Теоретическое обоснование
Date: 2015-10-07; view: 445.
Таблица 18.2. Классификация терапевтических целей
| Содержание описывается в: | теоретических или квазитеоретических понятиях | понятиях диспозиции | понятиях наблюдения |
| Направление изменения | |||
| Формируются: | Сила Я, интеграция Оно, Я и Сверх-Я, индивидуация, хорошо функционирующая личность, самоконтроль и т. д. | Способность к позитивной аутокоммуникации. Способность к эмпатии в партнерских отношениях, способность к контролированию гнева | В ролевой игре высказать начальнику свои потребности, самоэксплорация в терапевтической ситуации, адекватная реатрибуция, релаксация и т. д. |
| Снижаются: | Несоответствие Я-концепции и идеального образа Я, сопротивление, ошибки в переработке информации и т. д. | Мания, тревога, склонность к определенному поведению избегания | Проявление тревоги в терапевтической беседе, разговоры об экстернальном во время терапевтического сеанса, количество сигарет в день |
Научно обоснованные методы клинико-психологической интервенции теоретически соотнесены с рациональным содержанием психологии и соответствующими смежными науками (ср. Baumann, 1996). Под рациональным содержанием какой-то научной дисциплины мы понимаем те теории, гипотезы, эмпирические методы исследования и эмпирические данные, которые в данный момент времени принимаются или обсуждаются соответствующими «научными сообществами» («Scientific community»). Какого рода может быть это логическое отношение технологического знания к фундаментальному знанию — разъясняется в главе по теории науки (см. главу 4). Данный критерий отличает методы клинико-психологической интервенции от множества других методов, которые могут иметь те же функции, но их обоснование базируется на концепциях обыденной психологии (т. е. ненаучных) или на частном опыте.
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| Целевая ориентация | | | Оценка: эмпирическая проверка (особенно проверка эффективности) |