Дистанційні навчально-методичні комплекси з дисципліни
Date: 2015-10-07; view: 466.
Інші методичні матеріали до вивчення дисципліни, рекомендовані студентам
Навчально-методичні посібники для самостійного вивчення курсу
Монографії, видані університетом, що рекомендуються студентам для поглибленого опанування курсу
| Автор, назва, рік видання | К-ть примірників у бібліотеці |
| Автор, назва, рік видання | К-ть примірників в бібліотеці |
| Автор, назва, рік видання | К-ть наявних примірників |
| Європейська інтеграція. Збірник кейсів / За ред. В.І.Чужикова.‑ К.: КНЕУ, 2010.‑ 127 с. |
__________________________________________________________________
(автор, назва, рік останнього оновлення матеріалів)
8.Методичні матеріали щодо змісту та організації СРС, поточного і підсумкового контролю знань з дисципліни , затверджені
| Форми | Наявність завдань (+; - ) | Періодичність проведення |
| Тести | + | 1 раз на семестр |
| Семінари (практичні), лабораторні | - | - |
| Тренінги | + | - |
| Система модульного контролю | + | 1 раз на семестр |
9. Інноваційні навчальні технології з дисципліни, що використовуються чи плануються до використання(інформація подається в додатку до паспорту за формою):
| Навчальна дисципліна «Європейська інтеграційна політика» | ||||
| ТЕМА | Вид інноваційної навчальної технології, що застосовується | |||
| НА ЛЕКЦІЯХ | НА СЕМІНАРСЬКИХ (ПРАКТИЧНИХ, ЛАБОРАТОРНИХ) ЗАНЯТТЯХ | |||
| в поточному навч. році | запланована з наступного навч. року | в поточному навч. році | запланована з наступного навч. року | |
| 1. Еволюція інтеграційної моделі ЄС | · активна лекція · мозковий штурм «Стиснута еволюція країн ЦСЄ» | · активна лекція · мозковий штурм «Стиснута еволюція країн ЦСЄ» · | ЗГІДНО З НАВЧАЛЬНИМ ПЛАНОМ ПРАКТИЧНІ ВІДСУТНІ | |
| 2. Консолідований бюджет ЄС | · проблемна лекція · дискусія : «Чому Польща отримала більше?» | · проблемна лекція · дискусія : «Чому Польща отримала більше?» | ||
| 3. Горизонтальні політики ЄС у т.ч. | ||||
| 3.1. Політика регіонального та соціального розвитку | · проблемна лекція · мозковий штурм «Вітчизняні регіони на фоні регіонів ЄС» | · проблемна лекція · мозковий штурм «Вітчизняні регіони на фоні регіонів ЄС» | ||
| 3.2. Конкурентна та податкова політика | · лекція-дискусія · моделювання ситуацій «Де в ЄС краще платити податки?» | · лекція-дискусія · моделювання ситуацій «Податкові гавані в ЄС» | ||
| 2.Секторальні політики ЄС у т.ч. 3. | ||||
| 4.1. Промислова та технологічна політика | · інтерактивна лекція · моделювання ситуації «Як продати технологічний товар в ЄС?» | · інтерактивна лекція · моделювання ситуації «Як продати технологічний товар в ЄС?» | ||
| 4.2. Енергетична та транспортна політика | · проблемна лекція · міні-кейс «Проект альтернативного газопроводу» | · проблемна лекція · міні-кейс «Проект альтернативного газопроводу» | ||
| 4.3. САП. Політика щодо рибальства | · проблемна лекція · дискусія «Формуємо в Україні європейську аграрну модель» | · проблемна лекція · дискусія «Чи варто застосовувати в Україні Європейську аграрну модель?» | ЗГІДНО З НАВЧАЛЬНИМ ПЛАНОМ ПРАКТИЧНІ ВІДСУТНІ | |
| 5. Політика захисту прав громадян | · інтерактивна лекція · моделювання ситуації «Захист прав на інтелектуальну власнісь в ЄС та в Україні» | · інтерактивна лекція · моделювання ситуації «Захист прав на інтелектуальну власнісь в ЄС та в Україні» | ||
| 6. Зовнішні політики ЄС | · інтерактивна лекція · міні-кейс «Колонії Франції і заморський департамент» | · інтерактивна лекція · міні-кейс «Чи входять заморські департаменти Франції в ЄС» | ||
| 7.Стратегія зближення України з ЄС | · лекція-диспут · міні-кейс «Конвергенція та дивергенція в Євросоюзі» | · лекція-диспут · міні-кейс «Конвергенція економічних моделей України та Польщі» | ||
| Виконання вибіркового завдання | ||||
| Модульний контроль | ||||
| Підготовка до іспиту | ||||
| УСЬОГО: |
ДОВІДКОВО :
1.Інші наукові видання з дисципліни кафедра планує завершити_______________
_______________________________не планується__________________________
(зазначити квартал, рік)
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| Основні підручники та навчальні посібники, які є базовими при вивченні дисципліни (автор, назва, видавництво, рік видання) | | | A turning point for Tunisia? |