ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 5

СЛОГ И СЛОГОДЕЛЕНИЕ

Цель: закрепить знания об основных характеристиках русского слога, о закономерностях слогоделения; выработать умение членить фонетические слова на слоги и характеризовать свойства слогов.

Обоснование: Проблема слогоделения с фонетической точки зрения представляет собой сложную и многоаспектную проблему. Теоретическое и практическое значение слогоделения связано с проблемами переноса, слогового принципа русской графики. Необходимо для осуществления фонетического анализа речи.

ЛИТЕРАТУРА

1. Современный русский язык/ Под общ. ред. Л. А. Новикова. − СПб: Лань, 2003. − С. 89 − 100, 101 − 122.
2. Современный русский язык: Учеб. для студентов пед. ин-тов. В 3 ч. Ч. 1 / Н. М Шанский, В В. Иванов. − 2-е изд., М.: Просвещение, 1987. − С. 128 − 133.
3. Современный русский язык. Ч. 1. Фонетика. Лексикология. Фразеология / Под общ. ред. П. П. Шубы. − 2-е изд., Мн.: ООО "Плопресс", 1998. − С.50 − 58.
4. Современный русский язык: Теория. Анализ языковых единиц. В.2-х ч. – Ч.1. / Е.И.Диброва, Л.Л.Касаткина, Н.А.Николина, И.И.Щеболева; Под ред. Е.И.Дибровой. – М., 2001. − С. 46 − 67.
5. Современный русский язык/ Под ред. Г.А. Леканта, М., 1999 (и др. издания).
6. Богомазов Г. М. Современный русский язык: Фонетика. М.: Владос, 2001. − С. 48 − 74.
7. Розенталь Д. Э., Голуб И. Б., Теленкова М. А. Современный русский язык. − М.: Айрис-пресс, 2003. − С. 142 − 143, 147.
8. Русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой. − М.: Наука, 1980. Т. 1. − С. 22 − 24.
9. Заскока С. А. Введение в языкознание: Конспект лекций. - М., 2005.

Вопросы к теме:

1. Что такое слог? Дайте характеристику слога.?

2. Каковы основные элементы слога?

3. Какие особенности слогоделения вы можете отметить на стыке предлога и слова, а также на стыке приставки и корня?

4. Какие типы слогов а) по началу и б) по концу выделяются в РЯ? Чем они объясняются?

5. Каков основной закон слогоделения? Изложите кратко его сущность, иллюстрируйте примерами.

6. Какое положение в слове может занимать закрытый слог?

Задания:

1. Проанализируйте текст: Разделите слова на слоги фонетически.

2. Выпишите все фонетические слова, имеющие в своем составе не менее трех слогов, одновременно открытых и прикрытых.

3. Выпишите все фонетические слова, имеющие в своем составе открытые неприкрытые слоги.

4. Выпишите все фонетические слова, в составе которых все слоги имеют разную характеристику (конечный, начальный звуки, характер звучности).

5. Выпишите из текста слова, все слоги в которых являются закрытыми. Если подобная разновидность отсутствует, приведите свои примеры.

6. Дайте полную характеристику неодносложных слов из текста (3 шт.) с точки зрения их слоговой структуры.

Вариант 1

В раскрытое окно беззвучно влетел и опустился на мои бумаги кленовый лист. Он был похож на ладонь с широко расставленными пальцами. Словно чья-то рука потянулась к столу и закрыла написанные строки.

…Я закрыл тетрадь, заложив на недописанной странице первый осенний лист, и вышел в сад. В саду было по-осеннему тихо и пусто, как в заколоченном доме. Я прошел лугом к реке, разделся, бросился в воду − в последний раз! Тело обожгло ледяным холодом, перехватило дыхание. Выбравшись на берег, я втиснулся спиной в чуть теплый песок и остался там лежать неподвижно в удобном, согревающем песчаном слепке с моего тела.

Надо мною студеной синью раскинулось небо. Ни птицы на нем, ни облачка. Лишь иногда высоко-высоко сверкнет серебристой вспышкой одинокая прядка паутины, сверкнет и пропадет. И долго потом надо напрягать глаза, чтобы снова увидеть ее (Е.Носов).

Вариант 2

Невидимой стальной паутиной оплел, окутал город мороз и целую неделю стягивал, сжимал неумолимые нити. Непроницаемо белый туман запеленал дома и деревья, размыл грани предметов, сместил их, спутал. В белых клубах сгинули, став невидимками, высоченные раскорячистые опоры линии электропередачи. Тревожно гукая, медленно и слепо тащились по бетонке автомобили. Желтыми жидкими кляксами жалобно мигали уличные фонари. Домов не было видно и за десяток метров, лишь ровные цепочки лучащихся пятен указывали линии этажей еще не обжитых, но уже заселенных двух новых пятиэтажных микрорайонов (Лагунов).

Вариант 3.

Трудно было оставаться дома в первый зимний день. Мы ушли на лесные озёра. Дед проводил нас до опушки. Ему тоже хотелось побывать на озерах, но "не пущала ломота в костях".

В лесах было торжественно, светло и тихо.

День как будто дремал. С пасмурного высокого неба изредка падали одинокие снежинки. Мы осторожно дышали на них, и они превращались в чистые капли воды, потом мутнели, смерзлись и скатывались на землю, как бисер.

Мы бродили по лесам до сумерек, обошли все знакомые места. Стаи снегирей сидели нахохлившись на засыпанных снегом рябинах.

Мы сорвали несколько гроздей схваченной морозом красной рябины, − это была последняя память о лете, об осени (К. Паустовский).

Вариант 4.

Прилет скворцов совпадал с половодьем. Оно было для нас неповторимым, хотя повторялось почти в точности каждую весну. Все начиналось с робких ручейков, оживавших лишь к полудню, а к вечеру замиравших от зябкого прикосновения легкого в общем-то морозца, но вполне достаточного для того, чтобы до следующего полудня укротить, умертвить все ручейки. Однако они упрямо оживали и с помощью солнышка день ото дня становились всё смелее и напористее, а потом, объединив свои силы, давали настоящий бой вечерним и утренним заморозкам (М. Алексеев).

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 499; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!