III. Актуалiзацiя опорних знань учнiв.
Date: 2015-10-07; view: 374.
II. Перевiрка домашнього завдання.
I. Органiзацiйний етап.
Хiд уроку
Тема. Арифметичний корiнь n-го степеня, степiнь з рацiональним показником та їxнi властивостi.
Урок 2.
Мета.Повторити, узагальнити й систематизувати знання учнiв про
арифметичний корiнь n-го степеня, степiнь iз рацiональним показником
та їxнi властивостi, формувати вмiння застосовувати їx для перетворення
виразiв.
Учнi повиннi:умiти перетворювати та обчислювати вирази, що мiстять:
а) коренi n-го степеня;
б) степiнь iз рацiональним показником.
Обладнання: роздавальний матерiал (роздруки таблиць «Означення»,
«Властивостi коренiв n-го степеня», «Властивостi степеня з
рацiональним показником»).
Тип уроку: повторення, узагальнення й систематизацiї знань учнiв.
Вiдповiдi на питання:
● Закiнчiть речення «Коренем n-го степеня з числа 
називається таке число, …».
● Чому дорiвнює 
?
● Чи iснує корiнь парного степеня з вiд`ємного дiйсного числа?
● Закiнчiть речення «Арифметичним коренем n-го степеня з невiд`ємного числа називається…» (скористатися таблицею «Означення»).
● Чому дорiвнює 
)n, якщо х 
0?
● Чому дорiвнює 
, n 
1- натуральне число?
● Знайдiть значення виразу 
.
● Обчислiть 
.
● Чому дорiвнює добуток 
· 
?
● Знайдiть значення частки 
. (скористатися таблицею «Властивостi коренiв n-го степеня»).
● Дайте означення степеня з натуральним показником.
● Дайте означення степеня з цiлим вiд`ємним показником, з нульовим показником.
● Дайте означення степеня з рацiональним показником.
● Чим вiдрiзняються областi допустимих значень виразiв: n, де n 
N; -n, де n N; ґ, де ґ = 
?
● При яких iснує n (скористатися таблицею «Означення»).
● Сформулюйте властивостi степеня з рацiональним показником (скористатися таблицею «Властивостi степеня з рацiональним показником»).
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| Дидактичний матеріал до теми «Функція» | | | IV. Формування вмінь. |