Студопедия

Главная страница Случайная лекция

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика






Дополнение №2

Читайте также:
  1. Дополнение
  2. Дополнение к лекции №1.
  3. Дополнение: Гибридные финансовые инструменты
  4. Изменение и дополнение обвинения (ст.245 УПК)

Задание. Исправить все допущенные ошибки.

1. Своя́ – [c в Ʌ я́], люблю́ - [л ʼ ю б л ʼю́], пото́м - [п ъ т о́ м],мясно́й – [м ʼ Ʌ с н о́ й], сняла́ – [с ʼ н я л а́], восемь - [в о́ с ʼи м],тепло́ - [т ʼ и п л о́], сне́г - [с ʼн э́ г], её́ - [й э й о́],

ча́сть – [ч ʼ а́ с ʼт ʼ],когда ́ - [к Ъ к д а́ ], угада́ть - [у г ъ д а́ т], мя́ч - [м ʼ а́ ч ʼ], щу́ка - [ш̅ ʼу́ к Ʌ],ро́ща –[р о́ ш̅ Ʌ ], больши́е - [б ъ л ʼ ш и й ь], кому́ - [к Ʌ м у́], сво́й - [с в о́ й],помаха́ла –

[п ъ м ъ х а́ л ъ].

2. Моя́ - [м Ʌ й а́] , поду́маю - [п ъ д у́ м Ʌ ю], каранда́ш - [к Ʌ р Ʌ н д а́ ш],альбо́м –

[а лʼ б о́ м], часы́ - [ч и с и́], мясно́й - [мʼ а с н о́ й], сняла́ - [с н а л а́],больша́я –

[б Ʌ лʼ ш а́ й а],отку́да - [о т к у́ д Ʌ], снача́ла - [с н ъ ч а́ л а],доста́л - [д ъ с т а́ л], чужа́я –

[чʼ у ж а́ й ъ], жи́знь - [ж и́ з нʼ], подала́ - [п ъ д ъ ла́] , го́сть - [г о́ сʼ тʼ], угада́ть - [у г ъ д а́ тʼ], пята́к - [п ʼ и т а́ к],яйцо́ - [я й ц о́].

3. Вяза́ть - [вʼ иэ з а́ тʼ], взя́л - [в з а́ л], гляжу́ - [г л и ж у́], хоро́шая - [х Ʌ р о́ ш а й а], борща́ - [б ъ рʼ ш̅ а́], хочу́ - [х Ʌ чʼ ю́],большо́е - [б о лʼ ш о́ й э], ма́ло - [м а́ л Ʌ], подошла́ –

[п Ʌ д ъ ш л а́],се́но - [сʼ э́ н о], стою́ - [с т Ʌ ю́], она́ - [Ʌ н а́], сказа́л - [с к а з а́ л],

отту́да - [о т̅ у́ д ъ ], глядя́т - [г лʼ а д а́ т], могу́ - [м ъ г у́], ба́бушка - [б а́ б у ш к Ʌ], пятно́ –

[пʼ а т н о́], ча́шка - [чʼ а́ ш к Ʌ ].

4. Ме́л - [мʼ е́ л], тащу́ - [т ъ ш̅ у́], у́мная - [у́ м н Ʌ й ъ ], сла́бая - [с л а́ б Ʌ й ь],хорошо́ –

[х а р Ʌ ш о], мно́го - [м н о́ г Ʌ], гото́влю - [г ъ т о́ в лʼ ю],соба́ка - [с ъ б а́ к Ʌ], пото́м –

[п ъ т о́ м], гуля́ть - [г у л а́ тʼ],пожа́луйста - [п ъ ж а́ л у й с т ъ], мя́ть - [мʼ а́ тʼ], гляжу́ –

[г лʼ иэ ж у́],вяжу́ - [вʼ и ж у́], отту́да - [а т̅ у́ д ъ], пойма́л - [п Ʌ й м а́ л], хо́лодно –

[х о́ л Ʌ д н ъ], поду́мал - [п ъ д у́ м а л].

 

5. Сказа́л - [с к ъ з а́ л], здо́рово - [з д о́ р Ʌ в ъ],окно́ - [Ʌ к н о́], совсе́м - [с ъ ф сʼ э́ м], послу́шать - [п Ʌ с л у́ ш Ʌ т], взяла́ - [в зʼ и л а́],одина́ковые - [о дʼ и н а к Ʌ в ы й э], вяза́ть - [в ʼ а з а́ т], пя́ть - [п а́ тʼ],хочу́ - [х ъ чʼ у́], нача́ть - [н ъ чʼ а́ тʼ], чужо́й - [чʼ у ж о́ й], тому́ –



[т ъ м у́],помаха́л - [п ъ м Ʌ х а́ л], ше́сть - [ш е сʼ тʼ], молоко́ - [м ъ л ъ к о́], гора́ - [г ъ р а́],

моего́ - [м а й иэ в о́].

Осенний лес

Мы шли по лесной тропинке. По сторонам толпились молодые берёзки и осинки. Осенний лес был в золотистых красках. Ласково светило солнышко. Пахло грибами и листвой. Вот стайка крикливых дроздов слетела с рябины. Над моей головой раздался протяжный крик. Это высоко в небе летел большой косяк журавлей. Птицы отправились на юг.

[м ы́ ш лʼи́ п ъ ︢ лʼ иэ с н о́ й т р Ʌ пʼ и́ н кʼ ь п ъ ︢ с т ъ р Ʌ н а́ м т Ʌ л пʼ и́ л и́ сʼ

м ъ л Ʌ д ы́ й ь бʼ иэ рʼ о́ с кʼ и и ︢ Ʌ сʼ и́ н кʼ и Ʌ сʼ э́ н̅ ʼ и й лʼ э́ с б ы х

в ︢ з ъ л Ʌ тʼ и́ с т ы х к р а́ с к ъ х л а с к ъ в ъ сʼ вʼ иэ тʼ и́ л ъ с о́ л н ы ш к ъ

п а́ х л ъ г рʼ и б а́ мʼ и и ︢ лʼ и с т в о́ й в о́ т ︢ с т а́ й к ъ к рʼ и к лʼ и́ в ы х д р Ʌ з д о́ ф сʼ л иэ тʼ э́ л ъ с ︢ р ʼ иэ бʼ и́ н ы н ъ д ︢ м Ʌ й э й г ъ л Ʌ в о́ й

р Ʌ з д а́ л сʼ ь п р Ʌ тʼ а́ ж н ы й к рʼ и́ к э́ т ъ в ы с Ʌ к о́ в ︢ нʼэ б ʼ ь лʼ иэ тʼ э л

б Ʌ лʼ ш о́ й к Ʌ сʼ а́ к ж у р Ʌ в л ʼ э́ й п тʼ и ц ы Ʌ т п р а́ вʼ и лʼ и сʼ н а ︢ й у́ к]


 

 

6. По таблице звукового значения (Дополнение №3) проверьте:

- какие выводы о звуковом значении букв должны делать студенты, как будущие учителя;

- и какие выводы о звуковом значении букв должны делать под руководством учителя учащиеся

начальных классов, раскрывая «секреты» чтения-произношения в ходе обучения начальному чтению.

 

7. По таблице-тренажёру (Дополнение №4) поупражняйтесь в правильном произношении слов с «секретами» чтения-произношения.

 

8. По таблице «Содержание работы…» (Дополнение №5) и ученику[15] поупражняйтесь в определении содержания работы по ознакомлению учащихся с «секретами» чтения-произношения или их ознакомлению с новой русской буквой.

 


Дополнение №3


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
К обозначению в транскрипции гласных звуков | Звукового значения для работы

Дата добавления: 2014-02-26; просмотров: 205; Нарушение авторских прав


lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.004 сек.