Выявление информированности о курении и отношения к курению

Date: 2015-10-07; view: 420.

ИНСТРУКЦИЯ. Обсудите со слушателями проблему курения. Для этого рекомендуется применить метод «анализа проблемы», который кратко состоит в следующем. Цель метода: определить систему взглядов на проблему курения, собрать информацию о мнении слушателей по проблеме для использования ее в дальнейшем, чтобы взглянуть на проблему курения «свежим» взглядом. Метод прост, но требует управления временем, так как может неоправданно долго затянуться. Поэтому следите за временем. Задавая вопрос, записывайте ответ на доске и доске-блокноте (флип-чарт), чтобы визуализировать и в последующем обсудить их.

Многоступенчатый процесс «вопросы-ответы», фиксируемый письменно, помогает:

· вызвать заинтересованность к проблеме курения

· выявить осведомленность аудитории и отношение к проблеме курения

· выявить наиболее актуальные с точки зрения слушателей вопросы

· раскрыть проблему курения с различных сторон и подготовить слушателей для информационной части занятия. Информационная часть должна базироваться на вопросах, выдвинутых во время этого обсуждения.

Есть шесть простых, но очень действенных вопросов, помогающих решить основную цель данной часть занятия, – определить систему взглядов слушателей на проблему курения, оценить отношение к курению, взглянуть на проблему курения «свежим» взглядом, чтобы принять дальнейшие решения.

Вопросы:

– Кто? – Кто из слушателей или их родственников курит?

– Что? – Что для Вас означает – «курение» (какие возникают ассоциации)?

– Где? – Где Вы (или родственники) обычно курите (или курят)? (выяснить условия, способствующие курению).

– Когда? – Когда чаще всего Вы (или родственники) курите (или курят)? (или бросали ли Вы курение ранее?)

– Почему? – Почему, по Вашему мнению, Вы курите? (выяснить индивидуальные причины курения).

– Как? – Как Вы относитесь к своему курению (или курению родственников)? (хотите ли бросить эту вредную привычку?)

ПРИМЕРЫ. На вопрос «Что для Вас означает «курение»?» могут последовать следующие цепочки ответов:

– никотин/смолы/вред/вредное воздействие/болезни/

– артериальная гипертония/рак легких/

– удовольствие/расслабление/привычка/комфорт и т. д. и. т. д.

ИНСТРУКЦИЯ. Запишите на доске (листе бумаги) наиболее часто встречающиеся ответы, уточните что из перечисленного слушатели хотели бы узнать подробнее. Используйте ответы при последующем ведении занятия и постарайтесь ответить на запросы слушателей. Если встретятся вопросы, которые Вы не планировали обсудить на данном занятии или для ответа на которые потребуется подготовка, перенесите обсуждение на следующее занятие. Помните, что все обещанные ответы необходимо записать и обязательно осветить на следующем занятии. Это важно для поддержания Вашего авторитета перед слушателями.