие курс поделились его содержанием с другими.

Знакомство с настоящим Учителем (15 минут)

Хотя одно занятие будет специально посвящено Святому Духу, уделите сейчас несколько минут, чтобы объяснить Его «наставническую» роль в жизни верующих людей. Тех, кто признаёт Иисуса Христа Спасителем, именно Святой Дух наставляет собирать по крупицам истину во время выполнения ежедневных заданий. Используйте места Писания Иоанна 14:16, 17, 26; 16:7-15, а также 1 Коринфянам 2 главу. Закончите Псалмом 118:18. Посоветуйте собравшимся каждую неделю начинать занятия курса с подобной молитвы.

Заканчивая первую встречу, помолитесь, посвящая себя и этот курс Господу. Пусть ученики помолятся также за самодисциплину друг друга, чтобы ничто не мешало им готовиться к занятиям.

Не забывайте постоянно молиться за каждого ученика. Господь заинтересован не столько в оживлённых групповых дискуссиях, сколько в изменённых жизнях. Проповедник Сангстер в своей книге «Сила проповеди» писал: «Работа для Бога без молитвы невообразимо бесплодна!»

Совет преподавателю

Заведите папку с идеями относительно знакомства, проведения дискуссий и т. д., которые можно использовать в процессе преподавания. Некоторые из них будут относиться к группам, где ученики не знают или мало знают друг друга; другие — более применимы в сплочённых группах. Где вам найти такие идеи?

1. Делайте заметки на конференциях и семинарах, которые вы посещаете. Замечайте, какими способами пользуются опытные преподаватели, чтобы облегчить общение.

2. Просмотрите пособия, подобные этому. Они часто дают полезные советы о том, как достичь успеха на лидерском поприще.

3. Просматривайте популярную литературу по педагогике, психологии. Особенно обращайте внимание на практические советы.

Весь собранный материал сложите в папку — потом вам будет легче его использовать. Помните: самая захудалая записная книжка все же надёжнее — пускай и феноменальной — памяти.

Урок 1

Слово, которое необходимо пережить

Цели и задачи

Первая тема этого курса — спасение. Так как большинство учеников уже христиане, познавшие Господа, то проповедь Евангелия — не основная ваша задача. Вы должны стремиться, чтобы они отчётливее осознали своё обращение и то, что Иисус Христос совершил ради них. Им также нужно настолько тщательно изучить основные истины христианства, чтобы свободно рассказывать о Божьем замысле спасения другим. Помните о цели спасения, упомянутой на стр. 10 Учебника. Господь хочет через ваших учеников явить миру Свою любовь. Итак, главная цель курса СВЕТ — подготовить христиан к служению.

Кстати, не читайте дальше план этого урока, пока не выполните задание Учебника. Будет намного проще оценить советы Руководства, если вы прежде выполните задания для учеников.

Просите у Господа помощи в достижении следующего:

1. Каждый должен знать основные истины Божьего замысла спасения.

2. Чтобы все по-особому прониклись чувством благодарности Иисусу Христу за то, что Он совершил ради нас.

3. Каждый должен начать молиться за одного неверующего (знакомого или родственника). Подумайте над тем, как поделиться с ним вестью о спасении.

Вступление (12-15 минут)

Во-первых, попросите собравшихся дать друг другу какую-нибудь личную вещь, без которой владелец не сможет уйти (ключи, наручные часы и т. д.). Эта просьба может показаться немного странной. Но пока не говорите, зачем это нужно. Всё прояснится позже.

Во-вторых, знакомство с темой урока начните с общения. Попросите нескольких учеников поделиться свидетельством о том, как они пришли ко Христу. Если нужно, задайте «наводящие» вопросы: «Где вы впервые узнали о Боге? Как Господь готовил ваше сердце к покаянию? Кто помог вам прийти ко Христу?» Каждый рассказ должен занимать не больше 2-3 минут, чтобы было достаточно времени для всех желающих поделиться своим опытом. (Примечание: если в группе 10 или более человек, лучше разделить её на подгруппы по 4-6 человек). Такое общение не только представит тему занятия — спасение, но и поспособствует единению группы.

Заканчивая общение, на основе сказанного сделайте выводы по теме урока: спасение — это слово, которое необходимо пережить, а не просто доктрина для пополнения багажа знаний.

Изучение Писания (30-35 минут)

В этой части урока ученики имеют возможность делиться теми знаниями, которые они получили, выполняя задания Учебника. Вы можете изменить стиль обсуждения. Старайтесь, чтобы ваш подход не был скучным и однообразным.

Вдобавок к вопросам Пособия вы можете задавать свои, придумывать собственные задания. Важно то, чтобы ученики могли представить друг другу плоды своей работы.

Спасение необходимо

Задайте следующие вопросы. Наряду с материалами, которые предложены в Пособии, можете использовать свои собственные цитаты из Писания, примеры, и т. д.

1. Что означает слово «спасение»?

2. Давайте введём термин «освобождение». От каких пороков вашей прошлой жизни Господь освободил вас? (Ответы учеников. Неплохо было бы прежде вам самим поделиться с учениками своим свидетельством — это поможет другим: по крайней мере, «лёд тронется».)

3. Укажите разницу между природой человека и природой Бога. Именно это различие делает спасение необходимым условием для начала новой жизни с Богом.

Спасение возможно

1. Попросите кого-нибудь вкратце объяснить то, как Господь решил проблему человеческого греха.

2. Вопрос: «Что нового о Божьем спасении открывают нам следующие стихи Библии?» (К примеру, Римлянам 5:6-11 подчёркивает безусловную любовь Господа («когда мы были ещё грешниками») и избавление от гнева Божьего. 1 Иоанна 4:9-10 говорит о смерти Христа как свидетельстве Божьей любви, указывая, как жертва Сына удовлетворила абсолютную святость Отца. Ефесянам 2:8-9 подчёркивает, что Господь явил благодать и милость Свою для нашего спасения. Апостол Павел говорил, что спасение — дар, который нельзя заработать. В Исаии 53:4-6 и 2 Коринфянам 5:21 подчёркивается, что Христос умер за грехи человеческие. Он понёс наказание, которое заслужили мы!).

3. Коротко и просто дайте определения теологическим терминам, которые встречались вашим ученикам: праведность, примирение, искупление, благодать, милость (объяснения можете найти в Библейском словаре).

Получение спасения

Используя указанные места из Писания (Иоанна 1:11-12, Римлянам 10:9-10 и Откровение 3:20), пусть желающие дадут ответ на вопрос: «Как можно принять Божье спасение?» (Возможно, вам придётся обсудить термины «покаяние» и «вера»).

Теперь пришло время вспомнить о тех вещах, которыми все так любезно обменялись в начале занятия. Пусть каждый попросит свои вещи обратно. (Скажите, чтобы их не отдавали, пока хозяева сами не попросят об этом).

Когда все вещи благополучно вернутся к своим законным владельцам, спросите: «Кто-нибудь из вас испытывал чувство неудобства или стыда, когда ему нужно было просить обратно свою вещь? Почему?»

Подчеркните, что мы не должны смущаться, когда хотим получить что-либо, уже принадлежащее нам. Этот пример — некая аналогия (пусть и не самая лучшая) нашему отношению к дару спасения. Ведь Библия учит, что спасение — Божий дар (Ефесянам 2:8-9). Это то, за что Господь заплатил (1 Коринфянам 6:20). Ценой была жизнь и кровь Иисуса Христа (1 Иоанна 4:9-10). Никто не должен смущаться, обращаясь к Господу с просьбой об этом даре. Сам Бог хочет, чтобы все имели его (1 Тимофею 2:3-4). Мы по праву можем получить этот дар, так как счёт за него уже оплачен.

Цель спасения

Обратите внимание, что в свидетельствах учеников упоминались другие люди, через которых Бог привёл их ко Христу. Спросите: «Скольких из вас привели ко Христу простые христиане, не имеющие духовного сана и не владеющие степенями докторов теологии?» (Наверняка хотя бы несколько человек познакомились со Христом через своего родственника, друга, соседа, коллегу по работе. Увидев поднятые руки, попробуйте угадать профессию, род занятий этих людей: домохозяйка, продавец, водитель, студент и т. д.)

Также подчеркните, что кроме тех, кого Господь использовал непосредственно для приведения к покаянию, были многие христиане, которые своим свидетельством или примером «готовили почву» для принятия истины.

Таким образом, заглядывая в своё прошлое, можно сделать вывод: свидетельство миру о вере во Христа — вот стиль жизни каждого христианина. Проповедь Евангелия — проводится она в официальной или неофициальной обстановке — это одно из служений, которым может заниматься каждый христианин. Конечно, личный опыт ваших учеников — не единственный стимул. Повторите выдержки из 2 Коринфянам 5:17-20, Ефесянам 2:10 и 1 Петра 2:9, которые раскрывают вторую цель нашего спасения. Для большего эффекта записывайте фразы на доске, если есть возможность. Чтобы подвести итог, скажите, что Господь никогда не избирает нас быть частью Его семьи только для нашей личной выгоды. Он всегда хочет, чтобы мы «возвещали совершенства Призвавшего нас из тьмы в чудный Свой свет» (1 Петра 2:9)

Выводы (12-15 минут)

Завершая эту встречу, разделите слушателей на пары. (Будет даже лучше, если супруги окажутся в разных парах. Вы тоже найдите себе напарника.)

Чтобы воплотить изученное в жизнь...

Часть 1. Пусть каждый поделится теми местами Писания, которые он мог бы использовать, рассказывая неверующему о Божьем спасении. (Желательно не заглядывать при этом в свои тетради!) Это простое повторение поможет каждому оценить свои знания. Можно считать Урок 1 изученным, если ученик может рассказать о Божьем замысле спасения своими собственными словами и используя Библию, без других вспомогательных средств. (Неплохо, если вы запасётесь христианскими брошюрками либо буклетами. Раздайте их ученикам; они смогут подарить эту литературу тем, кому будут говорить о Христе).

Часть 2. Пусть каждый вкратце расскажет о том человеке, с которым он разговаривал. Делитесь, каким образом вы начинаете разговор, что вам особенно помогает в общении — это ведь тоже часть задания. Объясните, насколько важно молиться о благословении таких бесед, о спасении тех людей. Отлично, если кто-то решит молиться об этом каждый день в течение следующей недели.

Ваше духовное питание. Первая неделя.

Каждую неделю на протяжении этого курса вам нужно будет читать Библию, запоминать отдельные цитаты, молиться, делать заметки во время проповеди. Всё это — пути вашего духовного роста, это необходимо для служения.

Чтение Библии

Так как речь будет идти о значении спасения, вы будете говорить о том, что это значит прежде всего для вас. Выберите время, чтобы ежедневно бывать наедине с Богом. В такие минуты читайте и размышляйте над Божьим Словом:

Римлянам 3:23;

Римлянам 5:8;

Римлянам 10:9,10;

Ефесянам 2:8-10.

Истины, изложенные в этих цитатах, пригодятся вам, чтобы помочь вашему другу прийти ко Христу. На полях вашей Библии около стиха Римлянам 3:23 напишите ссылку Римлянам 5:8. Около Римлянам 5:8 напишите Римлянам 10:9,10, а около последнего — Ефесянам 2:8-10. Это поможет вам лучше ориентироваться в Библии, когда вы говорите с кем-то.

Время молитвы

Вы будете молиться за ваших друзей, которых вы надеетесь привести ко Христу или за тех, кто недавно вошёл в Божью семью.

Укажите ниже имена тех, о ком вы хотите просить Господа.

Старайтесь видеть ответы на молитву в вашей повседневной жизни. Перечислите некоторые из них здесь, независимо от того, важные они или совсем незаметные. Учитесь быть благодарными за всё.

_____________________________________________________________

Заметки на проповеди

Будьте внимательны к проповедям пастора вашей церкви. Господь будет использовать его, чтобы открывать вам Своё Слово. С этой недели начните записывать важные мысли, услышанные во время проповеди. Перечислите их ниже.

_____________________________________________________________

Урок 2

Наверняка!

Цели и задачи

Изучение доктрины о спасении не будет полным, если мы упустим из вида важность уверенности в нашем спасении. Именно этой теме посвящён Урок 2. Не так давно в Америке была популярной песня «Всё станет проще, когда ты поймёшь...» Эти слова вполне применимы и к христианской жизни. Чем больше истин из Божьего Слова поймут ваши ученики, тем легче им будет бороться с сомнениями, которые сеет враг.

Не забывайте о цели обучения: вы хотите, чтобы не только ваши ученики извлекли из него пользу. Их задача — нести истину «в люди».

Задачи этого урока:

1. Ученикам нужно знать наиболее распространённые причины сомнений и беспокойств, которые могут возникать у новообращённых.

2. Ученики должны знать, что Библия говорит (и где это написано!) о положении христианина перед Господом.

3. Особо рассмотрите 1-е послание Иоанна. Знание истин, изложенных в нём, укрепит нашу уверенность в спасении.

4. Стремитесь, чтобы каждый запомнил по крайней мере одну цитату из Библии, говорящую об уверенности в спасении.

5. Пусть ваши ученики подумают, как они могут поделиться своими открытиями с другими христианами, чтобы помочь им в следовании за Христом.

Урок 1 — итоги

Прежде, чем приступить к новой теме, пусть ученики рсскажут, как они справились с домашним заданием. Прошлый раз каждый молился о знакомом неверующем, просил благословения на разговор с ним. Вы обсуждали пути, которыми можно достичь людей «вне церкви». Сейчас попросите желающих рассказать, как прошёл у них разговор с неверующими. Каковы результаты?

Если вы чувствуете, что кто-то расстроен из-за того, что его собеседник отвергает Христа, то помолитесь за этого ученика. Затем вместе вознесите Богу молитву благодарения за успешные свидетельства. Вам нужно добиться такой атмосферы в группе, когда каждый может поделиться своими неудачами так же, как и победами.

Вступление (12-15 минут)

Чтобы представить тему этой недели и поближе познакомиться друг с другом, предложите следующее задание. Раздайте каждому по несколько кусочков проволоки и попросите сложить эдакий символ, который бы отражал картину их отношений с Господом на данный момент. (Объясните, насколько важно быть искренними и честными, когда речь идёт о духовном). Сии «шедевры» могут производить либо позитивное впечатление, либо — наоборот, или же представлять собой нечто неопределённое. Дело пойдёт лучше, если вы подадите им несколько «наводящих» идей: символ в форме яблока или груши может представлять собой плоды Святого Духа в жизни верующего. Изрядно покорёженная, хаотически скрученная конструкция может символизировать духовный упадок, депрессию.

Если ваша группа не слишком большая, позвольте каждому вкратце пояснить мотивы своего «творчества». Можете разделиться на группы по 4-6 человек. Затем соорудите из проволочек несколько вопросительных знаков и покажите их ученикам. Подчеркните, что сомнения в спасении и прощении — довольно распространённое явление среди детей Божьих. Но Господь использует такие встречи, как эта, чтобы убрать ненужные знаки вопросов.

Изучение Писания (25-30 минут)

Причины сомнений

Причина 1: Чрезмерная зависимость от чувств

Подумайте: как некоторые чувства мешают нашему духовному
росту? Каким чувствам нельзя доверять?

Рассмотрите соотношение трёх составляющих, которыми мы руководствуемся в жизни (стр. 14 Учебника). Пусть кто-нибудь поставит их в правильном порядке (факт, вера, потом чувства). Затем обратитесь к схеме — поезду. (Двигатель — это факт, пассажирский вагон представляет веру, последний, служебный вагончик — чувства, которые идут за верой и фактом. Добрые чувства — это дар Божий, однако поезд может двигаться, а пассажиры могут доехать до станции назначения и без служебного вагона.)

Причина 2: Незнание Божьих обетований

Напишите на доске следующее утверждение: «Духовная жизнь начинается в сознании человека».

Обсудите: Что значит это утверждение? Можете ли вы подтвердить его цитатой из Библии? (Используйте Римлянам 12:1-2, чтобы подчеркнуть, что Господь сначала изменяет наш образ мышления, а затем — поведение, стиль жизни. Так как обновляется наш разум, изменяется и всё остальное. Знание не изменяет жизнь автоматически. Но оно является источником духовной целостности в человеке, который верит в Истину и действует согласно ей.)

Теперь спросите: «Согласно этому утверждению, какова вторая причина сомнений (Урок 2, стр. 15 Учебника)?»

Перед тем, как перейти к следующей причине, затроньте такую проблему: почему мы зачастую продолжаем чувствовать вину за грехи, хотя уже исповедали их? Исаии 55:7 показывает, что сердце Господа полно сострадания. Он готов встретить кающихся буквально с распростёртыми объятиями. 1 Иоанна 2:1-2 уверяет нас, что Иисус Христос — наш Адвокат перед Отцом. Он ходатайствует пред Творцом за всех нас. Согласно 1 Иоанна 1:9, Господь прощает нам грехи, когда мы их исповедуем и каемся. Нам надлежит больше верить этим реальным фактам, чем собственным чувствам.

Причина 3: Неправильное понимание нашего положения перед Богом.

Значение доктрины, изложенной в этом пункте, трудно переоценить. Пусть желающие ответят на вопросы Учебника. Если нужно, дополните их (тут вам пригодится ваш личный Учебник с заранее подготовленными заданиями). Даже если ответы будут неполными, обязательно похвалите выступавших. Пусть они почувствуют, что их работа приносит ощутимые результаты. Не задерживайтесь на теологических деталях, но когда будете проходить Римлянам, главы 5 и 8, вспомните значение слова «оправдание».

Причина 4: Неудачи в нашей христианской жизни

Материал этого пункта Учебника довольно «удобовразумителен». Решайте сами — останавливаться на этой теме детальнее или нет. Пусть несколько желающих перескажут своими словами содержание Филиппийцам 1:6. Чтобы подчеркнуть необходимость исповедания (раскаяния) (1 Иоанна 1:9), спросите: «Как большинство людей относятся ко греху? В чём ошибочность их представлений о грехе? (Варианты: люди зачастую ищут причины во внешних обстоятельствах, либо скрывают свои прегрешения, осуждают других и т. д.) Затем используйте 1 Иоанна 1:9 и сделайте правильный вывод о том, что нам делать с грехом, когда он появляется.

Взгляд на образ жизни

Согласно 1 Иоанна, обретение уверенности в спасении происходит путём оценки образа жизни христианина. Поскольку это Библейское утверждение, пренебрегать им опасно. Однако, преподносите эту истину очень тактично. Как сказано в Учебнике, духовный рост — это процесс, а не молниеносное преображение. Все черты обновления, перечисленные в 1 Иоанна, появятся не сразу. Но суть в том, что спасенный Господом станет другим (2 Коринфянам 5:17). Он должен увидеть в своей жизни изменение характера и поведения.

Пройдитесь по цитатам и позвольте желающим определить признаки новой жизни, о которых идёт речь. Ниже следуют предлагаемые ответы и краткие объяснения.

Основание 1: 1 Иоанна 2:3-6. Повиновение Библейскому учению — вот первый верный признак обновления. Это ещё не подразумевает абсолютный успех. Но в человеке возрастает желание поступать правильно. Тот, кто рождён свыше, не может не соблюдать заповеди Божьи.

Основание 2: 1 Иоанна 2:19; 24,25. Постоянство в вере и общении с другими верующими — второе основание для уверенности в спасении. К сожалению, сейчас, как и в апостольские времена, не все, кто «уверовали в Христа», пребывают в общении с другими верующими. Пребывание во Христе обеспечивает основу для нашей уверенности в спасении (Евангелие от Иоанна, 15 глава).

Основание 3: 1 Иоанна 2:29, 3:10. Праведность — вот ещё одно свидетельство истинного обращения. Святой Дух обличает мир «о грехе, о правде и о суде» (Иоанна 16:8-11). Так как христиане исполнены Святым Духом, они будут праведны в жизни. Но у Иоанна также сказано, что Господь простит нам грехи наши, если мы оступимся (1 Иоанна 1:8-2:2).

Основание 4: 1 Иоанна 3:14; 2:9-11; 4:7-8. Ещё одно свидетельство спасения — любовь к другим людям, особенно к членам церкви. Этот курс для новообращённых не случайно называется «Добро пожаловать в церковь». Когда мы приходим ко Христу, то становимся частью Вселенской Церкви — мистического Тела Господня. Имеем ли мы чувство сострадания к людям в их нуждах? Чужды ли нам ревность и зависть? Ясно, что обращение не изменит за один день все ваши чувства. Но нужно стремиться к этому.

Основание 5: 1 Иоанна 3:24. Святой Дух, данный нам, свидетельствует, что мы являемся детьми Божьими (также 1 Иоанна 5:7, Римлянам 8:9).

Основание 6: 1 Иоанна 5:4-5. Спасение также проявляется в способности «победить мир». Возникают новые ценности и приоритеты, появляется возрастающая способность отличать хорошее от плохого. Как точно было сказано: «Всякая мёртвая рыба плывёт по течению, а живая рыба — против».

Основание 7: 1 Иоанна 5:10-13. Едва ли не важнейшее основание нашей уверенности — присутствие Сына Божьего в наших сердцах. Это присутствие имеет «три свидетельства» (1 Иоанна 5:6). Хотя теологи по-разному трактуют это место Библии, вода может иметь отношение к покаянию, необходимому для крещения (Матфея 3:8,11), а кровь — к вере в искупительную жертву Иисуса на кресте. Покаяние и вера во Христа как Спасителя говорят о том, что Сын Божий живёт в нас и потому мы будем жить вечно.

Выводы (8-10 минут)

Предложите группе разделиться по парам. Если можно, пусть состав пар будет тем же, что и на прошлой неделе. Сначала каждый должен повторить вслух то место из Библии, которое он выучил наизусть. Для тех, кто ещё не может рассказать без «шпаргалки», это будет просто возможность для повторения.

Затем вспомните имена тех, кто пока не уверен в своей вере во Христа или тех, кого вы недавно привели к Богу. Оба ученика могут помолиться за этих людей.

Убедите каждого поделиться истинами этого урока с другими верующими. Они могут избрать разные средства общения: личная встреча, телефонный звонок, письмо и т. д. Это не только поможет другому человеку, но и укрепит знания учеников.

Ваше духовное питание. Вторая неделя

Уделяйте ежедневно несколько минут, чтобы записать какую-нибудь особенную мысль, которая легла вам на сердце при чтении Библии:

_____________________________________________________________

1-й день: 1 Иоанна 1:1-10

_____________________________________________________________

2-й день: 1 Иоанна 2:1-14

_____________________________________________________________

3-й день: 1 Иоанна 2:15-27

_____________________________________________________________

4-й день: 1 Иоанна 2:28 — 3:10

_____________________________________________________________

5-й день: 1 Иоанна 3:11-24

_____________________________________________________________

6-й день: 1 Иоанна 4:1-21

_____________________________________________________________

7-й день: 1 Иоанна 5:1-21

_____________________________________________________________

Просматривайте 1 Иоанна 5:11-12 каждый день до тех пор, пока вы не сможете записать его здесь по памяти.

_____________________________________________________________

Время молитвы

Укажите здесь то, о чём вам хочется помолиться на этой неделе.

_____________________________________________________________

Запишите также ответ на молитву.

_____________________________________________________________

Заметки на проповеди

Перечислите здесь ключевые моменты проповеди. Запишите, чего, по-вашему, Господь ожидает от вас в ответ на Его Слово.

_____________________________________________________________

Урок 3

Наши знания о Боге Отце

Цели и задачи

В книге «Я люблю рассказывать это: дневник преподавателя Воскресной школы» Джо Бейли упоминает один интересный эпизод. «Однажды некто передал мне содержание одной надписи, красующейся на стене университета Св. Джона в Миннесоте:

«Иисус сказал им: «Кто Я такой, по-вашему?»

А они ответили: «Ты — эсхатологическое провозглашение основы нашего бытия, керигма, в которой мы находим высшее значение наших межличностных отношений».

Иисус переспросил: «Что-что?!»»

Мне это нравится

Мне это нравится, потому что учит избегать слишком сложных выражений. Видите, насколько простота, доходчивость слов и учения Иисуса превосходит всяческие хитромудрые изощрения некоторых толкователей истины.

Другими словами, Бейли призывает нас ложить насущный хлеб Божьего Слова на те полки, что пониже — пусть каждый сможет достать его! Итак, готовясь к этому уроку, помните о следующих чертах хорошего учителя: простота, ясность, практичность. Ваши книжные полки могут ломиться от теологической литературы, но на уроке старайтесь избегать неудобовразумительных теорий.

Вот задания урока:

1. Ученикам нужно изучить библейские характеристики Бога Отца.

2. Каждый должен уметь пользоваться на практике тем, что он знает о качествах Божества.

3. Пусть ученики сообща в молитве прославят Бога за то, Кем Он есть.

4. Ученикам нужно решить, каким образом они могут применить полученные на этом уроке знания в жизни других.

Совет: если у вас есть доступ к христианской литературе, поинтересуйтесь, есть ли что-либо полезное для ваших учеников. В последнее время написано либо переведено немало книг, посвящённых исследованиям библейских характеристик Бога, наших отношений с Ним и многого другого. Отлично, если вы, просмотрев книгу, найдёте её вполне пригодной для самостоятельного изучения в вашей группе. Это уже черта опытного преподавателя — давать ученикам дополнительную литературу и материалы из других источников. Дерзайте!

Урок 2 — итоги

На прошлой неделе ученики разделились на пары, чтобы помолиться и обсудить проблему уверенности в спасении. Прежде чем начать новую тему, пусть несколько человек расскажут, как они справились с заданием Урока 2. Кто-нибудь делился изученным в письме к знакомому, родственнику? (Ваша цель — убедить всех, что постоянно рассказывать людям о Христе — норма христианской жизни.)

Вступление (8-12 минут)

Как насчёт того, чтобы начать встречу пением? Есть одна довольно известная песня «Бога легко искать, Бога легко найти» (если она вам незнакома, обратитесь к пастору или другим членам церкви — возможно, у них есть слова, и они знают мелодию). Почему именно эта песня? Дело в том, что вы можете попросить учеников, чтобы они выбрали строки, говорящие о Боге Отце, например «Бог — это благодать», «Средь бурь маяк», «Тот, Кто нам мир даёт» и т. д.

Пусть несколько человек ответят на вопрос: «Каким образом вы чувствовали на себе благость Божью со времени нашей последней встречи?»

Изучение Писания (20-30 минут)

Сначала пусть ученики представят результаты своих исследований одиннадцати выдержек из Библии. Метод — специальный опрос. Таким образом вы избежите монотонного передвижения от одного пункта задания к другому, что, надо признаться, погашает энтузиазм. Кроме того, вам, как руководителю, необходимо сначала самому уяснить суть вопросов.

1. Какие атрибуты Божества в вашем списке сверхъестественны — не присущи человеку?

2. Какие качества всё же могут принадлежать человеку?

3. Назовите те божественные атрибуты, которые не упомянуты в этих отрывках — само их упоминание приводит в трепет! (Это гнев Господень, Божья ревность и т. д.).

4. Каким образом некоторые из этих атрибутов взаимосвязаны? (Возьмите, к примеру, любовь Господню и Его власть, могущество. Божья любовь без Его сверхъестественного могущества была бы слабой, беспомощной любовью. Только потому, что Бог всемогущ, Он может выражать Свою любовь, как хочет! Как руководитель, будьте готовы дать хотя бы ещё один пример подобной взаимосвязи.)

5. Какие, на ваш взгляд, атрибуты Божества наиболее часто игнорируются христианами? Почему?

6. Какую черту Божества вам труднее всего понять? (Сделайте всё возможное, чтобы не осталось недопонимания).

Когда закончите с этими вопросами, обратитесь к тем Божьим качествам, которые упущены в ответах учеников. Затем пусть несколько желающих расскажут о двух-трёх чертах Божьего характера, которые открылись им на прошлой неделе.

Ну и что из этого?

Теперь время перейти к практике. Подумайте вместе, каково практическое применение знаний атрибутов Бога? Старайтесь, чтобы ученики всегда задавались вопросом: «Ну, и что из этого следует?» И так — в отношении каждой библейской истины. Похвалите хорошие ответы.

Вот несколько примеров логических размышлений:

Если Бог свят... Так почему мы заигрываем с грехом, будто бы это и не столь серьёзный вопрос? Неужели различия между христианами и неверующими стали настолько размытыми в сегодняшнем мире? «По примеру призвавшего вас Святого, — писал Петр, — и сами будьте святы во всех поступках» (1 Петра 1:15).

Поскольку Бог верен... мы можем смело полагаться на Его обещания. Сколько ценного можно получить, перебирай мы тщательнее сокровища Его Слова — там столько обетований!

Если Бог такой любящий и справедливый... логично ли волноваться и сетовать, когда обстоятельства оборачиваются против нас? Не лучше ли довериться Богу во всём, чтобы Он даже в неблагоприятных условиях действовал для нашего блага?

Примечание: уроки, посвящённые Иисусу Христу и Святому Духу следуют сразу за этим. Но вы можете уже сейчас изложить учение о Троице. Если решите затронуть эту тему, объясните всё коротко и ясно. Не позволяйте группе завязнуть в бесплодной и утомительной дискуссии. Пусть лучше останется побольше времени для следующего раздела урока.

Выводы

1. В Учебнике предлагалось написать своеобразную записку с благодарностью Господу за то, Кем Он является. Пройдите по комнате и позвольте каждому прочитать вслух написанное. Потом помолитесь, поблагодарите Господа за те Его черты, которые Он явил нам (если ваша группа большая, разделитесь на подгруппы по 4-6 человек).

2. Перед тем, как расстаться, поговорите о том, как использовать материал Урока 3 в жизни других людей. Пусть ученики уже сейчас начинают пробовать себя в служении. Скорее всего они достигнут большего успеха в простых будничных общениях нежели в условиях формального обучения. Зачастую у них даже не будет времени для подготовки — они просто встретят на улице, например, старого знакомого и заведут с ним беседу на духовную тему.

Также знание атрибутов Бога можно применить в отношениях родителей и детей. Те, которые имеют детей, могут выбрать наиболее полюбившуюся им черту Божьего характера и попробовать поговорить о ней с ребёнком. Начать можно с вопроса: «Как ты думаешь, какой Бог? Какие слова о Нём — самые важные для тебя? Почему?» Или можно сказать: «На этой неделе я узнал, что Бог всемогущий (любящий, справедливый и т. д.)». А что ты думаешь об этом? Как Он являет Свою власть (любовь, справедливость и т. д.). Хорошо, если вы вместе с ребёнком споёте какую-нибудь песню о Боге, например «Бога легко искать» или прочитаете вместе один из рассказов (предпочтительно детских) о том, как Бог являет черты Своего характера в нашей жизни.

Ваше духовное питание. Третья неделя

Уделите несколько минут, чтобы записать некоторые свои размышления над следующими отрывками из Библии.

_____________________________________________________________

1-й день: Иоанна 1

_____________________________________________________________

2-й день: Иоанна 2

_____________________________________________________________

3-й день: Иоанна 3

_____________________________________________________________

4-й день: Иоанна 4

_____________________________________________________________

5-й день: Иоанна 5

_____________________________________________________________

6-й день: Иоанна 6

_____________________________________________________________

7-й день: Иоанна 7

_____________________________________________________________

Повторяйте Псалом 89:2-3, пока вы не сможете записать его здесь по памяти.

_____________________________________________________________

Время молитвы

Как и ранее, запишите особые нужды для молитвы на этой неделе.

_____________________________________________________________

И не забудьте об ответах на ваши молитвы!

_____________________________________________________________

Заметки на проповеди

По-прежнему продолжайте записывать основные идеи еженедельных проповедей.

_____________________________________________________________

Урок 4

НАШИ ЗНАНИЯ ОБ ИИСУСЕ ХРИСТЕ

Цели и задачи

Избирательность — вот основной принцип руководства библейскими группами. В зависимости от числа учеников, их «духовного возраста», длительности занятия и т. д. — преподаватель постоянно выбирает: что важнее, что стоит затронуть непременно глубже, а что — лишь поверхностно.

Тема этой недели подтверждает данный принцип. Представьте только, как можно за один урок охватить всю жизнь и служение Христа? Пусть Дух Святой ведёт вашу группу, указывая, что вы должны выбирать.

Вот задания этого урока:

1. Ученики должны знать доказательства того, что Иисус Христос имеет божественную природу.

2. Ученикам нужно осознать, почему Христу надлежало «воплотиться», согласно Колоссянам 1:13-20.

3. Пусть каждый разберётся, что Иисус делает для него сегодня.

4. Важно достичь того, чтобы все прониклись чувством глубокой благодарности за то, что Иисус Христос совершил для них.

Возможно, просматривая план этого урока, вы захотите добавить несколько цитат из Библии, на ваш взгляд, нужных. Или вам захочется уделить больше внимания какому-то аспекту жизни Христа. Это похвально. Значит, вы инициативны и идёте в правильном направлении.

Урок 3 — итоги

Загляните в пункт 2 раздела «Выводы» предыдущего урока. Речь шла о том, чтобы ученики поделились своими познаниями об атрибутах Бога с другими людьми. Кроме того, родители должны были поговорить с детьми.

Пусть несколько желающих коротко расскажут о своих успехах в подобном начинании. Если вы знаете, что кому-то это удалось особенно хорошо, заранее попросите их поделиться своими достижениями.

Вступление (6-8 минут)

Для начала, спросите: «Какой эпизод из жизни Христа вас больше всего впечатляет? Почему?»

Пусть несколько человек выскажутся. Затем обобщите примерно так: «Вспоминая о чудных свершениях нашего Спасителя, мы учимся быть подобными Ему. Пример Иисуса вдохновляет нас, мы благоговеем пред Его величием и совершенством. Изучая историю жизни Христа, помните, что учёба должна формировать нас — а не только информировать. Давайте попросим Господа прочно запечатлеть в наших душах истины, которые мы сегодня узнаем».

Затем пусть один или два ученика помолятся.

Изучение Писания (40-45 минут)

Павел рассказывает о Христе

Выслушивая ответы учеников на вопросы 1 и 2 (стр. 25 Учебника), записывайте их на доске (по возможности). Затем, когда список будет готов, вернитесь обратно и прокомментируйте характеристики, данные Христу (или дела, которые Он совершил). Убедитесь, что все понимают значение фраз «рождённый прежде всякой твари» (стих 15), «первенец из мёртвых» (стих 18) и «примирить» (стих 20). Ваша цель — дать ученикам понимание того, Кем был Иисус и что Он совершил.

Наверное, ваша важнейшая задача на этом уроке — помочь ученикам найти ответ на вопрос 3. После того, как они поделятся своими соображениями, используйте следующий материал, чтобы объяснить, зачем пришел Иисус.

Есть, по крайней мере, три основные причины того, почему Бог стал человеком в лице Иисуса Христа. Все они упоминаются в Колоссянам 1:13-20.

Во-первых, Христос пришёл, чтобы открыть, явить нам Бога. Слово «образ» обозначает «вид, облик; живое, наглядное представление о ком-нибудь, изображение, сохраняющее максимальную схожесть с оригиналом». В древности на важных договорах ставилась не только подпись, но обязательным было и письменное описание личности. Это описание называлось «eikon» — то же слово, которое переведено как «образ» в Колоссянам 1:15. Иисус в точности отображал черты Бога Отца. Прочитайте, что об этом говорит Евреям 1:1-3. Далее, рассмотрим Иоанна 1:12-18, Матфея 11:27 и 2 Коринфянам 4:4,6.

Во-вторых, Христос пришел искупить людей (Колоссянам 1:14,20). «Искупить» предполагает нечто вроде «выкупить», заплатить, чтобы получить право на владение чем-либо ценным. Поэтому Христос говорил, что должен «отдать душу Свою для искупления многих» (Марка 10:45). Мы были «выкуплены» из рабства сатаны, и цена, уплаченная Господом — жизнь Его Сына (1 Коринфянам 6:19-20; 1 Иоанна 4:9,10; 2 Коринфянам 5:21; Римлянам 5:6-11). Ветхий Завет провозглашает, что грех человека привёл к разрыву отношений между ним и Господом. А добрая весть Нового Завета такова: «Смерть Иисуса исцелила эту зияющую рану, этот разрыв между нами и Богом». Утратив первозданную святость, люди перешли в собственность греха — вот почему необходимо было «выкупить нас» обратно.

В-третьих, Христос пришёл, чтобы править. В Колоссянам 1:13 сказано: «Он избавил нас от власти тьмы и ввёл в Царство возлюбленного Сына Своего». В былые суровые времена, народ-победитель переселял жителей завоёванной страны, часто делая их своими рабами (например, когда Вавилон захватил Израиль). Павел говорит, что, когда мы были спасены, мы были переведены из власти сатаны во власть Господа.

Если вам хочется подробнее остановиться на этом пункте о власти Христа, обсудите, является ли Христос нашим «повелителем» во всех сферах нашей жизни? А на работе? В свободное время? Подчеркните, что на троне есть место только для одного человека!

После того, как вы закончите разбирать причины воплощения Христа, пусть группа рассмотрит ответы 4-6. Берегите время — нам ещё многое нужно успеть.

Иисус — это Бог!

Обратитесь к списку доказательств божественности Иисуса Христа. Он поможет вам выполнить задание. Вот некоторые варианты ответов:

1. — Ответ уже дан в Учебнике.

2. — Иоанна 5:18; 10:30; 19:7 и Матфея 26:63-66. Иисус Сам учил, что Он равен Господу. Его враги осознавали, что Он провозглашал Свою божественность.

3. — Марка 2:5-11. Иисус простил людям грехи — сделал то, что, согласно Ветхому Завету, может сделать только Бог.

4. — Марка 1:23-27; 5:1-13. Что там говорить — даже сам сатана и его слуги-демоны сразу распознавали божественность Иисуса.

5. — Иоанна 6:1-14; 9:1-7; 11:38-45. Эти три эпизода весьма наглядны. Они представляют чудесную власть Иисуса над природой, стихиями и даже самой смертью. Чудо — это то, что может сделать только Господь!

6. — 1 Иоанна 3:5 и 1 Петра 2:21, 22. Два человека, с которыми Христос общался в течение трёх лет, назвали Его безгрешным. Только Бог в человеческом облике может прожить безупречную жизнь, ни разу не согрешив.

7. — Римлянам 1:4, Деяния 13:32-37. Наконец, воскресение Христа окончательно подтвердило Его божественное происхождение. 1 Коринфянам 15:3-8 перечисляет тех, кто видел Его воскресшим.

Первостепенное свершение Иисуса

Этот материал не требует объяснений. В первых двух уроках курса объяснялось значение Его смерти. Однако, крест Христа настолько важен, что ни одно исследование жизни и служения Иисуса не будет полным, не затронь оно этой темы. Однако, если в группе не возникает существенных вопросов или замечаний, переходите к следующему пункту.

Иисус продолжает служение

Спросите: «Согласно этих двух отрывков из Библии (стр. 28 Учебника), в чём заключается служение Иисуса сейчас? (Иисус готовит для нас место на Небесах и несёт служение Первосвященника. В Его священство входит заступничество за нас перед Богом Отцом, защита от обвинений сатаны.)

Тот факт, что Иисус занимает столь высокую «должность» перед Богом, Творцом вселенной, весьма утешителен для «младенцев во Христе», новообращённых. В своей книге «Никто не совершенен» я рассказываю, насколько важно осознание этой истины. Можете зачитать одну цитату в группе:

«Библия называет Иисуса нашим «Защитником» или «Адвокатом». Я рад, что Он исполняет эту роль. Сатана часто пытается возбудить во мне чувство вины за те грехи, которые я уже исповедал ранее. Он хочет, чтобы я мучился угрызениями совести и забыл о том, чтобы просить прощения. Получается, я беру вину за свои грехи на себя вместо того, чтобы позволить Иисусу взять их.

Когда я чувствую себя виноватым, то представляю себе зал суда на Небесах. Я — обвиняемый. Иисус — мой Адвокат. Бог восседает на троне судьи, а сатана — обвинитель. У сатаны есть веские доказательства того, что я нарушил закон Господень. Он уверенно говорит: «Так... Господин Судья, вот, пол

<== предыдущая страница	\|	следующая страница ==>
Каковы были пути общественного развития России после Февральской революции? От чего зависел их выбор?	\|	Основы электроники

Дата добавления: 2014-11-15; просмотров: 1339; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!

lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.048 сек.