| 1.овладение профессиональными навыками работы учителя истории (иностранного языка)
| 2.организация внеклассной работы по истории (иностранному языку
| 3.овладение профессиональными навыками работы классного руководителя
| 4.выполнение учебно-исследовательского задания
| 5.отношение к педагогической практике
|
1-3 балла
Низкий рецептивный уровень
|
- студент проявляет фрагментарные, бессистемные знания психолого-педагогических дисциплин, допускает в учебно-воспитательной деятельности принципиальные ошибки методического характера
-допускает существенные ошибки при изложении учебного материала
-отсутствует технологическая карта урока или другая необходимая рабочая документация
-уровень общепедагогической культуры, компетенций в рамках образовательного стандарта весьма низкий.
|
4 -5 балла
Минимально-достаточный уровень
| Существенная помощь методиста или учителя в подготовке урока истории. Затрудняется самостоятельно осуществить целеполагание урока истории. Демонстрирует существенные недостатки в методике организации познавательной деятельности школьников. На уроке не применяются дидактические средства обучения ( кроме учебника).
| Существенная помощь методиста или учителя в подготовке и поведении внеклассных мероприятий по предмету.
| В основном владеет методикой проведения воспитательного мероприятия. Находит стандартные решения возникающих задач, постоянно прибегает к помощи методистов.
| При помощи методиста использует отдельные приемы исследовательской деятельности
| Проявляет невысокий уровень педагогической культуры.
Своевременно выполняет основные требования методиста.
|
6-7
Баллов репродуктивный уровень
| Владеет методикой проведения уроков истории стандартного типа.
| Владеет методикой проведения внеклассных мероприятий по предмету стандартного типа
| Владеет методикой проведения воспитательного мероприятия. Способен самостоятельно принимать решения в вопросах воспитательной работы
| Самостоятельно планирует учебное исследование, обобщает его результаты..
| Показывает высокий уровень общепедагогической культуры. Ответственно относится к выполнению программы педпрактики.
|
8-9 баллов
Высокий, продуктивный
| Владеет методикой проведения стандартных и нестандартных уроков истории.
| Владеет методикой организации внеклассной работы по предмету, используя адекватные целям разнообразные формы и методы работы.
| Владеет методикой воспитательной работы, использует разнообразные формы и методы воспитательной работы. В работе отдает приоритет индивидуально-личностному подходу.
| Использует элементы собственных достижений в НИРС в самостоятельной работе.
|
Демонстрирует дисциплинированность, способности и желание самостоятельно решать учебно-воспитательные задачи. Проявляет
высокий уровень общепедагогической культуры
|
9 -10 баллов творческий уровень
| Овладение технологией проектирования уроков истории
-выраженная способность самостоятельно и творчески решать сложные проблемы в нестандартной ситуации
| Использует инновационные педагогические технологии при организации внеклассной работы по предмету.
| Использует инновационные педагогические технологии. Организует продуктивное взаимодействие с педагогическим коллективом, классом.
| Владеет навыками исследовательской работы, использует диагностические методы для выявления обученности и воспитанности учащихся.
| Проявляет
общепедагогическую эрудицию. Постоянно проявляет дисциплинированность, самостоятельность и активность.
|
| | | | | | | | |
Этапы педпрактики
| Деятельность студента
| Деятельность методиста, работников базы практики
|
Вводно-ознакомительный этап
| Участвует в работе установочной конференции
Знакомится с целями и содержанием педпрактики
Знакомится с базой практики и её работниками, учащимися
Изучает систему работы учителя истории
Посещает уроки, заполняет протоколы уроков, анализирует.
Изучает психолого-педагогические особенности и познавательные возможности учащихся
Собирает эмпирический материал для выполнения учебно-исследовательского задания
Осуществляет целеполагание и планирует свою деятельность на период практики
Утверждает планы у методиста (не позднее 10 дня практики)
| Участвует в работе установочной конференции
Конкретизирует задание на период практики
Организует начало работы студентов на базе практики
Координирует начало выполнение программы педпрактики
Консультирует
Утверждает планы работы студентов
|
Этап применения комплекса исторических, психолого-педагогических, методических знаний в практической деятельности. Развитие профессиональных умений и навыков учителя истории
| Проектирует и проводит уроки и внеклассные мероприятия по истории.
Выполняет обязанности помощника классного руководителя
Наблюдает уроки, заполняет протоколы уроков, анализирует их
Выполняет учебно-исследовательское задание
Ведет текущую документацию
| Консультирует
Контролирует выполнение программы педпрактики
Оценивает учебные достижения студентов
Корректирует их деятельность
Оформляет ведомости на оплату работникам баз практики
|
Итоговый этап педагогической практики
Рефлексия
| Оформляет итоговую документацию
Готовит выступление и материалы к итоговой конференции
Участвует в итоговой конференции
Участвует в итоговой рефлексии
|
Участвует в итоговой конференции
Выставляет итоговые оценки
Организует итоговую рефлексию
|