Общие цели и методические рекомендации к СРМ

Date: 2015-10-07; view: 429.

Самостоятельная работа по «Психологии» предусматривает:

- разнообразие форм и методов, обеспечивающих активное, творческое осмысление современной теории и практики (подготовку к деловым играм, проблемному обсуждению, имитационно-игровому моделированию образовательных ситуаций);

- самостоятельное изучение теоретических и методических работ, составление библиографии, аннотаций и рецензий по отдельным темам (по выбору магистранта);

- составление мини-словаря основных понятий дисциплины;

- разработка педагогических проектов в мини-группах, с последующей презентацией.

В процессе изучения курса магистранты приобретают умения, связанные с работой над литературными источниками:

- ориентироваться в исторической и современной психологической литературе (научная, учебная, методическая, психологические энциклопедии, словари, справочники), пользоваться разными источниками педагогической информации, работать в библиотеке с разными типами каталогов и справочной литературой;

- подбирать литературу по теме, оформлять список литературы в соответствии с требованиями библиографии;

- выделять мысли в литературном источнике, составлять план, тезисы, конспект, делать выписки в соответствии с темой сообщения, реферата, сообщения и т.д.;

- составлять план выступления на семинаре, определять логику, последовательность, аргументацию своих позиций, опираясь на изученную литературу;

- выявлять разные точки зрения в изучаемой литературе, участвовать в обсуждении вопросов, аргументировать свои суждения.

Большое внимание уделяется развитию творческих умений и самообразовательной активности магистрантов:

- анализировать и творчески интерпретировать психолого-педагогические ситуации и факты;

- творчески разрабатывать рекламный проспект книги на психологическую тему, проспект педагогического журнала, создавать психологическое эссе на избранную тему, определять форму участия в деловой игре «Психолого-педагогический симпозиум» и др.;

- формулировать проблемные вопросы и составлять педагогические задачи в соответствии с темой семинара или практического занятия;

- составлять личный план-маршрут самообразования в соответствии с областью психолого-педагогических интересов.