Тема 2. Методы возрастной психологии

В возрастной психологии используются те же методы, что и в общей психологии.

Детское развитие исследуется: ( по Ананьеву Б.Г.)

1. Метод срезов - в достаточно больших детских группах с помощью конкретных методик изучается определенный аспект развития (например уровень развития интеллекта). В результате получают данные, характерные для этой группы детей - детей одного возраста или школьников, обучающихся по одной учебной программе.

2. Сравнительный метод – сравниваются данные по каждой группе.
3. Лонгитюдный метод - прослеживается развитие одного и того же ребенка в течение длительного времени.

Этими методами организую в целом психологическое исследование детей.

Кроме этого в возрастной психологии используются:

Наблюдение- незаменимый метод в работе с маленькими детьми, хотя может применяться при изучении развития человека любого возраста. Наблюдения бывают сплошными, когда психолога интересуют, все особенности поведения ребенка, но чаще выборочными, когда фиксируются только некоторые из них. Наблюдение - сложный метод, его использование должно отвечать ряду требований. Это четко поставленная цель и разработанная схема наблюдений; объективность наблюдения, систематичность наблюдений, наблюдение за естественным поведением ребенка (ребенок не должен знать о том, что за ним наблюдает взрослый, иначе его поведение изменится).

Эксперимент различают следующие виды эксперимента:

Беседа - эмпирический метод получения сведений о человеке в общении с ним, в результате ответов на целенаправленные вопросы.

Анкетирование - метод получения информации о человеке, на основании ответов на специально подготовленные вопросы, (может быть письменным), Тестирование - диагностика личностных качеств с помощью тестов.

Проективные методики –перенесение на других людей своих потребностей и отношений.

Также в возрастной психологии используют рисуночные тесты, социометрические методики, методики незаконченных предложений и другие.

Терминологический тезаурус:
анкетирование, беседа, дневниковые записи, метод изучения продуктов деятельности детей, метод продольных срезов (лонгитюдный метод), метод поперечных срезов, метод тестов, наблюдение.
Контрольные вопросы:

1. Каковы характеристики основных методов возрастной психологии?

2. Каковы характеристики вспомогательных методов возрастной психологии?

3. В чем преимущества и недостатки наблюдения и эксперимента?

4. Какова специфика применения метода тестирования в исследовании ребенка?

Методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы студентов по разделу:

1. Конспектирование учебного материала. /Кулагина В.И., Колюцкий В.П. «Возрастная психология», М – 2004 г. Стр. 65-87/.

2. Провести наблюдение и составить протокол наблюдения по схеме: цель наблюдения, вид наблюдения, дата и время наблюдения, ФИО, возраст испытуемого.

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 137; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!