Ситуативно - личностное (до 1 года)

Особенность сиюминутного взаимодействия ребенка и взрослого; привлекает только личность взрослого. Ограничено рамками ситуации общения. Содержание общения эмоциональный контакт.

2) 1-3 года - ситуативно- деловое сотрудничество.

Ранний возраст, эмоциональный контакт с мамой + потребность в сотрудничестве, которая реализуется в совместной деятельности со взрослыми.

3) 3-5 лет - внеситуативно – познавательное общение.

4) 4-6 лет внеситуативно – личностное общение.

5) Младший школьный возраст – деловое сотрудничество в учебной деятельности.

6) Подростковый возраст- стремление к независимости от взрослого, ограждение сторон жизни от контроля взрослых.

7) Старший школьный возраст – интерес к взрослому опыту, доверие в отношении со взрослым.

Принципы общения взрослого и ребенка:

1. Принятие ребенка таким, какой он есть.

2. Безусловная любовь к ребенку

- если ругают, все равно ребенок знает, что его любят.

- радуются успехам ребенка.

Есть и другая любовь: - когда отвечает требования родителей, послушен, хорошо учится, подает надежды на будущее.

Плохо сказывается на ребенка неприятие, это может быть в любой семье (мама красива – дочь замкнута, некрасивость раздражает маму).

3. Положительное ожидание, связанные с принятием ребенка - эксперимент Розенталя;

4. Эмпатия – сопереживание другому;

5. Адекватное выражение своего отношения к ребенку.

Терминологический тезаурус:
общение, коммуникативность, внеситуативно-личностное общение, внеситуативно-познавательное общение, ситуативно-деловое общение, ситуативно-личностное общение.
Контрольные вопросы:
1. Какую роль играет общение в психическом развитии ребенка?
2. Каковы четыре формы общения по Лисиной М.И.?

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 146; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!