Раздел 6. Религиозные практики самоконтроля и управления
Date: 2015-10-07; view: 389.
Раздел 5. Религиозность как властный ресурс
Лекция, семинар. Религиозное воздействие и его властная природа. Властный ресурс: понятие, типология, функции. Становление и эволюция религии как властного ресурса. Современная роль религиозности как властного ресурса.
Лекция, семинар. Понятие религиозного опыта. Природа религиозного опыта. Основные типы религиозного и мистического опыта. Измененные (экстатические) состояния сознания. Общая характеристика и типы измененных состояний сознания. Сущность, смысл и типы поклонения. Проблема классификации ритуального поведения. Понятие культа и культовой практики. Практика медитации в различных религиях и культах. Медитация и камлание. Медитация и молитва. Сущность и типы молитвы (прошение, исповедь, благодарение и др.).
4.3. Распределение компетенций по разделам дисциплины
Распределение по разделам дисциплины планируемых результатов обучения по основной образовательной программе, формируемых в рамках данной дисциплины и указанных в пункте 3.
Таблица 3
| № | Формируемые компетенции | Разделы дисциплины | |||||||
| 1. | З.7.7. | х | х | х | х | х | |||
| 2. | З.7.8. | х | х | х | |||||
| 3. | З.7.9. | х | |||||||
| 4. | У.7.3. | х | х | ||||||
| 5. | У.7.4. | ||||||||
| 6. | У.7.5. | х | |||||||
| 7. | У.7.6. | х | |||||||
| 8. | У.7.8. | х | х | х | х | ||||
| 9. | У.5.3. | х | х | ||||||
| 10. | В.7.4. | х | х | ||||||
| 11. | В.7.5. | х | х | ||||||
| 12. | В.7.6. | х | х | ||||||
| 13. | В.7.7. | х |
5. Образовательные технологии
Приводится описание образовательных технологий, обеспечивающих достижение планируемых результатов освоения модуля (дисциплины).
Специфика сочетания методов и форм организации обучения отражается в матрице (см. табл 4). Перечень методов обучения и форм организации обучения может быть расширен.
Таблица 4
Методы и формы организации обучения (ФОО)
| Методы и формы активизации деятельности | Виды учебной деятельности | ||
| ЛК | Семинар | СРС | |
| Дискуссия | х | х | |
| IT-методы | х | х | |
| Командная работа | х | х | |
| Опережающая СРС | х | х | х |
| Индивидуальное обучение | х | х | х |
| Проблемное обучение | х | х | х |
| Обучение на основе опыта | х | х | х |
Для достижения поставленных целей преподавания дисциплины реализуются следующие методы и формы активизации деятельности:
- изучение теоретического материала дисциплины на лекциях с использованием компьютерных технологий;
- самостоятельное изучение теоретического материала дисциплины с использованием Internet-ресурсов, информационных баз, методических разработок, специальной учебной и научной литературы;
- дискуссия как способ закрепления теоретического материала и формирования четко осознаваемой собственной точки зрения;
- IT-методы как способ обучения эффективному оперированию информацией и ее обработки;
- опережающая СРС как форма углубленного изучения и закрепления знаний, а также развитие практических умений, заключающаяся в работе студентов с лекционным материалом, поиск и анализ литературы и электронных источников информации по заданной проблеме и выбранной теме курсовой работы, выполнении домашних заданий, изучении тем, вынесенных на самостоятельную проработку, подготовке к экзамену;
- индивидуальный подход как средство мотивации студента к обучению;
- проблемное обучение как способ развития самостоятельности в решении возникающих в процессе обучения и профессиональной деятельности задач;
- командная работа в форме тренингов как метод организации и управления совместной деятельности в группе и коллективе;
6. Организация и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов
Приводится характеристика всех видов и форм самостоятельной работы студентов, включая текущую и творческую/исследовательскую деятельность студентов:
6.1.Текущая СРС, направленая на углубление и закрепление знаний
студента, развитие практических умений[1].
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| Раздел 4. Религии мира: становление и психология веры | | | Методические указания к написанию реферата |