Summing-up tasks

Date: 2015-10-07; view: 418.

I. Render the following text into English:

В конце 50-х годов позитивистов в отличие от идеалистов занимали более прагматические проблемы, впервые сформулированные Новиковым и в основном сводившиеся к вопросу “что мы должны делать?”. Непосредственной причиной, повлекшей за собой перемены в настроении интеллигенции, были Великие Реформы, в результате которых произошло освобождение крестьянства от крепостной зависимости; невиданные ранее широкие возможности открылись и для разночинной молодежи, которые сейчас могли приобретать профессии в области юриспруденции, медицины, журналистики, могли сделать карьеру и на военной службе. И, хотя период конца 50-х – начала 60-х годов все еще считался периодом редкого единодушия, после опубликования положений указа об освобождении крестьянства в рядах левых наступает разочарование. Происходят студенческие волнения, усиливается раскол среди самих радикалов.

Вместе с тем 60-е – 70-е годы были Золотым Веком русской мысли, когда велись споры по наиболее важным темам, занимавшим умы интеллигенции. Блестящие достижения в области химии, биологии, открытие закона сохранения энергии, космической материи привели к тому, что для многих сторонников грубого материализма вся человеческая деятельность была сведена к основным химическим и физическим процессам. А ряд ученых заявлял о возможности заранее с математической точностью прогнозировать все проявления поведения человека в обществе.

Леворадикальная молодежь с презрением отвергала философию идеализма. Однако подобного рода нигилизм мотивировался не полным отсутствием ценностей, но желанием свести весь опыт человечества к единому прагматическому принципу. Очень характерно для левых было избирательное признание достижений науки. Так например, претендуя на подлинно научное мышление, Чернышевский и многие его сторонники отвергали Дарвина и не имели представления о самых последних научных достижениях своего времени. Радикалы желали создать нового человека, свободного от религиозных и философских предрассудков, рационального эгоиста. Герои Чернышевского отвергают соблазн денег и удовольствий. А социализм, в свою очередь, учит силой отбирать деньги и у других. Радикалы были анархистами, которые были не в состоянии бросить вызов политической системе. Их борьба была направлена в первую очередь против мнений и отражала идею о том, что интеллигенция всегда была основной человеческого прогресса.

II. Find information and present a report on one of the following topics:

1. Idealists and positivists. Compare the two generations.

2. Changes brought about by the Great reforms.

3. The spectacular scientific achievements of the 19^th century and their impact on the Russian society.

4. Nihilists and the attitude towards them.

5. Socialism and Christianity.

6. Bolshevism and intelligentsia.

III. POSTER:Make a poster showing the life of people in the 19^th century. Show your poster to your group mates.

IV. MAGAZINE ARTICLE: Write a magazine article about Alexander II. Include an imaginary interview with him. Write about what he does every day and what he thinks about.

Read what you wrote to your group mates. Give each other feedback on your articles.

V. LETTER: Write a letter to Alexander II. Ask him three questions about his life. Give him three suggestions on what he should do in his future. Read your letter to your partner(s). Your partner(s) will try and answer your questions. Make up a dialogue on the basis of your letters.