Главная страница Случайная лекция Мы поможем в написании ваших работ! Порталы: БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика Мы поможем в написании ваших работ! |
МЛАДЕНЧЕСТВО
ПОСТНАТАЛЬНЫЙ ПЕРИОД.
0 - 1 - Выготский, Эльконин. 0 - 2 - Крайг. 0 - 3 - Квинн. 0 - 18 - Бромлей. Рождение. Акт рождения - стресс для ребёнка. В последние минуты родов организм ребёнка вырабатывает большое количество адреналина и норадреналина, тем самым, компенсируя нехватку кислорода. Первые вздохи происходят с трудом после убирания жидкости из носовой полости, заполнения воздухом лёгких возникает крик. Иногда ребёнок некоторое время чихает и кашляет, возникает рефлективная реакция. Испытывает ли ребёнок боль установлено, что в его крови существуют болеутоляющие бета - эндорфины. Первые полчаса ребёнок ведёт активное существование - идеальное время для установления первых контактов. Внешний вид. Рост - 48 - 54, 56 см. Вес - 3,2 кг. Кожа покрыта для защиты творожным слоем; волосами, которые потом отпадают (ланига); голова вытянута (деформирована); гениталии припухлые. Период приспособления к новым условиям - кардинальная смена типа дыхания. Переход на лёгочное дыхание - излишняя работа кровообращения. Перестраивается пищеварительная система, настраивается дольше (газы, боли в желудке). Изменяется система терморегуляции (в утробе - температура постоянная). Необходимо время для приспособления, нужно держать в тепле. Дети рождаются в разной степени приспособленными к жизни вне утробы. В XIX в. Апгар предложила оценочную шкалу пяти показателей - по трёх балльной шкале.
Норма 7 - 10 баллов. Бондинг - процесс формирования эмоций, привязанности между родителями и ребёнком. На влияние первых контактов родителей и ребёнка разные точки зрения: влияние не имеет принципиального значения; влияние имеет большое значение для формирования привязанности. Ребёнок рождается с набором рефлексов (Крайг). Большинство из них исчезает. Остаются немногие. До шестидесятых годов ХХ в. полагали, что возможности ребёнка ничтожны. Нет адекватных методов для выведения возможностей. Ощущения. Зрение - зрительный анализатор ещё не достиг совершенства, но ребёнок проявляет зрительную активность (реакция на свет). Уже на первой неделе ребёнок может направлять взгляд в одну точку на предмет (10 - 15 см от ребёнка). Ребёнок способен к концу первой недели реагировать на яркие выразительные игрушки (может собрать глаза в одну точку). Новорождённые предпочитают более сложные изображения простым, изогнутые линии - прямым. Слух - ребёнок слышит уже в утробе матери, различает звуки, услышав звук, поворачивает голову, таким образом, анализаторные системы взаимосвязаны. Обоняние - после шестнадцати часов ребёнок различает запахи. Осязание - прикосновение ребёнок чувствует ещё в утробе, реагирует на прикосновения, температуру. Вкус - новорождённый различает четыре вкуса: сладкий; горький; кислый; солёный. Предпочитает сладкий. Новорождённый ребёнок способен к обучению. Брунер, Калнинс: 1973 г. - эксперимент: пустышка малыша была присоединена к проектору, когда сосал - изображение чёткое и, наоборот. Быстро научился сосать при чёткости. Эксперимент изменили: сосёт - нечёткое. Ребёнок не сосал пустышку, быстро переучился. Выводы: v ребёнок способен к обучению; Папоусек - эксперимент: научил ребёнка включать свет поворотом головы, но затем ребёнок терял интерес к этому занятию. Ситуация была изменена: свет включался, когда ребёнок поворачивал голову в другую сторону. Ребёнок тоже терял интерес. Выводы: 1) подтверждения Калнинса, Брунера - мотив научения - получение новой информации; 2) феномен привыкания - габитуации - младенцы привыкают к воздействию среды и перестают реагировать. Исследования новорождённых позволили выделить шесть состояний. v Глубокий сон - у ребёнка закрыты глаза, мышцы лица расслаблены, дыхание замедленное. v Неглубокий сон - закрыты глаза, дыхание неровное частое, под веками глаза двигаются, нельзя определить видит ли сон. v Дремота - либо хочет спать, либо только что проснулся; глаза открыты наполовину, дыхание неритмичное. v Пассивное состояние бодрствования - как будто, что - то рассматривает, глаза открыты, сосредоточенный взгляд, двигает руками и ногами. v Активное состояние бодрствования - ребёнок проявляет бурную активность, двигается всё тело, дыхание нерегулярное. v Плач - быстрое дыхание, движения. Покачали ребёнка больше, спит. Со временем сон и бодрствование - равные. Приволирует состояние активного бодрствования. Три эффективных способа успокоения ребёнка: v покачать; v на руки взять; v туго перепеленать (активность мышц снижается и ребёнок успокаивается). Новорождённость - первый период жизни ребёнка. Выготский: новорождённость - критический период. В период рождения происходит физическое, но не биологическое отделение от матери. Новорождённость - промежуточное звено между утробным и внутриутробным периодами. Биологически ребёнок не отделим от матери: v питание (молоко); v сон - основная форма существования; v поза - до четырёх месяцев во сне эмбриональная поза; v поведение - перемещения определяются взрослыми; v в последние месяцы развитие может происходить вне утробы (с семи месяцев). Рождение (Выготский) - это не просто этап в развитии - это качественный скачок. Развитие внутри утробы качественно отличается от развития вне утробы. Это различие определяется социальным фактором - социальной ситуацией развития. Все свои потребности ребёнок удовлетворяет через взрослого - центр жизни младенца. Новорождённый - максимально биологическое существо, но Выготский опровергает эту точку зрения: новорождённый - это максимально социальное существо, зависит от социума. Вся активность ребёнка направлена на привлечение внимания взрослого - это создаёт противоречия. С одной стороны, максимальная социальность (зависимость), с другой - минимальные возможности движения. Выготский видел в этом стимул развития, источник. Центральное новообразование периода новорождённости: Комплекс оживления - это эмоциональная, двигательная реакция ребёнка на появление в поле зрения матери (улыбка, акт движения, радость). КО - свидетельствует о том, что ребёнок отличает мать от других; КО - это первый акт движения (попытка воздействия на взрослых); КО - это зарождение координации движений; КО - психологический критерий конца кризиса новорождённости. Существуют физиологические критерии конца кризиса - появление зрительного и слухового сосредоточения. Существует медицинский критерий - приобретение ребёнком первоначального веса. Новорождённые ведут себя по - разному: различия темпераментов (не по типам): лёгкие; трудные. Психоанализ - травма кризиса новорождённости. В первый месяц ребёнок приспосабливается к жизни безусловными рефлексами.
Один из первых условных рефлексов - поза кормления. Комплекс оживления - переход от стадии новорождённости к стадии младенчества.
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 156; Нарушение авторских прав Мы поможем в написании ваших работ! |