Мета та завдання навчальної дисципліни

Мета: Дисципліна «Англійська мова (за професійним спрямуванням)» належить до циклу соціально-гуманітарної підготовки, проте у її змісті повинні відображатися міжпредметні зв'язки з дисциплінами не лише соціально-гуманітарного, а й циклу фундаментальної, природничо-наукової та загальноекономічної підготовки і професійної та практичної підготовки .

Навчання іноземних мов, у тому числі й англійської, у вищому навчальному закладі передбачає комплексну реалізацію практичної, розвиваючої, загальноосвітньої та виховної цілей.

Практична мета навчання полягає в оволодінні студентами іноземною мовою як засобом спілкування в усній (аудіювання та говоріння) і письмовій (читання та письмо) формі у сфері, пов'язаній з майбутньою професійною діяльністю студентів інституту педагогіки та психології; навичках осягнення іноземної мови в різних видах мовленнєвої діяльності в обсязі тематики, що обумовлена професійними потребами студентів; опануванні новітньою фаховою інформацією через іноземні джерела; здобутті знань про будову іноземної мови, її систему, особливості функціонування певних мовних моделей та структур

Розвиваюча метапередбачає подальший розвиток комунікативних здібностей студента, його пам'яті (слухової й зорової, оперативної і тривалої), уваги (довільної та мимовільної), логічного мислення, вольових якостей, пов'язаних з досягненням прогресу в навчальній та майбутній професійній діяльності студентів.

Загальноосвітня метапередбачає збагачення духовного світу студентів інституту педагогіки та психології, розширення їхнього світогляду, кола їхніх знань про специфіку спілкування у галузі їхньої фахової дисципліни.

Виховна метапередбачає виховання у студентів культури спілкування в процесі вивчення іноземної мови.

Завдання навчальної дисципліни «Англійська мова (за професійним спрямуванням)» – поетапне формування основних складових іншомовної професійної комунікативної компетентності, зокрема:

• лексичної компетентності: формування умінь і навичок вживання лексики до тем змістових модулів;

• граматичної компетентності: засвоєння знань, формування умінь і навичок вживання певних граматичних конструкцій;

• мовленнєвої компетентності: формування умінь і навичок усної та письмової комунікації, зокрема, монологічного та діалогічного мовлення, участі у дискусіях, написання різних видів письмових робіт до тем змістових модулів;

• соціокультурної компетентності: знайомство з особливостями іншомовної професійної комунікації у сфері інформаційних технологій, розвиток уміння будувати свою мовленнєву поведінку відповідно до соціокультурної специфіки англомовних країн.

Іншомовна професійна комунікативна компетентність формується у процесі виконання студентами таких видів мовленнєвої діяльності:

• читання: формування у студентів умінь і навичок розуміння, вилучення необхідної інформації, інтерпретації та перекладу у процесі опрацювання текстів до тем змістових модулів;

• письмо: виконання письмових вправ та завдань, які відбивають лексичний і граматичний матеріал змістових модулів; створення різножанрових письмових дискурсів у процесі написання письмових робіт різних форматів;

• аудіювання: прослуховування інформації до тем змістових модулів з подальшим її опрацюванням у формі виконання відповідних вправ та завдань;

• усне мовлення: продукування усного дискурсу за темами змістових модулів у формі монологічного, діалогічного та полілогічного мовлення.

У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен

зна­ти:

· граматичну, морфологічну та лексичну системи мови;

· категорії, класи і структури нормативної граматики мови;

· основи синтаксису і пунктуації;

· системи світоглядних, культурознавчих, естетичних, історичних відомостей, ві­доб­ра­же­них у мо­ві, яка ви­вча­єть­ся;

· стратегії спілкування і навчання;

вміти:

· розуміти висловлювання стосовно особистісної, суспільної, професійної, освітньої сфер, а та­кож текс­ти піз­на­валь­но­го та країно­знав­чо­го ха­рак­те­ру;

· розуміти зміст висловлювання викладача, носіїв мови в межах особистісної, суспільної, про­фе­сій­ної, ос­віт­ньої сфер; ви­ді­ля­ти го­лов­ну і дру­го­ряд­ну інформації в текс­тах;

· розуміти основний зміст повідомлень, оголошень; здобувати інформацію за фахом; узагальнювати ін­фор­ма­цію, ро­би­ти на її ос­но­ві влас­ні вис­нов­ки;

· розуміти основний зміст газетних, журнальних публікацій науково-популярного, пуб­лі­цис­тич­но­го сти­лів; ви­ді­ля­ти го­лов­ну дум­ку;

· свідомо і правильно утворювати речення, необхідні для використання у найтиповіших си­туа­ці­ях; здій­сню­ва­ти мов­ле­н­нє­ві фун­кції, вжи­ваю­чи необхідні ви­ра­зи та ви­слов­лю­ва­н­ня; ви­ко­ри­сто­ву­ва­ти різ­ні стра­те­гії для кон­так­ту з пред­став­ни­ка­ми ін­ших культ­ур;

· описувати і порівнювати предмети, явища, дії, характеризувати якості; запитувати і на­да­ва­ти ін­фор­ма­цію; роз­пи­ту­ва­ти з ме­тою роз’­яс­не­н­ня й уточнення ін­фор­ма­ції; на­да­ва­ти не­об­хід­ні від­по­ві­ді; при­йма­ти або відхиляти про­по­зи­цію.

Рекомендована література

1. Hutchinson T. English For Life: Intermediate. Student’s Book / Tom Hutchinson. – Oxford University Press, 2011. – 106 p.

2. English for Humanities: навч. посіб. Для вивчення курсу «Англійська мова за професійним спрямуванням» для студ. Гуманітарних спец. Виз. Навч закл. / Л. Г. Максименко, С. В. Перова, О. В. Ігнатова. – Луганськ : Вид-во ДЗ «лну ІМЕНІ Тараса Шевченка», 2010. – 249 с.

3. Тексти та граматичні вправи з англійскої мови: навч посіб./укладачі: А.С. Чужик, Л.Г. Максименко, О.А. Басов; Держ. закл. "Луган. нац. ун-т імені Тараса Шевченка". – вид. третє, переробл. і доповн. – Луганськ: Вид-во ДЗ "ЛНУ імені Тараса Шевченка", 2010. – 111 с.

4.Ваулина Ю.Е. Английский язик для студентов дошкольного воспитания. Начальный курс: учеб.для студ. высш. учеб. заведений/ Ю.Е. Ваулина, Е.Л. Фрейдина. – М.: Гуманитар.изд.центр ВЛАДОС, 2005. – 235с.

5.Габриэльян О.А., Максименко Л.Г., Чужик А.С. Texts and Exercises. – ЛГПУ: Альма-матер. – 2003.

6.Горская И.И., Карачарова Н.М., Масленникова А.А., Осипова Э.Ф., Салье Т.Е., Третьякова Т.П., Шароградская А.А. Английский язык. Учебник для гуманитарных факультетов./Оформление обложки Олексенко А.А., Шапиро С.Л. – СПб.: Издательство «Лань». 1997. – 384 с.

7.Камянова Т. Практический курс английского языка. / Татьяна Камянова. – М.: Издательство “Дом славянской книги”, 2005 . - 384 с.

8.Макарова Е.А. Английский язык для психологов. HUMAN PSYCHOLOGY: Readings/Е.А. Макарова. – Ростов н/Д: Феникс, 2005. – 320 с.

9.Virginia Evans, Jenny Dooley, Stanley Wright. Information Technology. –“Express Publishing”, 2011. – 104 p.

Загальноєвропейські Рекомендації з мовної освіти: вивчення, викладання, оцінювання/Науковий редактор українського видання доктор пед. наук, проф. С.Ю.Ніколаєва. - К.: Ленвіт, 2003.-273с.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 221; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!