Образовательные задачи

Date: 2014-02-26; view: 419.

Оздоровительные задачи

Значение и задачи.

Контроль

Самостійна робота

Завдання

1. Скласти семестровий план агітаційно-масової роботи з фізичного виховання в школі, орієнтований на учнів молодшого шкільного віку (вказати теми лекцій або бесід, передбачити показові виступи, масові змагання, випуск стіннівки).

2. Скласти семестровий план-графік проходження навчального матеріалу з гімнастики для учнів середнього шкільного віку (використовувати шкільну програму з фізичного виховання).

Форми контролю:теоретичне опитування, написання реферату, контрольна робота.

Контрольні питання:

1. Пояснити значення та завдання планування навчально-тренувальної роботи в школі.

2. Охарактеризувати розділи річного плану роботи з фізичного виховання.

3. Висвітлити призначення, структуру та методику складання навчального плану.

4. Описати структуру та етапи складання робочої навчальної програми.

5. Обґрунтувати доцільність складання плану-графіку проходження навчального матеріалу з фізичного виховання.

6. Охарактеризувати робочий план як систему викладення програмного навчального матеріалу.

7. Охарактеризувати види обліку навчальної роботи з гімнастики.

Физическое воспитание детей до их поступления в общеобразовательную школу осуществляется в семье и в специальных дошкольных учреждениях.

Дошкольный возраст наиболее благоприятен для закаливания организма, овладения прикладными двигательными умениями, овладения гигиеническими навыками.

1. Повышение сопротивляемости организма влияниям внешней среды путём закаливания.

2. Укрепление опорно-двигательного аппарата, формирование правильной осанки, предупреждение плоскостопия.

3. Содействие повышению функциональных возможностей организма.

4. Воспитание физических качеств – координационных, скоростных и выносливости (не специально направленный процесс). Развитию силы и гибкости не стоит уделять повышенное внимание.

1. Формирование основных жизненно важных (прикладных) двигательных умений и навыков:

1) к 3 месяцам – умение поднимать и удерживать голову;

2) к 6 месяцу – элементарные движения рук; умение ползать; переворачиваться со спины на живот; удерживать туловище, лёжа на животе с опорой руками;

3) к 11 месяцу – умение ходить, держась за предметы, стоять, садиться, ложиться;

4) к 1-му году жизни – умение ходить;

5) к 3-му году жизни – умение уверенно ходить, бегать, лазать;

6) к 4-му году жизни – период формирования умений метания и ловли различных предметов, спрыгивания с небольшой высоты, катания на трёхколёсном велосипеде;

7) к 5-6-му году жизни – ребёнок должен уметь выполнять большинство движений, встречающихся в быту – бегать, прыгать, лазать, переползать через преграды, желательно плавать и кататься на двухколёсном велосипеде.

2. Формирование устойчивого интереса к занятиям физической культурой.