КРИТЕРИЙ оценки знаний

Date: 2015-10-07; view: 367.

В соответствии с инструктивными материалами Министерства образования и науки Украины, а также Украинского центра оценивания качества образования при оценке знаний абитуриентов предметная комиссия по математике руководствуется следующими критериями:

1. Оценки «отлично» заслуживает абитуриент, усвоивший программный материал глубоко и прочно, излагающий его логично строго и достаточно литературно, с полным пониманием существа вопроса.

Глубокое понимание и усвоение материала проявляется в правильных ответах при нестандартных формулировках вопросов, свободном выполнении предлагаемых заданий.

2. Оценки «хорошо» заслуживает абитуриент, если знание, понимание программного материала и умение практически использовать его, в основном, удовлетворяют требованиям п.1, однако допускаются при этом несущественные неточности, погрешности в изложении, небрежность в оформлении записей и рисунков.

3. Оценка «удовлетворительно» выставляется абитуриенту, знающему основные, фундаментальные понятия математики, но не всегда проявляющему должную глубину в понимании существа вопроса, а также допускающему неточности, излагающему решение нелогично, испытывающему затруднения в практическом применении знаний.

4. Оценка «неудовлетворительно» ставится абитуриенту, не знающему каких-либо основных понятий курса, либо не знающему или не понимающему значительной части программного материала, допускающему существенные ошибки при ответах.

В соответствии с этими критериями задания на экзамене содержат задачи и упражнения трех уровней сложности. Это в терминологии, используемой в школе, соответствует основному, продвинутому и углубленному уровням.

І уровень составляют упражнения на 3-4 логических шага. Для их решения абитуриентам достаточно знать правила, определения, признаки, теоремы, следствия из них, формулы, предусмотренные учебными программами, а также простейшие зависимости между величинами, уметь выполнять элементарные преобразования и вычисления. Обычно это составляет 3-4 задания по 4-5 баллов.

ІІ уровень составляют задания на 6-8 логических шагов, решение которых требует от абитуриента творческого применения приобретенных знаний с достаточным обоснованием хода решения. Обычно это 3-4 задания по 5-6 баллов.

Наконец, ІІІ уровень – это нестандартные задачи и упражнения. Их решение требует глубокой математической подготовки абитуриентов, которая включает в себя оригинальные искусственные приемы, строгость изложений, характерных для тех, кто изучал математику на углубленном уровне. Обычно два задания оцениваются по 7-8 баллов и одно в 10 баллов. Выполнение последнего задания свидетельствует о высокой математической подготовке абитуриента.

Проверка заданий на экзамене проводится с использованием компьютера. Перед началом экзамена каждый абитуриент получает талон для ответов. Сначала абитуриент решает задачи и упражнения на листах, выдаваемых приемной комиссией. Оформление решения задач проводится письменно по обычной школьной методике. К концу экзамена все ответы должны быть аккуратно перенесены в талон для ответов в строку, соответствующую номеру задачи. Оператор вносит ответы в компьютер, которые сравниваются с ответами, заложенными в базу данных, и в случае их совпадения выставляются баллы, предусмотренные за это задание. Если ответы не совпадают, то выставляется за задание 0 баллов. Максимальная сумма составляет 60 баллов. Все работы, оцененные компьютером на «отлично» и 20 % остальных работ, выбранных выборочно, проверяются вручную. Следует заметить, что даже в случае правильного ответа, но при отсутствии обоснованного решения задания, при ручной проверке за задание выставляется 0 баллов.

Сравнительные критерии оценки заданий по математике на экзамене и тестировании:

Председатель предметной комиссии

по математике А.М. Холькин