Тема 1. Досуг – пространство формирования культуры личности

Требования к экзамену по дисциплине «Педагогика досуга» (1 курс, 2 семестр)

Экзамен по дисциплине может быть сдан:

- по билетам (структура билета включает в себя два вопроса из перечня вопросов для подготовки к экзамену);

- посредством заполнения теста (тест включает в себя 40 вопросов открытого и закрытого типов).

Оценка «отлично» ставится в том случае, когда студент показывает глубокие и прочные знания теоретического материала, уверенно и грамотно пользуется специальной терминологией по дисциплине, раскрывает педагогическую сущность и специфику компонентов культурно-досуговой деятельности.

Оценка «хорошо» ставится студенту, который демонстрирует достаточные знания теоретического материала дисциплины и умеет анализировать педагогическое содержание компонентов культурно-досуговой деятельности, но допускает незначительные неточности в процессе устного ответа.

Оценка «удовлетворительно» ставится, когда у студента имеются проблемы в знании теоретического материала; возникают трудности в характеристике педагогического содержания компонентов культурно-досуговой деятельности.

Оценка «неудовлетворительно» ставится в случае, когда студент не ориентируется в теоретическом материале дисциплины и демонстрирует его незнание.

Вопросы к экзамену по дисциплине «Педагогика досуга»

1. Понятия «досуг», «свободное время», «досуговая деятельность». Досуг – пространство формирования личности.

2. Основные характеристики досуга. Классификация досуга.

3. Структура и содержание досуга.

4. Уровни реализации культурно-досуговой деятельности.

5. Инфраструктура в сфере досуга.

6. Факторы, влияющие на изменения в организации и проведении человеком свободного времени.

7. Исторические формы досуга в отечественной культуре.

8. Исторические формы досуга в зарубежной культуре.

9. Педагогика досуга как область научного знания. Предмет педагогики досуга.

10. Источники формирования педагогики досуга и её взаимосвязь с другими науками.

11. Функции педагогики досуга как науки и практической деятельности.

12. Принципы педагогики досуга.

13. Целеполагание в процессе организации педагогической деятельности в сфере досуга.

14. Педагогический процесс в сфере досуга и его структура.

15. Организация процесса обучения в сфере досуга.

16. Организация процесса воспитания в сфере досуга.

17. Педагогические возможности творческой деятельности в сфере досуга.

18. Педагогические возможности организации физкультурно-оздоровительной деятельности в сфере досуга

19. Особенности организации разных видов художественного творчества в сфере досуга.

20. Культурно-развивающие возможности отдыха и развлечений.

21. Педагогические аспекты организации досугового общения.

22. Педагогические возможности организации туристической и экскурсионной деятельности.

23. Педагогические возможности организации волонтёрской деятельности в сфере досуга.

24. Группы методов, применяемых в процессе культурно-досуговой деятельности.

25. Формы организации культурно-досуговой деятельности.

26. Педагогические технологии, применяемые в процессе культурно-досуговой деятельности.

27. Особенности культурной организации семейного досуга.

28. Праздник как форма организации культурно-досуговой деятельности.

29. Сущность и современные особенности просветительно-образовательной деятельности.

30. Средства просветительно-образовательной деятельности.

31. Просветительно-образовательная деятельность как организационно-педагогический процесс.

32. Ценностно-ориентационная деятельность и её проблемы на современном этапе.

33. Технологические основы ценностно-ориентационной деятельности.

34. Музеи и библиотеки в духовной жизни общества.

35. Применение информационных технологий в культурно-досуговой деятельности.

36. Опыт использования музеев в образовательно-ориентационной деятельности.

37. Опыт использования библиотек в образовательно-ориентационной деятельности.

38. Виды рекреационно-развлекательной деятельности.

39. Классификация и виды игр. Технологии организации игровой деятельности.

40. Педагогические аспекты профессиональной деятельности в культурно-досуговой сфере.

ВОПРОСЫ ЭКЗАМЕНАЦИОННОГО ТЕСТА ПО ПЕДАГОГИКЕ ДОСУГА

1. Определение досуга.

2. Функции досуга.

3. Структурные компоненты досуга.

4. Типологии досуга.

5. Основные характеристики досуговой деятельности.

6. Роль социально-культурной деятельности в организации свободного времени человека.

7. Принципы социально-культурной организации свободного времени.

8. Педагогическая технология стимулирования активности личности в культурно-досуговой деятельности.

9. Цель культурно-досуговой деятельности.

10. Средства культурно-досуговой деятельности.

11. Методы культурно-досуговой деятельности.

12. Классификация методов и средств культурно-досуговой деятельности.

13. Формы организации культурно-досуговой деятельности.

14. Факторы, определяющие выбор методов, средств и форм культурно-досуговой деятельности.

15. Задачи просветительно-образовательной деятельности.

16. Средства просветительно-образовательной деятельности в сфере досуга.

17. Формы просветительно-образовательной деятельности.

18. Взаимосвязь просветительно-образовательной с другими видами культурно-досуговой деятельности в общем процессе культурного развития личности.

19. Задачи ценностно-ориентационной деятельности. Группы ценностей как основа культурного формирования личности.

20. Факторы формирования ценностных ориентаций личности.

21. Формы проявления ценностных отношений человека.

22. Основные этапы исторического развития ценностно-ориентационной деятельности в нашей стране.

23. Цель и задачи ценностно-ориентационной работы в рамках культурно-досуговой деятельности.

24. Направления ценностно-ориентационной деятельности культурно-досуговых учреждений.

25. Основные направления творческой деятельности в сфере досуга.

26. Жанры народного творчества (фольклора) как примеры исторически сложившихся форм художественно-творческой деятельности человека.

27. Современные формы любительского творчества в городской среде.

28. Задачи рекреационно-развлекательной деятельности.

29. Виды рекреационно-развлекательной деятельности в дореволюционной России, в деревне и городе.

30.Классификации и видыигровой деятельности.

31. Сущность и характеристики досугового общения.

32. Функции досугового общения.

33. Основные формы взаимодействия в процессе досуга.

34. Стимулы, побуждающие человека к досуговому общению.

35. Традиционные формы деревенского досуга, их роль в развитии досуговой культуры населения.

36. Традиционные формы городского досуга, их роль в развитии досуговой культуры населения.

37. Организация общения как фактора формирования досуговой культуры личности и коллектива.

38.Взаимосвязь досугового общения иорганизационной структуры группы.

39.Методы влияния на культурную организацию процесса досугового общения.

40. Формы досугового общения.

4.5. Содержание учебной дисциплины( краткое содержание)

Тема 1. Досуг – пространство формирования культуры личности.

Понятия «досуг», «свободное время». Научные подходы к их определению. Функции и общая характеристика досуга. Досуг как время, деятельность и состояние. Социально-культурный потенциал досуга. Классификации досуга. Досуговая сфера сегодня: перемены, достижения и проблемы.

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 672; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!