АЛГЕБРА В СТИХАХ

Date: 2015-10-07; view: 445.

"Человек не может понимать окружающий его

мир только логикой мозга, он должен ощутить

его логикой сердца, т.е. эмоцией".

С.В.Образцов

Могущество и красота математической мысли - в предельной четкости ее логики, изяществе ее конструкций, искусном построении абстракций. И

вместе с тем математические высказывания - определения, теоремы,

формулы - сопоставимы с поэзией по силе воздействия на воображение, по

целенаправленной плотности языка. Истинный поэт, да и прозаик, и математик, и педагог одинаково озабочены отбором слов и фраз, наиболее адекватно выражающих мысль.

Математика в своей сущности достаточно таинственна и романтична. В ореоле этих свойств ей следует остаться и в качестве предмета изучения в школе. В преподавании этого предмета, разумеется, должен господствовать собственный язык математики. Но интеллектуальный и эстетический заряд школьного урока математики, его впечатляемость значительно повысятся, когда учитель во время общения с учащимися к месту и в меру воспользуется стихотворной или художественно-прозаической цитатой, так сказать, "репликой в сторону", метафорой, изящной шуткой и остротой, занимательной задачей, игровыми элементами.

Такая форма проявления учителем математики педагогического мастерства - одно из эффективных средств возбуждения в учащихся увлеченности математикой. Через занимательность проникает в сознание ученика сначала ощущение прекрасного, а значит, при последующем систематическом изучении математики, и понимание красоты ее методов. Притом осуществляется, пусть скромный, вклад учителя математики в

нужную школе межпредметную совместность решения общей воспитательной задачи подъема духовной, и, в частности, гуманитарной культуры учащихся. Итак, в путь...