Ситуации для игры

"Г У М А Н И Т А Р Н Ы Й

ГУМАНИТАРНЫЙ

П Р О Е К Т"

П Р О Е К Т"

НОВОСИБИРСК

НОВОСИБИРСК

ч„„>°

Молодой человек (девушка) приходит в компа­нию, где ему(ей) друзья предлагают попробовать наркотик.

Молодой человек (девушка) должна сделать вы­бор и принять решение — стоит ли согласиться на­чать интимные отношения со своим молодым чело­веком. Этот вопрос она решила обсудить с компани­ей своих друзей.

«История про...» (1 час)

Цель: анализ действий, совершаемых героями рас­сказа. Выяснение взглядов участников на данную проблему. Моделирование наиболее оптимальных стратегий действий участников.

Материалы: история, лист ватмана, маркер.

Всех участников методом простой жеребьевки де­лят на 3-4 команды (расчет на 1-3 или 1-4) Затем за­читывается история из жизни подростков. Участни­ков просят оценить действия и поведение героев по 10-балльной шкале с точки зрения их эффективнос­ти и морально-этических норм. Полученные резуль­таты сводят в одну таблицу и анализируют. Каждая из команд зачитывает полученные в групповом об­суждении рейтинги, кратко поясняя, что послужило причиной появления именно этого результата.

История про Машу 1 (к теме «Наркозависи­мость»)

Коля и Маша любят друг друга. Они учатся в од­ном классе. Однажды Коля во время дискотеки завел Машу в класс и предложил ей попробовать нарко­тик. Он объяснил ей, что начал недавно колоться, ему очень нравится, и он хочет, чтобы ей тоже бы­ло хорошо. Маша отказалась от предложения и убе­жала из школы. Всю ночь она думала, что ей делать, и в итоге решила рассказать все своей одноклассни­це Свете, у которой брат недавно погиб под колеса­ми мотоцикла, за рулем которого был наркоман. Света обещала все устроить и решить проблему. Она рассказывает все классному руководителю, а та — директору школы. Родителей Коли вызыва­ют и рассказывают о сыне. Колю кладут в закры­тый стационар на лечение. Никто из класса, даже Маша, не приходит к нему. Только друг Ваня не изме­нил своего отношения к другу и навещает его. Ког­да Коля вышел из больницы, он решил, что наркоти­ки он употреблять больше не будет, но и с Машей поддерживать отношения тоже не собирается.

История про Машу 2 (к теме «Инфекции, пере­даваемые половым путем»)

Маша любит Севу, Сева уговорил Машу в качестве доказательства любви начать с ним сексуальные отношения. Она согласилась. Через неделю у нее на­чались выделения из половых путей. Она обрати­лась к подруге Вале, учащейся медицинского учили­ща, которая объяснила, что Маша чем-то зарази­лась и рассказала «страшную историю» о венероло­гическом диспансере...

Прошло две недели. Маша не решилась пойти к врачу. Сева, узнав об этой проблеме, грубо объяснил Маше, что он здоров и что она сама во всем винова-

та. После чего посоветовался с другом. Друг поддер­жал его и посоветовал бросить Машу, а к врачу не ходить, т.к. если он чувствует себя здоровым, то он здоров. Маша сильно переживает. Валя, ее подру­га, предложила ей выпить сильный антибиотик, чтобы все прошло. Машу пугает самолечение, но выхода нет. Она ищет деньги, идет к сестре. Сест­ра сильно сочувствует, входит в ее положение, предлагает помощь в примирении с другом и дает деньги на лечение.

В это время в школе проходит плановая проверка девочек гинекологом. Маша очень боится визита к врачу, отказывается идти, опасается огласки и рассказывает все учительнице. Та в свою очередь пытается убедить Машу рассказать все матери, т.к. без родительской помощи не обойтись, мягко журит Машу за неправильное поведение, причита­ет и ведет за руку к доктору. Доктор ведет себя формально, сообщает, что у Маши, вероятно, ИППП, берет мазок, назначает следующую явку, выявляет трихомоноз и направляет к венерологу. На примере обсуждения историй видно: насколько сложно отказать близкому человеку, принять самостоятельное решение, сделать правильный выбор, определить, какой выбор правильный, отказаться от дискриминирующей позиции.

«Отказ» (40 мин.)

Цель: дать возможность участникам овладеть на­выками уверенного поведения, аргументированного отказа в ситуации выбора.

Группа делится на 3 подгруппы. Каждой группе предлагается одна из ситуаций:

■ одноклассник (сосед, лидер двора) просит разре­шения приготовить наркотик у тебя дома,

■ одноклассник (сосед, лидер двора) просит оста­вить какие-то вещи,

■ одноклассник (сосед, лидер двора) просит солгать его родителям, что какая-то его вещь лежит у тебя. Задание подгруппам: в течение 7 мин. придумать как

можно больше аргументов для отказа в этой ситуации. После этого каждая подгруппа «проигрывает» свою си­туацию перед остальными участниками. Один играет роль «уговаривающего», другой — «отказывающегося». Ведущий прелагает использовать в каждой ситуации 3 стиля отказа: уверенный, агрессивный, неуверенный. Каждый стиль демонстрирует только один участник.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 253; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!