Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
Раздел 9. Строение атома. Квантовая физика
Тема 9.1 Физика атома и атомного ядра (4 часа)
Подготовка кроссворда или глоссария по теме Физика атома и атомного ядра (1 час)
Подготовка презентаций (3 часа)
1. Строение атома и атомного ядра
2. Ядерные реакции
3. Альфа- ,бета- и гамма-излучения
4. Использование энергии атомных ядер
5. Радиоактивные излучения и их воздействие на живые организмы
6. Защита от радиации
7. Ядерный реактор
8. Экология атомной энергетики
9. Кварки
10. Принцип действия и использование лазера
Приложение 1
Критерии составления проектов-кроссвордов и нормы их оценивания
Объём, количество слов (зависит от уровня класса, для которого составляется кроссворд)- 2 балла
Аккуратность оформления - 2 балла
Форма, тип кроссворда - 1 балл
Способ презентации (письменный вариант, печатный вариант, электронная презентация) - 1 балл
Задания (все определения, формулировки должны быть однотипны) – 2 балла
Информативная точность и достоверность фактов - 1балл
Орфографическая правильность - 2 балла
Точность перевода (если это кроссворд на перевод) - 2 балла
Источники информации (с указанием сайтов, авторов, издательства и т.д.) - 2 балла
Имя студента, выполнившего кроссворд – 1 балл
Ключи к кроссворду - 2 балла
*(возможны дополнительные критерии в зависимости от формы кроссворда)
Нормы оценивания кроссвордов.
18 – 16 баллов – оценка «отлично»
15,5 - 14 баллов – оценка «хорошо»
13,5 - 10 баллов – оценка «удовлетворительно» (минимальное количество баллов на оценку «3» позволяет решить кроссворд).
Приложение 2
Критерии составления глоссария и нормы их оценивания
Объём, количество слов - 2 балла
Аккуратность оформления - 2 балла
Форма, тип глоссария - 1 балл
Способ презентации (письменный вариант, печатный вариант, электронная презентация) - 1 балл
Все определения, формулировки должны быть однотипны – 2 балла
Информативная точность и достоверность – 1 балл
Орфографическая правильность - 2 балла
Источники информации (с указанием сайтов, авторов, издательства и т.д.) - 2 балла
Имя студента, составившего глоссария - 1балл
*(возможны дополнительные критерии в зависимости от формы глоссария)
Нормы оценивания глоссария
14 – 12 баллов – оценка «отлично»
11 - 10 баллов – оценка «хорошо»
9 - 8 баллов – оценка «удовлетворительно»
Приложение 3
Критерии оценки презентации учащихся
| Оценка | 3 балла Работа соответствует требованиям | 2 балла В работе требуется корректировка | 1 балл Следует пересмотреть некоторые вопросы | Баллы |
| Критерии | ||||
| 1. Название презентации. | Учащиеся дали интересное название презентации. Оно соответствует их исследованию. Указали имена участников и руководителя. Красиво и интересно оформили первый слайд. | Учащие дали интересное название презентации. Оно соответствует их исследованию. Указали имена участников и руководителя. | Учащиеся дали интересное название презентации. Оно соответствует их исследованию. | |
| 2. Цель исследования. | Учащиеся четко определили для себя, что должны узнать. Цель исследования внесли в свою презентацию. | Нет четкости в постановке цели. Цель исследования внесли в свою презентацию. | Цель исследования не поставлена. | |
| 3. План работы. | Учащиеся составили план работы. Он состоит из нескольких пунктов. В нем каждое новое действие вытекает из предыдущего. | Учащиеся составили план работы. НО незначительно нарушили последовательность действий. | Учащиеся составили план работы. Но последовательность действий не получилась. | |
| 4. Подбор текстового материала. | Текст соответствует теме. Он полностью раскрывает поставленный вопрос. Изложение текста доступно и понятно для других. Объем информации оптимален для восприятия. | Текст соответствует теме. Он полностью раскрывает поставленный вопрос. Большой объем текста. Встречаются непонятные слова. | Текст соответствует теме. Но он не полностью раскрывает поставленный вопрос. Слишком большой объем текста. Изложение текста не совсем понятно. | |
| 5. Применение в презентации фотографий, видеозаписей, звукового сопровождения. | В презентации использованы сделанные учащимися фотографии, видеозаписи, звуковое сопровождение. | В презентации старались использовать сделанные учащимися фотографии, видеозаписи, звуковое сопровождение. | В презентации использовались фотографии, видеозаписи, звуковое сопровождение только из интернета. | |
| 6. Подбор материала к исследованию. | Для проведения исследования правильно подобрали материал, оборудование. | При подборе материалов и оборудования для исследования значительные ошибки. | Затрудняемся в подборке материалов и оборудования для проведения исследования. | |
| 7. Качество изготовления исследуемого объекта. | Качественно и аккуратно изготовили объект для исследования. | При изготовлении объекта исследования допустили неаккуратность. | Объект исследования выполнен небрежно. | |
| 8. Наличие выводов в работе. | В презентации учащимися сделаны четкие обоснованные выводы, которые соответствуют цели исследования. | Выводы соответствуют цели, но предоставлены бессистемно. | Отсутствие выводов или они не связаны с целью исследования. | |
| 9. Использование в работе художественной литературы. | В работе использованы художественные тексты: стихи, отрывки произведений , высказывания великих людей и т.д. Используемые тексты соответствую теме. Они уместны в данном тексте. | В работе использованы художественные тексты: стихи, отрывки произведений , высказывания великих людей и т.д. Используемые тексты соответствую теме. | В работе использованы художественные тексты: стихи, отрывки произведений , высказывания великих людей и т.д. Используемые тексты не соответствуют теме. | |
| 10. Используемая литература. | Составлен список литературы. Он соответствует требованиям. Красиво его оформили. Соблюдали авторские права. Литература разных источников: справочники, энциклопедии, художественная литература, периодическая печати; Интернет и т.д. | Составили список Литературы. Он соответствует требованиям. Соблюдены авторские права. Источники литературы однообразны. | Составили список литературы. | |
| 11. Оформление работы. | Учащиеся удачно подобрали макет презентации соответствующий ее теме. На слайдах выделили заголовки. Текст изложен ясно. Он четко прочитывается, не сливается с фоном. Фотографии соответствуют тексту. Излишества в иллюстрациях нет. При создании презентации применили анимацию. | Учащиеся удачно подобрали макет презентации соответствующий ее теме. На слайдах выделили заголовки. Текст изложен ясно. Он четко прочитывается, не сливается с фоном. Фотографии соответствуют тексту. Излишества в иллюстрациях нет. При создании презентации применили анимацию. | Учащиеся удачно подобрали макет презентации соответствующий ее теме. На слайдах выделили заголовки. Текст изложен ясно. Он четко прочитывается, не сливается с фоном. Фотографии соответствуют тексту. Есть излишества в иллюстрациях. | |
| 12. Участие группы в работе над презентацией. | Активное участие всех членов группы в работе. | Активное участие в работе принимало большее количество членов группы. | Большинство членов группы отнеслись к выполнению работы пассивно. | |
| Итог: |
Отличная работа – 36 баллов
Хорошая работа – 24-35 балла
Удовлетворительная работа – 12-23 балла
Презентация нуждается в доработке – менее 12 баллов
Литература:
http://fizika2010.ucoz.ru/socnav/prep/phis001/dyn/dyn7.html
http://fizika2010.ucoz.ru/socnav/prep/phis001/dircurrent.html
http://www.alleng.ru/edu/phys9.htm
http://av-physics.narod.ru/molecule/mkt_base.htm
http://splazma.blogspot.ru/p/10_2.html (видео)
http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=128
http://www.yaklass.ru/materiali?mode=lsntheme&themeid=131
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 8.3 Оптика | | | Формы хозяйственного ведения в ПК и их характеристика |
Дата добавления: 2014-11-08; просмотров: 490; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!