Сущность девиантного поведения.

Date: 2015-10-07; view: 404.

Девиантное поведение и его профилактика.

1) Сущность девиантного поведения.

2) Основные виды девиантного поведения.

3) Профилактика и преодоление девиантного поведения.

Девиантным называется поведение, отклоняющееся от принятых в обществе юридических и нравственных норм. Основными причинами девиантного поведения принято считать психические расстройства и педагогическую запущенность.

Основные причины педагогической запущенности: Выпадение воспитанника из целенаправленного систематического процесса воспитания.

Основные признаки педагогической запущенности:

1) Развитие эгоистической направленности личности.

2) Внутренний конфликт позитивных или негативных качеств в структуре личности.

3) Неадекватность поведения сложившихся в обществе (социальных) норм.

4) Возникновение деформированных потребностей или анормальных способов удовлетворения нормальных потребностей.

5) Неспособность к объективной самооценке и самокоррекции.

6) Противодействие воспитательным воздействиям.

7) Стремление сохранить негативные привычки и деформированный стиль жизни.

Основные типы педагогически запущенных воспитанников:

1) Неустойчивые воспитанники.
Низкий уровень развития волевых качеств.

2) Неустойчивые воспитанники.
Совершают правонарушения в состоянии сильного эмоционального возбуждения.

3) Аффективные. Аффект педагогического аффекта.
Это воспитанники, начинающие неадекватно воспринимать свои отношения с педагогами и окружающими ради сохранения положительного отношения к себе, высокой самооценки.

4) Аморальные воспитанники (циники).
Воспитанники со сложившейся системой аморальных взглядов и ценностей. Прямой контакт с педагогом невозможен. Требуется постепенное воздействие.