I. Make up 20 questions on Text 1, get ready to ask them of your group-mates acting as a teacher.

Date: 2015-10-07; view: 401.

VOCABULARY EXERCISES

II. Find in the text “The fun they had” English equivalents for the following words, word combinations and phrases. Use them a) in the context of the story; b) in your natural conversational situations:

записати в щоденнику, покінчити з чим-н., похитати головою, розібрати на частини, яка марнотратність, справи в неї йшли все гірше й гірше, миттєво, дивитися на кого-н. зверхньо, бути зачепленим за живе, пристосуватися, з книжкою під пахвою, допомагати робити домашні завдання, додавати дроби, давати кому-н. контрольну роботу з чого-н.

III. Translate the words in brackets. Use them in your responses to the stimuli:

1. Marie's make up was awful! (стати дибки) 2. What are you doing? Writing cribs? (давати тест з арифметики) 3. When I don't want to eat any more I through all the remnants away. (яке марнотратство!) 4. All the same, you aren't right! (стояти на своєму) 5. How soon can I get the results of my blood pressure? (миттєво) 6. Why are you hurt? (дивитися зверхньо) 7. Don't scrape the chalk on the blackboard. I hate it. (терпіти) 8. What a nice dog! (погладити) 9. Do you understand this sign? (означає) 10. It was such an exciting day! (записати у щоденнику).

IV. Make up 10 stimuli. Ask your partner to respond using active words from the text.

V. a) Study the text “The fun they had” and agree or disagree with the statements below. Use formulas of agreement and disagreement in your answers (see Appendix 5):

1. Margie and Tommy had a diary and wrote in it everything that happened to them during the day. 2. Telebooks are a waste. When you are through with them you just throw them away. 3. The mechanical teacher gave Tommy a test after test in History. 4. Margie was doing in Geography worse and worse. 5. The County Inspector took the mechanical teacher apart and didn't know how to put it together again. 6. When Margie heard that the book was about school, she was hurt and looked at Tommy with superior eyes. 8. At the arithmetic lesson the mechanical teacher taught Margie how to add proper fractions. 9. Tommy left the book for Margie to read. 10. Margie was thinking about the fun she had at the lessons with the mechanical teacher.

b) Try your hand at teaching. Make up 10 true-false statements on the text. Act as teacher.

VI. Name the word/word combination by its definition:

1. To be steady, well-balanced. 2. To do smth. at a definite time every day. 3. To make a dress smaller. 4. To mean smth. 5. Not to move, to be in an upright position. 6. To be firm. 7. To pull a house down. 8. To be interested in smth. 9. A properly trained army. 10. To have a calm voice. 11. To look pleased. 12. Impossible to get by any means. 13. To fall into the habit of ... 14. A funny, ridiculous person. 15. Usual, unchanging.

VII. Paraphrase the following sentences using the active vocabulary:

1. I stick to my opinion no matter what is said. 2. I would strongly dislike any of you if you mistreat an animal. 3. She had a passion for gardening. 4. She stooped to stroke her dog. 5. Today at the usual meeting the question of your future will be discussed. 6. The bird gave a shrill cry as if it wanted to warn me of danger. 7. The book is out of print and I cannot get it by any means. 8. His well-balanced common sense helped him to take the right decision. 9. The ring was the right size for the third finger of her right hand. 10. I dropped medicine and began to study physics. 11. The water rose until it was as high as the river banks. 12. Was the boat in a proper state to put to sea? 13. These small houses are to be cleared away to make room for a new big building. 14. Jane enjoys when you take her out for a ride in your car.

VIII. Translate the following sentences into English using the active vocabulary:

a) 1. “Вона занадто слабка, щоб перенести таку поїздку,” – сказав лікар, похитавши головою. Отримавши підтримку лікаря, я вирішив твердо стояти на своєму. 2. Він задав мені контрольну з математики, щоб перевірити мій рівень знань, і стояв біля столу, спостерігаючи, як я додаю дроби. 3. Коли вона почула якийсь шум на кухні, волосся в неї стало дибки. Вона була налякана до смерті і миттєво набрала номер поліцейського відділку. 4. Я не розумію, що означає цей знак. 5. Він поплескав хлопчика по плечу і, щоб заспокоїти його, почав розмову про його захоплення. 6. За час, проведений тут, я звикла до дощу, який відстукував на склі якусь сумну мелодію. 7. Під час повені вода в річці була на рівні з дахами будиночків, які стоять на березі. 8. Місіс Джонс приймала подарунки і слухала привітання. Її обличчя сяяло усмішкою. 9. Він переїхав на Чернігівщину з Карпат і тому рівні поля навколо довго дивували його. 10. Вищий рівень інтелектуального розвитку не дає права дивитися на інших зверхньо.

b) 1. Вона говорила рівним голосом і він не міг не дивуватися її спокою. 2. Коли Джейк оглянувся, почувши жіночий зойк, він побачив, що пістолет злочинця був націлений на нього. 3. У неї правильні материні риси і струнка фігура матері, але характером вона схожа на батька. 4. Вийшовши на пенсію, моя тітонька зайнялася вишивкою і нове хобі займає весь її вільний час. Крім того, діти й онуки регулярно відвідують її і вона не почувається одинокою. 5. Я давно не бачила твою маму. Як вона мається? Передавай їй мої вітання. 6. Закохавшись у Джульєту з першого погляду, Ромео забув про взаємну ненависть їхніх родичів. 7. Через 10 хвилин після того, як літак піднявся у повітря, під нами була рівна поверхня океану. 8. Чому б тобі не знайти постійну роботу?