Математика

Date: 2014-03-08; view: 476.

Работа с пословицей.

Пересказывание сказки, употребляя противоположные по смислу слова.

Работа с учебником.

Физкультминутка.

Ситуация разрыва. Введение нового понятия.

Ситуация успеха

27.02.

Російська мова

Тема. Слова, противоположные по значению. Пересказывание сказки, употребляя противоположные по смыслу слова.

Цель: познакомить учащихся со словами, противоположными по значению, учить подбирать к данным словам слова, противоположніе по значению; развивать речь учащихся, формировать навык каллиграфического письма; воспитывать стремление обогащать языковые знания, старательность, желание бать активными.

Оборудование: 2 иллюстрации “Зима” и “Лето”, слова-антонимы, учебник, карточки с заданиями, пословицы, карточки для рефлексии.

Ход урока

І. Организационній момент

Психологический настрой учащихся:

Игра “Не скажу, а покажу”

-Мы будем на уроке думать? (Да)

-А может, будем спать? (Нет)

-Мы будем рассуждать? (Да)

-А в облаках летать? (Нет)

- Друг другу будем помогать? (Да)

ІІ. Актуализация опорних знаний учащихся

- Ребята, перед вами 2 иллюстрации. Посмотрите на них внимательно и найдите 3 отличия (отличия фиксируются на доске)

Зима – лето

Чёрная – белая

Большая – маленькая

- Что обозначают эти слова? Какие это слова по отношению друг к другу? Знаете ли вы, как они называются?

ІІІ.Изучение нового материала

Слова, которые вы выделили, называются противоположными.

- Это слово произошло от греческих слов анти – против и онима – имя. Можете ли вы привести свои примеры слов, противоположных по значению?

2. - Прослушайте отрывок из стихотворенияи выделите слова, противоположные по значению.

Дождик босиком по земле прошёл,

Клёны по плечам хлопал.

Если ясный день – это хорошо,

А когда наоборот плохо.

4. Чтение и анализ сказки «Кто прав?»

VI. Закрепление изученного материала

Один ум хорошо, а два лучше.

2. «Подбери пару»

Высокий - низкий, далеко - близко, добрый - злой, сильный - слабый, тёплый - холодный, весёлый - грустный.

3. «Дополни фразу»

Скажу я слово “ДАЛЕКО”,

А ты ответишь: “…”.

Скажу я слово “ВЫСОКО”,

А ты ответишь: “…”.

Скажу я слово “ПОТОЛОК”,

А ты ответишь: “…”.

Скажу я слово “ПОТЕРЯЛ”,

И скажешь ты: “…”

Тема. Розв’язання прикладів на додавання й віднімання. Задачі на різницеве порівняння, на збільшення (зменшення) числа на кілька одиниць

Мета: вдосконалювати обчислювальні навички, вправляти учнів у розв’язанні задач на різницеве порівняння, на зменшення (збільшення) числа на кілька одиниць; розвивати спостережливість, увагу; виховувати старанність, охайність на письмі, допитливість.

Обладнання: картки для усної лічби, предметні малюнки.

Хід уроку

I. Актуалізація знань учнів

1. Вставити пропущені числа.

1 2 ... 4 ... ... 7 ... 9 ... 11 12 ... 14 … 16 17 … … 20

2. Додати відповідне число.

12 = 10 + …

11 = 10 + …

15 = 10 + …

13 = 10 + …

17 = 10 + …

15 = 10 + …

3. Заповнити таблицю.

4. Виписати числа, які менше числа 14.

16, 7, 10, 18, 13, 6, 19, 15, 12, 4.

5. Фізкультхвилинка

II. Закріплення знань учнів

1. Розв’язання задачі за малюнком

2.Змінити умову задачітак, щоб вона розв’язувалась дією додавання.

3. Розв’язання текстової задачі (текст — на дошці).

Мати купила 14 груш і 10 яблук. На скільки більше мати купила груш, ніж яблук?

4. Самостійна робота за підручником

Знайти приклади, в яких відповідь дорівнює 8 (№ 1, С. 92).

5. Гра «Подорож морем»

III. Підсумки уроку