ВВЕДЕНИЕ

Date: 2015-10-07; view: 432.

ОГЛАВЛЕНИЕ

«Математик должен быть поэтом в душе"

(С.В.Ковалевская)

В математике встречаются понятия и правила, запоминание которых, даже осознанное, происходит тяжело. А между тем известно, что одна удачно подобранная фраза позволяет легко запомнить то, что требует усиленной работы памяти.

На уроке математики в 6 классе наш учитель, объясняя правила раскрытия скобок, сформулировала их в стихах. Они звучали так:

«Если перед скобкой минус,

Он ведёт себя как вирус.

Скобки сразу все съедает,

Знаки в скобках всем меняет.

Ну, а если плюс стоит,

Он все знаки сохранит!».

В учебнике это же правило сформулировано иначе:

«Если перед скобками стоит знак плюс «+», то этот знак и скобки опускаются, а слагаемые, стоящие в скобках остаются без изменений».

«Если перед скобками стоит знак минус «–», то этот знак и скобки опускаются, а у слагаемых, стоящих в скобках меняются знаки на противоположные».

Например:

2a+3b+(4a–b)=2a+3b+4a–b.

2a+3b–(–4a+b)=2a+3b+4a-b.

Правило в стихотворной форме я запомнил быстрее, а применять мне его было интереснее. Я решил провести опрос учащихся 7 Б класса. Я предложил им вопрос: «В какой форме легче запомнить правила, в стихотворной форме или в той, которая даётся в учебниках?». Результаты опроса подтвердили мои

предположения.

Если делать выбор, между правилами, сформулированными в учебнике и правилами, сформулированными в стихах, то

· легче запоминают правила в стихотворной форме – 97 % учащихся класса;

· не испытывают затруднений при запоминании правил в любой из форм – 3 % учащихся.

Вывод: учащиеся лучше запоминают правила и определения, если они сформулированы в стихах.

Цель работы: взяв за основу имеющиеся в учебниках алгебры правила, провести их преобразование в стихотворную форму.

Задачи:

· ознакомиться с определённым набором алгебраических правил;

· сформулировать данные правила в стихотворной форме;

· сделать подборку рифмованных правил других авторов;

· составить сборник «Алгебра в стихах», в который войдут уже известные рифмованные правила и правила, которые я сформулировал в стихотворной форме самостоятельно;

· распространить сборник среди учителей математики в качестве методического пособия.