ЦЕЛИ И МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ К ВЫПОЛНЕНИЮ СРС

Date: 2015-10-07; view: 395.

Тема 15. 2050- новый политический курс РК.

Цель семинарского занятия: изучение политической ситуации в государстве.

Они затрагивают различные стороны жизни государства и народа.
Современное демократическое государство предполагает развитое гражданское общество, в котором взаимодействуют различные общественные организации, политические партии, в котором никакая идеология не может устанавливаться в качестве официальной государственной идеологии. Политическая жизнь в демократическом государстве строится на основе идеологического, политического многообразия, многопартийности, проанализировать политичес­кие аспекты проблем современности и политические пути их решения Основные понятия: суверенитет, независимость, политические партии, многопартийность, плюрализм, геополитика. План семинара

1.РК субъект международных отношений.

2.Этапы становления суверинитета и демократии в РК.

3.Пути формирования демократии в РК.

Цель: формирование у студентов умений и навыков самостоятельного исследования политологических проблем, проявление интереса к познавательной деятельности, а также закреплений знаний у студентов по политической науке. Данный вид работы обеспечивает развитие логического мышления, творческой активности и научного поиска в освоении учебного материала. Основной задачей студента заключается в исследовании философских учений, понятий, категорий, методов познания действительности и раскрытии взаимосвязи теории с практикой. Гносеологической основой является теория научного познания.

Цель заданий заключается в более детальном изучении тематики дисциплины, в отработке навыков и умений изучения и обоснования отдельных тем, имеющих непосредственное значение к программному материалу.

Задачи состоят в следующем:

- Оказание помощи студенту в выборе методов работы, необходимых для усвоения, а впоследствии для закрепления учебного материала;

- В обретении формировании умений и навыков научно-исследовательской работы;

- В развитие творческого и логического мышления в процессе исследования учебного материала;

- В умение преподавателя обеспечивать всесторонность получения информации;

- умение сочетать рациональное и иррациональное, логическое и алогическое (нестандартное), а также творческое мышление в процессе обоснования;

- в активизации познавательной деятельности студентов;

- в способствовании к обеспечению взаимосвязи учебного и исследовательского процессов.