Задания для проведения экзамена

Теоретические задания, направленные на проверку усвоения теоретических понятий, понимания научных основ профессиональной деятельности:

А 1. Что такое педагогика? Из предложенных ответов выберите правильный, обосновав его достоверность.

1. Педагогика изучает закономерности развития ребенка и определяет пути его воспитания.

2. Педагогика – наука о воспитании, образовании и обучении людей.

3. Педагогика – это искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения.

4. Педагогика занимается изучением вопросов обучения и образования подрастающего поколения.

5. Педагогика – наука о воспитании человека.

А 2. Выделите основные требования принципа гуманизма:

1.Развитие и воспитание направляется в интересах человека и должно способствовать его самосовершенствованию.

2.Воспитание должно ставить человека в определенные условия, которые наиболее соответствуют его индивидуальным возможностям и не допускают саморазрушения личности.

3.Гуманизм не должен подменяться гиперопекой, вседозволенностью.

4.В процессе взаимодействия с ребенком надо обеспечить признание его права быть самим собой, уважать его личное достоинство

5. Все ответы правильные

А 3.Укажите группу, изучаемых человеком наук, к которой принадлежит педагогика

1. Естественные, изучающие природу и законы ее развития

2. Гуманитарные, изучающие человека и общество, культуру и историю.

А 4.Выберите правильный ответ. Социальная педагогика занимается вопросами:

1. Развития педагогических учений и практики от древних цивилизаций до современности.

2. Обучения и воспитания в военных учебных заведениях.

3. Обучения и воспитания, осуществляемые в среде проживания, прежде всего тех, кто подвергается риску и нуждается в поддержке: детей алкоголиков, наркоманов, преступников.

4. Работы с пожилыми людьми.

5. Специфики обучения и воспитания в различных учебных заведениях с учащимися определенного возраста.

А 5.Укажите правильный ответ. Принципы педагогики – это

1. Исходные положения, указания, правила, нормы, регулирующие процессы обучения и воспитания.

2. То, к чему приходит процесс обучения, конечные следствия учебного процесса.

3. Искусство воздействия воспитателя на воспитанника с целью формирования его мировоззрения

4. Наука о получении образования

А 6. Укажите правильный ответ. Методы педагогического исследования –это

1. Это результат противоречия между приобретенными знаниями и опытом в поведении, с одной стороны, и новыми потребностями – с другой, противоречие между потребностями и возможностями, а также способами их удовлетворения.

2. Способы изучения педагогических явлений

3. Способы взаимосвязанной деятельности педагога и учащиеся, направленной на достижение целей обучения, воспитание и развития

4. Совокупность знаний, умений, навыков, сложившихся в процессе жизни и практической деятельности.

А 7. В структуру педагогических наук входят отрасли:

1. Историческая педагогика

2. Военная педагогика

3. Социальная педагогика

4. Педагогика взрослых и андрогогика

5. Дефектологическая педагогика

6. Все ответы правильные

А 8. Укажите правильный ответ. Образование – это:

1. Путь достижения цели и задач обучения.

2. Система приобретенных в процессе обучения ЗУН и способов мышления.

3. То, к чему приходит процесс обучения, конечные следствия учебного процесса.

4. Упорядоченное взаимодействие педагога с учащимися, направленное на достижение поставленной цели.

А 9. Определите науку, с которой педагогика имеет прочную связь.

Связь между этими науками является наиболее традиционной. Педагогика, чтобы стать подлинной наукой и эффективно направлять деятельность педагога, должна знать человека и его особенности. Все выдающиеся педагоги говорили о необходимости понимать свойства человеческой природы, ее естественные потребности и возможности, учитывать механизмы, законы психической деятельности и развития личности.

А 10. К какому принципу относится характеристика: дети, с которыми проводится коррекционная работа, не должны восприниматься как дети «второго» сорта. Они требуют не снисходительности, не жалости, не снижения общего уровня обучения, а коррек­ции своего развития до оптимальной нормы.

1. Единство коррекции и развития.

2. Единство возрастного и индивиду­ального в развитии.

3. Подход к каждому ребенку как к одаренному

4. Систематичности и последовательности

5. Все ответы правильные

А 11. Укажите виды реабилитации:

1. Социальная реабилитация

2. Социально-педагогическая реабилитация

3. Социально-психологическая реабилитация

4. Педагогическая реабилитация

5. Медико-социальная реабилитация

6. Все ответы правильные

А 12. Коррекционная педагогика возникла на основе связи педагогики с наукой:

1 Социальная психология

2 Физиология

3. Медицина

4 Психология

А 13. Укажите качества, которые характеризуют социальную зрелость человека

1. Ответственность

2. Терпимость

3. Социализация

4. Саморазвитиие

5. Наследственность

6. Положительное мышление, отношение к миру

А 14. Выберите правильное определение. Специальная педагогика это:

1. Теория и практика специального (особого) образования лиц с отклонениями в физическом и пси­хическом развитии, для которых образование в обычных педаго­гических условиях, определяемых существующей культурой, при помощи общепедагогических методов и средств, затруднительно или невозможно.

2. Формирование ценностного отношения к жизни, обеспечивающего устойчивое и гармоническое развитие человека.

3. Формирование интеллектуальной культуры, познавательных мотивов, умственных сил, мышления, мировоззрения и интеллектуальной свободы личности.

4. Система совершенствования человека, направленное на физическое развитие ,укрепление здоровья ,обеспечение высокой работоспособности и выработку потребности в постоянном физическом самосовершенствовании

А 15. Выберите правильное определение. Метод беседа в системе специального образования это-

1. Словесно-ответный способ привлечения воспитанников к выработке нравственных оценок

2. Метод социальной педагогики, применяемый в работе с дезадаптированными, педагогически запущенными детьми и подростками

3. Метод получения информации о результативности процесса воспитания

4. Способ последовательного изложения системы нравственных идей.

А 16. Дополните понятие

______________________ приспособление человека к изменившейся среде с помощью различных социальных средств.

А 17. Укажите правильный ответ. Метод обучения это:

1. Система последовательных, взаимосвязанных действий педагога и учащихся, обеспечивающих усвоение содержание образования, развитие умственных сил и способностей, овладения учащимися средствами самообразования и самообучения

2. Способ показа и анализа путей преодоления моральных противоречий, возникающих в ситуациях или конфликтах.

3. Способ воздействия на сознание учащегося с целью вызвать, стимулировать или затормозить отдельные виды его деятельности

А 18. К числу дополнительных форм организации педагогического процесса в системе специального образования относятся:

1. Экскурсии

2. Дополнительные занятия

3. Самоподготовка

4. Уроки

А 19. Формы организации специального обучения

1. Индивидуальная

2. Индивидуально-групповая

3. Классно-урочная

4. Групповая работа

5. Специальные (коррекционные) уроки

6. Все ответы правильные

А 20. Дополните отрасли специальной (коррекционной) педагогики:

1. Дефектология

2. Сурдопедагогика

3. Тифлопедагогика

4. _____________

5. _____________

А 21. К какому принципу реабилитационной педагогики относится характеристика:

Все участники реабилитационного процесса должны уважать право клиента на неразглашение информации относительно его участия в реабилитации. Передача информации третьим лицам возможна только с согласия самих клиентов и их законных представителей, за исключением случаев, предусмотренных действующим законодательством.

1. Конфиденциальность

2. Позитивная направленность реабилитационных мероприятий.

3. Ответственность

4. Своевременность и поэтапность

5. Дифференцированность

А 22. Укажите правильные определения. Социальная адаптация человека предполагает:

1. Потребность человека иметь собственные взгляды.

2. По­требность самостоятельно решать лично его касающиеся вопросы.

3. способность противостоять тем жизненным ситуациям, которые ме­шают его само­утверждению.

4. Согласование самооценок и притязаний человека с его возможностями и с реалиями социаль­ной среды.

5. Согласование требований и ожиданий социальной среды по отношению к человеку с его уста­новками и социальным поведением.

6. Потребность иметь собственные привязанности.

А 23. Укажите правильный ответ. Самовоспитание это-

1. Система внутренней самоорганиза­ции по усвоению опыта поколений, направленная на собственное разви­тие.

2. Деятельность человека, направлен­ная на изменение своей личности в соответствии с сознательно постав­ленными целями, идеалами, убеж­дениями.

3. Процесс непосредственного получения человеком опыта поколений посредством собственных устремлений и выбранных средств.

А 24. Укажите правильный ответ. Воспитание это-

1. Процесс целенаправленного влияния, целью которого выступает усвоение ребенком необходимого для жизни в обществе социального опыта и формирования принимаемой обществом системы ценностей.

2. Влияние, требования, разъяснение родителей и педагогов.

3. Один из элементов педагогического процесса, вторым элементом выступает обучение.

4. Целенаправленное формирование личности в целях подготовки ее к общественной жизни

А 25. Укажите основные принципы педагогической коррекции

1. Единство коррекции и развития.

2. Единство возрастного и индивиду­ального в развитии.

3. Единство диагностики и коррекции развития.

4. Деятельностный принцип осуще­ствления коррекции.

5. Подход в коррекционной ра­боте к каждому ребенку как к одаренному

6. Все ответы правильные

А 26. Предотвращение возможных физических, психологических или социокультурных коллизий у отдельных индивидов или групп риска - это:

1.Терапия

2.Профилактика

3.Коррекция

4.Диагностика

А 27. Выделите требования, которые предъявляются к социальному работнику

1.Хорошая профессиональная подготовка. Знания в различных областях психологии, педагогики, физиологии, экономики.

2.Обладание высокой общей культурой. Обладание знаниями в области литературы, музыки, живописи.

3.Владение информацией о современных политических, социальных и экономических процессах в обществе.

4.Уметь предвидеть последствия своих действий

5.Иметь профессиональный такт, способность вызывать симпатию и доверие у окружающих, соблюдать профессиональную тайну, деликатность во всех вопросах.

6.Обладать эмоциональной устойчивостью.

7.Уметь принимать решения в неожиданных ситуациях

8.Все ответы правильные

А 28. Что является предметом психологии?

1) человеческое мышление;

2) поведение человека;

3) факты закономерности и механизмы психики;

4) межличностные отношения.

А 29. Кто был основоположником первой в мире научной психологической лаборатории

1) Бехтерев

2) Фрейд

3) Вундт

4) Выготский

А 30. Какой метод является основным и наиболее значимым в современных психологических исследованиях?

1) генетический;

2) референтометрия;

3) эксперимент;

4) беседа.

А 31. Сознательное регулирование человеком своего поведения и деятельности, выраженное в умении преодолевать внутренние и внешние трудности при совершении целенаправленных действий и поступков – это…

1) эмоция;

2) воля;

3) деятельность;

4) способность.

А 32. Индивидуально-психологические особенности человека, проявляющиеся в деятельности и являющиеся условием успешности её выполнения – это…

1) темперамент;

2) характер;

3) способности;

4) самооценка.

А 33. Направленность и сосредоточенность сознания на определенном объекте с отвлечением от всего остального есть…

1) ощущение;

2) восприятие;

3) внимание;

4) воображение.

А 34. Психический познавательный процесс, в результате которого происходит отражение целостного образа или предмета – это…

1) ощущение;

2) восприятие;

3) мышление;

4) воображение.

А 35. В каком высказывании идет речь о мнемических процессах?

1) «Человек решил...»;

2) «Человек захотел...»;

3) «Человек вспомнил...»;

4) «Человек представил...?».

А 36. Какой тип темперамента характеризуется низким уровнем поведенческой активности, медлительностью, невыразительностью мимики, стабильностью привычек, высокой устойчивостью?

1) холерик;

2) сангвиник;

3) флегматик;

4) меланхолик.

А 37. Возрастная психология - это наука, изучающая…

1) психологические особенности и закономерности поведения и деятельности людей, обусловленные их включением в социальные группы и существованием в них, а также психологические характеристики самих этих групп динамику его психики;

2) факты и закономерности развития человека, возрастную динамику его психики;

3) социально-психологические проявления человека, его взаимоотношения с людьми, с группой;

4) психологические проблемы обучения и воспитания.

А 38. Психологическим критерием возрастного развития является…

1) особенность роста;

2) деятельность нервной системы;

3) особенность социального статуса;

4) психологическое новообразование.

А 39. Выберите уровень мышления, который опирается на зрительные образы или представления.

1) наглядно-действенное;

2) словесно-логическое;

3) наглядно-образное;

4) теоретическое.

А 40. Общее эмоциональное состояние, которое в течение длительного времени влияет на все поведение человека – это…

1) аффект;

2) страсть;

3) настроение;

4) стресс.

А 41. Психика-это…

1) отражение окружающей действительности посредством деятельности мозга;

2) физиологическая функция нервной системы;

3) субстрат материи головного мозга;

4) рефлекторная деятельность мозга.

А 42. Раздел психологии, изучающий созидание человеком нового, оригинального в различных сферах деятельности, прежде всего в науке, технике, искусстве, а также в обыденной жизни; формирование, развитие и структуру творческого потенциала человека-это…

1) возрастная психология;

2) социальная психология;

3) общая психология;

4) психология творчества.

Теоретические задания, направленные на проверку готовности обучающегося применять теоретические знания и профессионально значимую информацию, а также на проверку сформированности когнитивных умений

В 1. Соотнесите правильно понятия и характеристики

В 2. Соотнесите правильно понятия и характеристики

В 3. Установите соответствие между названием метода и требованием к его применению

В 4. Соотнесите правильно понятия и характеристики

В 5. Соотнесите правильно основные понятия социальной педагогики

В6. Установите соответствие между названием отрасли психологии и объектом ее исследования

В7. Соотнесите названия и описания видов деятельности

В8. Установите соответствие между названием и описанием свойств внимания

В9. Установите соответствие между основными понятиями и понятиями, отражающими их детали, признаки, свойства

В10. Установите соответствие между видом памяти и его описанием

В11. Установите соответствие между понятиями и характеристиками

В12 . Установите соответствие между отдельными видами отношений и чертами характера

В13.Установите соответствие между типом темперамента и его характеристикой

Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 286; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!