Звуковые упражнения
Date: 2015-10-07; view: 370.
Ассимиляция
Аспирация
Английские смычные взрывные согласные [p], [t], [k] произносятся с придыханием (аспирацией), которое представляет собой акустический эффект сильного выдоха воздуха после мгновенного размыкания преграды согласного. Особенно сильным придыхание является в ударном слоге перед гласными звуками, e.g. [pi:t], [ti:z].
Ассимиляцией называют звуковое явление, при котором два смежных согласных звука внутри слова или на стыке двух слов влияют друг на друга таким образом, что произнесение одного звука уподобляется произнесению другого.
В сочетаниях английских взрывных согласных [p], [t], [k], [b], [d], [g] с сонантом [l] имеет место явление бокового взрыва, при котором воздух проходит по боковым желобкам языка, ударяя по внутренним сторонам щек, e.g. [blend], [eıbl].
В сочетаниях этих согласных с носовыми сонантами [m], [n] происходит носовой взрыв, при котором язык смыкается с альвеолами, а воздух проходит через полость носа, e.g. [kıtn], [mıtn].
При сочетании двух смычных взрывных согласных происходит явление потери взрыва, при котором первый согласный теряет свой взрыв, т.е. размыкание преграды на пути воздушной струи происходит только при произнесении второго согласного, e.g. [pekt], [ˈblæk `kæt].
I. Произнесите слова, соблюдая позиционную долготу гласного звука [i:].
| li: – li:d – li:s | ni: – ni:z – ni:s |
| si: – si:z – si:s | ni: – ni:d – ni:s |
II. Произнесите слова, соблюдая различную позиционную долготу звука [i:]. Не допускайте смягчения предшествующих [i:] согласных.
| i: | i:z | bi:d | i:l | si:l | zi:l | li:s |
| zi: | bi:z | li:d | di:l | bi:m | si:m | si:s |
| gi: | li:g | si:z | li:n | mi:n | mi:l | ni:s |
| ni: | mi:z | ni:z | ni:l | si:n | li:l | gi:s |
III. Произнесите слова, соблюдая правильную артикуляцию звука [ı]. Избегайте смягчения предшествующего [ı] согласного. Соблюдайте позиционную долготу звука [ı].
| ız | bıg | ın | dıl | gıl | hıs | `dızı |
| bıb | gıb | ıl | sın | lın | dıs | `gıdı |
| gıg | lız | bın | dım | lım | bıs | `sılı |
| bız | lıd | bıl | dın | mıl | mıs | `bızı |
IV. Произнесите пары слов, обращая внимание на различие по долготе и напряженности между [ı] и [i:]. Избегайте смягчения согласных.
| sıd – si:d | bın – bi:n | ıt – i:t | sıt – si:t |
| mıd – mi:d | sıl – si:l | nıp – ni:p | lıp – li:p |
| dıd – di:d | sın – si:n | bıt – bi:t | lık – li:k |
| lıd – li:d | dın – di:n | nıt – ni:t | lıst – li:st |
V. Произнесите слова, соблюдая правильную артикуляцию звука [e]. Соблюдайте позиционную долготу звука [e].
| ed | beg | del | mem | ges | `edı |
| eg | leg | bel | men | les | `benı |
| eb | bed | sel | ben | mes | `denım |
| en | ned | mel | den | nes | `denıs |
VI. Произнесите пары слов, обращая внимание на различие между звуками [ı] и [e].
| ız – es | lıd – led | bıl – bel | sıl – sel | mıs – mes |
| dıd – ded | lız – les | bın – ben | dıl – del | sıd – sed |
| bıd – bed | bıg – beg | dın – den | ın – en | sıt – set |
VII. Произнесите слова, соблюдая правильную артикуляцию звука [æ]. Соблюдайте позиционную долготу данного звука.
| gæg | bæg | æm | læm | æs | `ændı |
| læd | sæd | dæn | pæn | gæs | `sændı |
| næg | bæd | gæl | mæn | bæs | `mænlı |
| dæd | mæd | sæm | bæn | læs | `nænsı |
VIII. Произнесите пары слов, соблюдая различие между [e] и [æ] по степени открытости и долготе.
| ed – æd | en – æn | es – æs |
| bed – bæd | em – æm | ges – gæs |
| ded – dæd | men – mæn | mes – mæs |
| sed – sæd | lend – lænd | les – læs |
| beg – bæg | bend – bænd | eks – æks |
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| В английском языке | | | IX. Произнесите слова, соблюдая различие между звуками по степени открытости. |