Тема 47. Профориентация учащихся начальной (основной, средней) школы

Задача: дать теоретический анализ проблемы профориентации и определить возможные пути совершенствования системы профориентационной работы в своем классе.

Примерное содержание. Профориентация – важнейший компонент системы трудового воспитания. Проблема профориентации в теории и практике отечественной педагогики Особенности знаний и представлений школьников о профессиях. Предложения по уточнению содержания, форм и методов профориентационной работы в одном из классов школы.

Опытная работа. Выявить знания школьников своего класса о профессиях и в соответствии с этим уточнить содержание, формы и методы работы по их совершенствованию. На основании плана воспитательной работы организовать 1-2 профориентационных мероприятия. Проанализировать их и оценить эффективность.

Тема 48. Особенности эстетического воспитания младших школьников (учащихся основной школы) в учебном процессе.

Задача: дать теоретический анализ особенностей эстетического воспитания на уроке и рекомендовать наиболее эффективные практические его пути в учебной деятельности.

Примерное содержание. Место эстетического воспитания в системе всестороннего развития детей. Окружающая действительность – основной источник эстетического воспитания. Эстетический аспект в учебных предметах и труде. Содержание обучения с точки зрения эстетического воспитания. Роль методов обучения в повышении эстетического начала урока. Влияние общей атмосферы урока на его эстетичность.

Опытная работа. Провести систему уроков, используя различные методы обучения. Проанализировать, какие из них (или какое их сочетание) обеспечивают большую эстетическую направленность урока (развивающее воздействие на учащихся, повышение интереса к учению, гармоничность, ритмичность урока и т.д.).

Тема 49. Формирование у младших школьников (учащихся основной школы) эстетических понятий и представлений в эстетических беседах.

Задача: выявить особенности эстетических понятий и представлений младших школьников и предложить наиболее эффективные методы проведения эстетической беседы.

Примерное содержание. Эстетическое воспитание в общем процессе формирования личности. Задачи эстетического воспитания. Значение эстетических знаний в системе общего развития. Эстетическая беседа – важное средство расширения эстетических знаний учащихся. Виды эстетических бесед. Содержание и наиболее эффективные методы их проведения.

Опытная работа. Выявить содержание и качество эстетических знаний у учащихся (методы: беседы, анкетирование). В соответствии с выводами определить содержание эстетических бесед, необходимых для коррекции знаний. Провести в соответствии с планом учебно-воспитательной работы 2-3 эстетические беседы, направленные на формирование системы эстетических знаний. Дать анализ их результативности.

Тема 50. Эстетическое воспитание младших школьников (учащихся основной школы) во внеклассной работе.

Задача: на основе изучения материала выявить ряд эффективных путей эстетического воспитания во внеклассной работе.

Примерное содержание. Эстетическое воспитание, его место в системе всестороннего развития личности. Задачи эстетического воспитания. Основные его направления во внеурочное время: эстетическое просвещение и организация творческой эстетической деятельности школьников. Формы эстетического воспитания во внеклассной работе. Организация комплексного эстетического воздействия на учащихся (система эстетического воспитания).

Опытная работа. Наметить систему эстетического воспитания учащихся. Провести в соответствии с ней 2-3 мероприятия, направленные на эстетическое просвещение или организацию эстетической деятельности школьников. Обосновать их место в общей системе эстетического воспитания, дать оценку эффективности.

Тема 51. Условия успешного воспитания детей в семье.

Задача: дать теоретический анализ проблемы семейного воспитания и рассмотреть практические пути его успешной организации.

Примерное содержание. Роль семьи в воспитании детей. Авторитет родителей и условия его создания Ответственность родителей за воспитание детей. Общая атмосфера жизни семейного коллектива. Трудности семейного воспитания, пути их преодоления и предупреждения.

Опытная работа. Провести изучение особенностей воспитания в семьях учащихся своего класса (показать на примере 2-3 семей). Методы изучения: беседы с родителями и учениками, анкетирование, наблюдения (за детьми и родителями в школе, во время посещения семей). В соответствии с полученными Данными предложить ряд методов работы с родителями.

Дата добавления: 2014-11-08; просмотров: 277; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!