Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА. Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с государственными стандартами высшего образования и примерной учебной программой для высших учебных
Настоящая рабочая программа разработана в соответствии с государственными стандартами высшего образования и примерной учебной программой для высших учебных заведений по дисциплине «Дифференциальная психофизиология» для специальности 020400 (030301.65) «Психология».
Целью курса «Дифференциальная психофизиология» является изучение нейрофизиологического уровня индивидуальности, нейрофизиологических основ возникновения и протекания психических процессов, устойчивых индивидуальных психофизиологических особенностей и их влияния на все виды деятельности человека, а также обучение студентов умениями выявлять и измерять эти особенности с помощью современных диагностических методик.
Задачи курса: изучение нейронных механизмов психических процессов и состояний, регистрация объективных реакций человека, активности отдельных зон мозга с использованием микроэлектродной и томографической техники при исследовании сенсорных функций, речи и мышления, памяти и обучения, мотивации и эмоций, сна, стресса, внимания, произвольных действий и д.р., изучение индивидуальных психофизиологических различий между людьми.
В рамках данного курса студенты должны изучить зависимость особенностей психики и поведения от индивидуальных различий в деятельности мозга. Освоить систему взглядов дифференциальной психофизиологии в основу которой положена концепция свойств нервной системы, развитая применительно к человеку Б.М. Тепловым и В.Д. Небылициным и берущая своё начало от работ И.П. Павлова о типах высшей нервной деятельности.
Дифференциальная психофизиология имеет прикладное значение для практики обучения и воспитания. В результате изучения данного курса студенты должны освоить методы определения профпригодности, профотбора и профориентации, для практики психотерапевтических и психиатрических воздействий, уметь самостоятельно проводить диагностику индивидуальных особенностей нервной системы испытуемых.
Дифференциальная психофизиология как дисциплина в системе подготовки специалистов психологов служит теоретическим фундаментом ряда других учебных дисциплин профессионального цикла: психофизиологии, физиологии высшей нервной деятельности, психогенетики, возвратной и клинической психологии.
Учебная программа предусматривает организацию и проведение следующих форм изучения дисциплины:
- чтение лекционного курса;
- проведение семинарских занятий, во время которых студенты проводят различные практические работы, позволяющие закрепить знания, полученные в лекционном курсе;
- осуществление текущего контроля знаний студентов (контрольные задания, программированный контроль, решение проблемных задач);
Учебный курс дифференциальной психофизиологии заканчивается сдачей экзамена в конце 5 семестра.
3. Учебный план
| Организационные формы обучения и виды учебной работы | Всего часов | Распределение часов по семестрам |
| Аудиторные занятия | ||
| Лекции | ||
| Практические занятия | ||
| Самостоятельная работа | ||
| Итоговый контроль (зачет, экзамен)* | зачет | |
| Общая трудоёмкость дисциплины |
4. Тематический план
| №№ п./п. | Разделы и темы дисциплины | Всего часов в трудоёмко-сти | Аудиторные занятия (час.) | Сам работа | ||
| В том числе | ||||||
| Всего | Лек | Пр. | ||||
| Методические и методологические основы дифференциальной психофизиологии. | ||||||
| История развития взглядов на природу темперамента и типологических особенностей проявления свойств нервной системы | ||||||
| Общие представления о свойствах нервной системы и типологических особенностях их проявления | ||||||
| Характеристика отдельных свойств нервной системы | ||||||
| Возрастно-половые особенности проявления свойств нервной системы. | ||||||
| Проявления свойств нервной системы у человека в различных сферах его деятельности. | ||||||
| Общие свойства нервной системы и целостные формально-динамические характеристики индивидуальности. Соотношение общих и специально-человеческих свойств ВНД | ||||||
| Функциональная асимметрия как проблема дифференциальной психофизиологии. | ||||||
| Прикладные аспекты дифференциальной психофизиологии | ||||||
| Роль и место дифференциальной психофизиологии в работе психолога | ||||||
| ИТОГО |
СОДЕРЖАНИЕ КУРСА
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Тема 9. Индивидуальное самосознание как способ интерпретации индивидуальных различий | | | Методические и методологические основы дифференциальной психофизиологии |
Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 128; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!