Теми рефератів (доповідей)

Date: 2015-10-07; view: 807.

Тема 11. Характер. Відмінності характеру від темпераменту. Властивості характеру. Типи характерів. Акцентуація характеру. Професійні деформації характеру. Здібності людини. Загальні і спеціальні здібності. Поняття про обдарованість та геніальність.

Тема 10. Темперамент. Історія розвитку уявлень про темперамент. Гуморальна теорія Гіппократа. Конституціональні теорії темпераменту (Кречмер, Шелдон). Неврологічна теорія темпераменту Павлова. Сучасні уявлення про темперамент. Типологічні групи темпераменту.

Тема 8. Психічні пізнавальні процеси. Увага, властивості уваги, види уваги. Вчення Ухтомського про домінанту. Відчуття. Властивості відчуттів. Будова аналізатора. Рецептори (види та типи). Поріг чутливості. Сприйняття, Властивості сприйняття. Складні форми сприйняття. Пам'ять, теорії пам'яті. Процеси пам'яті. Закон забування, закони запам'ятовування. Види пам'яті. Мислення. Специфіка мислення. Інтуїція, інсайт, інтелект. Уява, види уяви. Мовлння і мова. Види мови.

Тема 7. Особистість і діяльність. Знання, вміння, навички. Зовнішні та внутрішні дії. Схема діяльності. Мотивація діяльності. Види діяльності. Поняття про провідну діяльності.

Тема 6. Психологія особистості. Соціальне середовище і особистість. Індивід, особистість, індивідуальність. Структура особистості за З. Фрейдом, Е. Берном, К. Платоновим. Спрямованість як основна підструктура особистості. Потреби людини, види потреб. Ієрархія потреб за А. Маслоу. Інші форми спрямованості особистості. Самооцінка. Рівень домагань.

«Особистість» – одна з найскладніших категорій наукової психології. Історія розвитку поняття «особистість». Аспекти наукового вивчення особистості (Л. Хьелл і Д. Зіглер): структура особистості, мотивація, розвиток особистості, психопатологія особистості, підстави психічного здоров'я особи, трансформація особистості в процесі коригуючого психологічного впливу. Компоненти особистості: природне, біологічне, спадкове, соціальне.

Соціальне середовище і особистість. Поняття індивіда як представника homo sapiens, носія загальновидових властивостей і певного генотипу. Поняття особистості як індивіда, включеного в суспільні відносини, суб'єкта свідомості і самосвідомості. Поняття індивідуальності як неповторне поєднання успадкованих і набутих спецефічних особливостей особистості. «Індивідом народжуються, особистістю стають, індивідуальність відстоюють» (О. Г. Асмолов).

Структура особистості. Психодинамічна теорія: структура особистості З. Фрейда (Воно, Я і Свех-Я). Е. Берн: дитина, батько, дорослий. Структура особистості за К. К. Платоновим: спрямованість; психічні процеси; досвід – знання, вміння, навички; біопсихічні властивості.

Спрямованість як основна підструктура особистості: сукупність стійких мотивів, які орієнтують діяльність особистості і відносно незалежних від готівкової ситуації. Форми спрямованості особистості: потреби, інтереси, потяги, бажання, інтерес, схильності, установки, ідеали, світогляд, переконання.

Джерело активності особистості – потреби. Види потреб: природні, культурні; матеріальні, духовні. Ієрархія потреб за А. Маслоу: фізіологічні потреби, потреби безпеки та захисту, потреби приналежності і любові, потреби самоповаги, потреби самоактуалізації.

Самооцінка – ставлення індивіда до себе (Куперсміт); ступінь розвитку в індивіда почуття самоповаги, відчуття власної цінності і позитивного ставлення до всього, що входить до сфери свого Я (Розенберг) та ін. Адекватна і неадекватна самооцінка. Висока і низька (завищена і занижена) самооцінка.

Рівень домагань – рівень складності обраних суб'єктом цілей. Занижений, підвищений рівень домагань. Співвідношення самооцінки та рівня домагань і успіху.

Поняття діяльності як динамічної системи взаємодії суб'єкта з навколишнім світом (у широкому сенсі), і як організованої і соціально-детермінованої активності, спрямованої на певні аспекти навколишньої дійсності (у вузькому сенсі).

Схема (структура) діяльності, універсальна для всіх видів діяльностей. Поняття про мотивацію до діяльності. Мотиви – спонукання суб'єкта до діяльності. Види мотивів: особисті і соціальні; усвідомлені та неусвідомлені. Цілі як образ бажаного (прогнозованого) результату. Дія як процес, спрямований на реалізацію мети. Внутрішні (розумові) і зовнішні (предметні) дії. Поняття операції. Некоригованість, інтеріоризація.

Знання, вміння, навички. Види знань, перехід знання в уміння. Навичка – зміцнилий спосіб виконання певної дії при частковому контролі свідомості. Відмінності навичок від звичок. Види навичок. Види взаємодії навичок: перенесення, інтерференція.

Види діяльності. Основні види діяльності – гра, навчання, праця. Додаткові види діяльності – військово-спортивна, художня, громадська, педагогічна, науково-дослідницька. Універсальні види діяльності – орієнтаційна, організаційна. Поняття про провідну діяльність як складну систему, в якій формуються свідомість і особистість на різних етапах онтогенетичного розвитку.

Пізнання – вища форма психічного відображення дійсності, що носить активний, виборчий і відображає характер. Види психічних пізнавальних процесів: увага, відчуття, сприйняття, пам'ять, мислення, уява, мовлення і мова.

Увага як спрямованість і зосередженість психіки на певних подразниках. Фізіологічні механізми уваги: орієнтовний рефлекс. Види уваги: мимовільна (ненавмисна) увага, довільна (навмисна) увага і післядовільна увага. Вчення Ухтомського про домінанту. Властивості уваги: обсяг, стійкість, концентрація, розподіл, переключення, предметність, коливання. Внутрішні і зовнішні умови уваги. Способи організації уваги.

Відчуття – найпростіший психічний пізнавальний процес, що полягає у віддзеркаленні окремих властивостей і якостей предметів, безпосередньо впливаючих на органи чуття. Поняття рецептора. Будова аналізатора. Види рецепторів за подразником: тангорецептори, стіборецептори, фоторецептори, фонорецептори. Типи рецепторів і відчуттів у залежності від місця знаходження: екстерорецептори, інтерорецептори, пропріорецептори. Пороги чутливості: верхній, нижній, диференціальний. Властивості відчуттів: якість, інтенсивність, адаптація, синестезія.

Сприйняття – психічний пізнавальний процес, що відображає властивості і якості предметів в їх сукупності при безпосередньому впливі на органи чуття. Сприйняття – єдність чуттєвого і логічного, відчуття та думки. Властивості сприйняття: Предметність або об'єктивація, цілісність, константність, осмисленість, вибірковість, апперцепція. Складні форми сприйняття: сприйняття руху, сприйняття простору, сприйняття часу, сприйняття людини людиною. Пороги сприйняття. Канали сприйняття, репрезентативні системи: аудіальна, візуальна, кінестетична.

Пам'ять як процеси запам'ятовування, збереження, відтворення та забування слідів минулого досвіду. Місце пам'яті в системі пізнавальної діяльності. Теорії пам'яті: «слідових» умовних рефлексів Павлова, біохімічна теорія, асоціативна теорія. Види пам'яті за змістом (способом запам'ятовування): рухова (моторна), образна, емоційна, символічна (словесно-логічна). Види пам'яті за тривалістю зберігання інформації: миттєва, короткочасна, оперативна, проміжна (буферна), довготривала. Види запам'ятовування: довільне, мимовільне. Види відтворення: впізнавання, пригадування, спогад. Забування – процес згасання слідів минулого досвіду. Закон забування Еббінгауза. Умови успішного запам'ятовування: повторення, осмисленість, наявність установки, стан уваги, зв'язок з позитивними емоціями, усвідомлення необхідності запам'ятовування, ефект краю, ефект перерваної (незавершеного) дії (ефект Зейгарник), асоціація.

Мислення – вища форма психічної діяльності, найбільш складний пізнавальний процес, що представляє собою цілеспрямоване, опосередковане і узагальнене віддзеркалення суб'єктом суттєвих зв'язків і відносин предметів, явищ і ситуацій, встановлення закономірностей їх змін, причин і наслідків, загальних принципів, Прогнозування майбутніх подій, вирішення актуальних завдань. Основні особливості процесу мислення. Фізіологічна основа мислення: аналітико-синтетична діяльність кори великих півкуль. Думка як основна одиниця мислення. Види мислення: наочно-діюче, наочно-образне, словесно-логічне. Інші класифікації мислення. Основні операції мислення: порівняння, аналіз, синтез, абстрагування, конкретизація, узагальнення, класифікація, систематизація. Індивідуальні особливості мислення. Поняття інтуїції, інсайт, інтелекту. Функції інтелекту. Розум.

Уява – психічний пізнавальний процес формування образу предмета, ситуації чи іншого аспекту дійсності на основі наявних вражень і уявлень. Види уяви: відтворює, творче, аглютинація; пасивно-мимовільне, активно-довільне, мрія, марення.

Мовлення і мова. Мова – суспільно-історичний продукт, творцем і носієм якого є народ. Відмінності вимови від мови. Функції мовлення: комунікативна, номінативна, сігніфікатівная. Види мовлення: внутрішня, зовнішня, усна, письмова, монолог, діалог. Допоміжні засоби мови. Нейро-лінгвістичне програмування.

Тема 9. Емоції та почуття. Базові емоції. Керовані і некеровані компоненти емоцій. Теорії емоцій (Вундт, Джемса– Ланге, Симонова). Емоційні стани (стрес, дистрес, настрій, пристрасть, фрустрація, фізіологічний афект). Почуття– вищі емоції. Воля, вольова діяльність.

Загальна характеристика емоцій як переживання людиною свого особистого ставлення до дійсності, а також переживання суб'єктивного стану, який виникає у процесі взаємодії з навколишнім середовищем і задоволення потреб. Базові емоції – гнів, радість, страх. Керовані (сльозовиділення, дихання, поведінка, мова, міміка) і некеровані (діяльність травлення, серцево-судинної системи, потовиділення) компоненти емоцій. Стенічні та астенічні емоції.

Теорії емоцій. Тривимірна теорія емоцій В. Вундта: Задоволення – незадоволення, напруга – звільнення від напруги, збудження – заспокоєння. Периферична теорія емоцій Джемса – Ланге: емоція визначається як переживання специфічних змін у тілі, вироблених зовнішньої ситуацією. Інформаційна теорія емоцій П.В. Симонова: емоція є відображення мозку вищих тварин і людини, співвідношення величини потреби і можливості її задоволення в конкретний момент.

Види емоційних станів. Настрій – сталий емоційний стан помірної або слабкої інтенсивності. Пристрасть – інтенсивний, узагальнений і тривалий емоційний стан, домінуючий над іншими спонуками людини і призводить до зосередження на предметі пристрасті. Фізіологічний афект – стрімко і бурхливо перебігає емоційний стан вибухового характеру. Стрес – емоційний стан, що виникає у відповідь на різноманітні екстремальні впливи. Види стресів, поняття дистресу. Фрустрація як нездійснені очікування, емоційний стан, що виникає як наслідок реальної чи уявної перешкоди, що ускладнює досягнення мети та задоволення актуалізованої потреби.

Почуття – вищі емоції, складні, культурно-обумовлені переживання людини, в яких відображаються його стійкі відносини до певних предметів або процесів навколишнього світу. Види почуттів: етичні (моральні), інтелектуальні, естетичні, практичні. Поняття амбівалентності почуттів.

Воля як здатність людини здійснювати навмисні дії, спрямовані на досягнення поставленої мети, найбільш активна сторона свідомості. Поняття вольової діяльності, вольового дії. Прості і складні вольові дії, структура вольового дії. Мотиви вольового дії. Боротьба мотивів і вибір.

Поняття про темперамент як вродженої психодинамічної характеристики індивіда. Історія розвитку уявлень про темперамент. Гіппократ та його гуморальна теорія: змішання в організмі людини чотирьох основних рідин – sangvis (кров), phlegma (слиз), chole (жовта жовч), melan chole (чорна жовч). Типи темпераменту за Гіппократом і «бажані» хвороби. Гален (учень Гіппократа) і його психологічний опис типів темпераменту.

Конституціональні або морфологічні теорії темпераменту: виходить з уявлення про фізичну конституції людини (будову його тіла) як головної біологічної передумові її темпераменту. Френологія – вчення про будову черепа Ф. Галя. Фізіогномика – вчення про будову особи Ламбразо. Типологія Е. Кречмера: темперамент представляє ту частину психічного, яка знаходиться в кореляції з будовою тіла і безпосередньо відповідає типу статури. За Кречмером існує чотири типи статури, яким відповідають три типи темпераменту. Лептосоматік (астенічний тип статури), йому відповідає шизотимічний тип темпераменту. Пікніку відповідає ціклоідний або ціклотимічний тип темпераменту. Атлетику – іксотимічний тип темпераменту. Диспластик не має чіткого типу темпераменту. За концепцією У. Шелдона виявляється співвіднесення типів темпераменту з основними типами статури, а також зв'язок з ембріологією. Шелдон виділяє три основні типи соматичної конституції («соматотипу»): Ендоморфний тип – вісцератонічний темперамент; мезоморфний – соматотонічний темперамент і ектоморфний – церебротонічний темперамент.

Неврологічна (нейрофізіологічна) теорія темпераменту І. Павлова: типи темпераменту співвідносяться з певними параметрами функціонування нервової системи. Три основних властивості нервової системи, що визначають тип темпераменту: сила збудження і гальмування нервової системи, врівноваженість, рухливість. Типи вищої нервової діяльності, що відповідають певним типам темпераменту: Сильний, врівноважений, рухливий – сангвінік; сильний, урівноважений, інертний – флегматик; сильний, неврівноважений – холерик; слабкий – меланхолік.

Сучасні уявлення про темперамент. Темперамент – це інтегральна психічна властивість особистості, системна єдність її характеристик, що визначаються індивідуальним темпом, ритмом, інтенсивністю і швидкістю протікання психічних процесів. Темперамент – це сукупність типологічних особливостей людини, що виявляється в динаміці його психічних процесів, швидкості і силі реакції, в емоційному тонусі, в життєдіяльності. Психічні властивості як основа формування темпераменту: найбільш стійкі, вроджені особливості психіки, що визначають динаміку психічної діяльності в різних її сферах. Сензитивність, активність, реактивність, пластичність/ригідність, темп реакцій, інтроверсія/екстраверсія, емоційна збудливість резистентність. Спілкування, самооцінка і оцінка труднощів. Холерик, сангвінік, меланхолік, флегматик відповідно до якості наявних у них психічних властивостей.

Теорія темпераменту Цуканова Б.І. Суб'єктивна одиниця часу (тау-тип) і типологічна група темпераменту.

Опис типів темпераменту згідно усім існуючим теоріям.

Поняття про характер як цілісне утворення особистості, що визначає особливості діяльності поведінки людини і характеризується стійким ставленням до різних сторін дійсності. Характер – це цілісний і досить стійкий індивідуальний склад психічного життя, що виявляється в окремих психічних актах, процесах і станах, у властивих людині емоційних переживаннях, у звичних способах реагування і поведінки, у специфічних особливостях стосунків з навколишнім світом. Характер – це фенотипічні (прижиттєві) утворення.

Системи властивостей характеру, обумовлені ставленням до 1) суспільства; 2) себе; 3) праці; 4) продуктів праці, а також 5) вольові властивості характеру; 6) емоційні риси; 7) інтелектуальні риси.

Типи характерів. Вітчизняна типологія: гармонійно-цілісний; внутрішньо-конфліктний, але зовні гармонійно узгоджений із середовищем; конфліктний тип зі зниженою адаптацією; варіативний. За Фрейдом дві класифікації: 1) еротичний, нарцистичний, обсессивний і 2) прегенітальиі типи - оральний, анальний, уретральний, фалічний, і генітальний тип (підстава для класифікації – фіксація індивіда на певному періоді психосексуального розвитку). За Юнгом, всі люди поділяються на дві групи: екстраверти та інтроверти. Кожна з цих груп має по чотири рівні: емоційний (переживання), сенсорно-подібний (чуттєве пізнання), інтелектуальний (раціонально-логічне пізнання), інтуїтивний (віра). З ім'ям Фромма пов'язана розробка поняття «соціальний характер», а також опис стійких типів «соціального характеру». До непродуктивних типів характеру Фромм відносить: рецептивний, експлуатуючий, накопичувальний, ринковий типи. Окремо Фромм виділив продуктивний тип.

Поняття професійної деформації характеру як негативного впливу психологічних особливостей певного виду діяльності на особистість.

Поняття акцентуації як значного посилення і крайньої вираженості окремих рис характеру або їх сполучень. Дане поняття введено К.Леонгардом. Прихована і явна акцентуації характеру. Типи акцентуацій за класифікацією К. Леонгарда. Гіпертимний тип, дистимний, циклоїдний (циклотимічний), емотивний (емоційний), демонстративний, збудливий, застрягаючий, педантичний, тривожний (психастенічний), інтровертований (шизоїдний, аутичний), екстравертований (конформний), екзальтований. Особливості даних типів, основний спосіб поведінки, непереносимість ситуації, бажана діяльність.

Здатності індивіда визначаються як закладені в людині й реалізовані за життя можливості досягнення високого рівня ефективності і продуктивності в певній діяльності. Б.М. Теплов про людські здібності. Поняття про задатки як анатомо-фізіологічні передумови здібностей. Види здібностей: загальні (розумові, практичні), спеціальні, творчі. Рівні здібностей: середні, обдарованість, талант, геніальність.

Питання на контрольну роботу № 2 (модуль):

1. Історія розвитку поняття «особистість».

2. Соціальне середовище і особистість.

3. Індивід, особистість, індивідуальність.

4. Структура особистості за З. Фрейдом.

5. Структура особистості за Е. Берном.

6. Структура особистості за К. Платоновим.

7. Спрямованість як основна підструктура особистості.

8. Форми спрямованості особистості.

9. Потреби. Види потреб.

10. Ієрархія потреб за А. Маслоу.

11. Самооцінка

12. Рівень домагань.

13. Особистість і діяльність.

14. Поняття про діяльність.

15. Схема (структура) діяльності.

16. Мотиви, цілі, дії.

17. Внутрішні і зовнішні дії.

18. Некоригованість, інтеріоризація.

19. Знання, вміння навички.

20. Види знань.

21. Види діяльності.

22. Поняття про провідну діяльність.

23. Увага. Види уваги,

24. Властивості уваги.

25. Відчуття.

26. Будова аналізатора.

27. Види і типи рецепторів.

28. Властивості відчуттів.

29. Поріг чутливості.

30. Сприйняття. Властивості сприйняття.

31. Складні форми сприйняття.

32. Пам'ять. Процеси пам'яті.

33. Види пам'яті.

34. Закони забування, запам'ятовування.

35. Мислення. Види мислення.

36. Специфіка мислення.

37. Операції мислення.

38. Інтуїція, інсайт, інтелект.

39. Уява, види уяви.

40. Мовлення і мова. Відмінності мовлення від мови.

41. Функції мовлення.

42. Види мовлення.

43. Загальна характеристика емоцій. Базові емоції.

44. Керовані і некеровані компоненти емоцій.

45. Теорії емоцій.

46. Емоційні стани.

47. Опції емоцій.

48. Почуття. Види почуттів.

49. Поняття волі та вольової діяльності.

50. Структура вольової дії. Боротьба мотивів.

51. Історія розвитку уявлень про темперамент.

52. Гуморальна теорія Гіппократа.

53. Конституціональні теорії темпераменту.

54. Теорія темпераменту Кречмера.

55. Теорія темпераменту Шелдона.

56. Неврологічна теорія темпераменту Павлова.

57. Сучасні уявлення про темперамент.

58. Психічні властивості як основа формування темпераменту.

59. Теорія темпераменту Цуканова Б.І.

60. Описи холерика.

61. Опис сангвініка.

62. Опис меланхоліка.

63. Опис флегматика.

64. Порівняйте холерика і сангвініка.

65. Порівняйте холерика і меланхоліка.

66. Порівняйте холерика і флегматика.

67. Порівняйте сангвініка і меланхоліка.

68. Порівняйте сангвініка і флегматика.

69. Порівняйте меланхоліка і флегматика.

70. Відмінності темпераменту від характеру.

71. Поняття характеру.

72. Властивості характеру.

73. Професійні деформації характеру.

74. Акцентуація характеру.

75. Описати певний вид акцентуації характеру.

76. Здатності індивіда.

77. Види здібностей.

78. Поняття таланту і геніальності.

1. Основні проблеми соціальної психології.

2. Психологія управління.

3. Гендерна психологія.

4. Диференціальна психологія.

5. Основи успішної комунікації (психологія спілкування).

6. Нейролінгвістичне програмування..

7. Культурно-історична теорія Л.С. Виготського.

8. Психологічні погляди В. Франкла.

9. Е.Фромм та його внесок у психологічну науку.

10. Позитивна психотерапія Н. Пезешкіана.

11. Трансперсональна психологія.

12. Розвиток вітчизняної психології.

13. Розвиток психології в Новоросійському / Одеському університеті.

14. Гештальтпсихологія.

15. Біхевіоризм.

16. Психоаналіз З. Фрейда.

17. Трансактний аналіз Еріка Берна.

18. Аналітична психологія Карла Густава Юнга.

19. Індивідуальна психологія Альфреда Адлера.

20. Феноменологічна теорія Карла Роджерса.

21. Гуманістична теорія Абрахама Маслоу.

22. Когнітивна психологія.

23. Інтегративна психологія.

24. Екзістенціональна психологія

25. Конфлікти, види конфліктів. Стратегії виходу з конфлікту.

26. Психосоматика.

27.Психологія творчості

28. Психологія реклами.

29. Внесок І.М. Сєченова у психологічну науку.

30. Психологія мотивів людини.

31. Механізми психологічного захисту.

32. Гіппократ та його внесок у психологічну науку.

33. Внесок Павлова в психологічну науку.

34. Конституціональні теорії темпераменту

35. Теорія темпераменту Б.І. Цуканова.

36. Факторна теорія темпераменту Айзенка.

37. Сучасні уявлення про темперамент.

38. Теорії пам'яті.

39. Теорії емоцій.

40. Види емоційних станів.

41. Стрес і фрустрація.

42. Типології особистості.

43. Акцентуація характеру.

44. Вчення про характер В. Райха.

45. К. Хорні та її теорія особистості.

46. Теорії здібностей.

47. Психологія агресії.

48. Психологія влади.

49. Психологія волі.

50.Процесуальний підхід в психології А.Мінделла.

Література:

1. Андреева Г. М. Социальная психология. – М.: Изд-во Москов. Ун-та, 1988.

2. Абрамова Г.С. Возрастная психология. – М., 1997.

3. Будіянський М. Ф. Психологія особистості: Учбово-методичний посібник. – Одеса: Астропринт, 1999.

4. Дубравська Д.М. Основи психології. – Львіів: Світ,2001. – 280с.

5. Загальна психологія. За ред. Максименка С. Д. – 2 вид. - Вінниця: Нова книга, 2004.

6. Квинн Вирджиния. Прикладная психология. – Санкт-Петербург: Питер, 2000.

7. Майерс Д. Социальная психология. – Санкт-Петербург: Питер, 1999

8. Мясоїд П.А. Загальна психологія.К., Вища школа, 2000.

9. Немов Р. С. Общие основы психологии // Психология: В 3 кн.- М.,1995.

10. Основи психології. – 2 вид./ Під заг. Ред. О. В. Кирийчука, В. А. Роменця. – К., 1996.

11. Петровский А. В. с соавт. Общая психология. – М., 1986.

12. Платонов К.К. Занимательная психология.М.. 1990.

13. Рубинштейн С. П. Основы общей психологии. – Санкт-Петербург: Питер, 1999.

14. Сергеев К. К. Общая психология как точная наука. – Херсон, 1995.

15. Урбанович А.В. Психология управления: Учебное пособие. – Мн.: Харвест, 2002.

16. Филатов Ф. Р. Общая психология. – Ростов-на-Дону, 2005.

17. Хьелл Л. Зиглер Д. Теории личности. – Санкт-Петербург: Питер, 1999.

18. Ярошевский М. Г. Психология в ХХ столетии. – М.:Политиздат, 1974.

19. Ярошевский М. Г. История психологии. – М., 1985.