ВВЕДЕНИЕ

Date: 2015-10-07; view: 417.

И ДРЕВНЕГО РИМА

МОДУЛЬ 3. АНТИЧНОСТЬ. КУЛЬТУРА ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

ЛИТЕРАТУРА

1. Борзова Е.П. История мировой культуры. – СПб., 2001.

2. Гачев Г.Д. Образы Индии (опыт эскизной культурологии). – М., 1993.

3. Вёрман К.История искусства всех времен и народов. В 3-х т. – М., 2000 – 2001.

4. Махабхарата. Рамаяна. / Б-ка всемирной лит. – М., 1973.

5. Очерки теории и истории культуры / Под ред. И.Ф. Кефели, И.А. Громова. – СПб., 1992.

6. Поэзия и проза древнего Востока / Б-ка всемирной лит. – М., 1973.

7. Степанов А.С. Очерк истории мировой культуры. – М., 2000.

8. Хрестоматия по истории Древнего мира. Пособие для учителей. /Авт.-сост. Г.И. Довгяло, О.В. Перзашкевич, М.С. Корзун, К.А. Ревяко. – Мн., 2001.

Античная культура и искусство настолько богаты достижениями в различных видах человеческой деятельности, что до сих пор считаются непревзойденными по своему мастерству и составляют классическое наследие мировой культуры. И хотя термин «античность» традиционно в истории мировой культуры употребляется при характеристике греко-римской культуры, у каждой из них были отличительные особенности, подчеркивающие как значимость каждой культуры, так и историческую преемственность, разорвать которую невозможно.

В этом модуле 2 часа лекционных занятий отводятся на освоение новых знаний по культуре Древней Греции и 2 часа – по культуре Древнего Рима. Модуль также предусматривает 2 часа семинарских занятий по искусству античности, из которых 0,4 часа отводятся на небольшой тест для результативного контроля усвоенных студентами знаний.

В процессе изучения темы студент должен:

1. Освоить понятия:

– «аполлоновское» начало;

– «дионисийское» начало;

– августовский классицизм;

– античность;

– диалектика;

– калокагатия;

– ордер;

– пайдейя;

– риторика;

– эллинизм.

2. Характеризовать явления:

– возникновения театрального искусства;

– возникновения новых жанров искусства;

– расцвета культуры и искусства Греции в классический период;

– культуры и искусства эллинизма.

3. Анализировать и интерпретировать процессы:

– культурной преемственности;

– духовного упадка культуры Римской империи.

4. Формировать умение:

– объяснять аполлоновско-дионисийское противоречие;

– отличать мировоззрение античного человека от первобытного.

1. СХЕМА ИЗУЧЕНИЯ МАТЕРИАЛА

(учебно-информационный блок)