Академическая Презентация.
Date: 2015-10-07; view: 381.
| Баллы | Подача материала | Ответы на вопросы | Языковые средства | |||||
| Содержание | Работа с источниками | Соблюдение временных рамок | Использование PowerPoint | Оформление речи | Грамматика | Лексика | ||
| Заявленная в презентации тема раскрыта полностью. Содержание высказывания имеет четкую структуру. Связный, хорошо организованный текст, логичный и связный переход от одной части высказывания к другой . Презентация выполнена на основе глубокого анализа аутентичных источников . | Аутентичные источники (не менее трех) подобраны в соответствии с заявленной темой. Уровень источников соотвествует требованиям. Грамотные ссылки на источники, как в тексте слайдов, так и в тесте высказывания . | Точное соблюдение временных рамок (7 -8 минут). | Презентация выполнена в PowerPoint с соблюдением всех требований, уместная графика, полное отсутствие ошибок. | Очень уверенный, выразительный ответ. Очень беглая речь, умение правильно расставлять акценты. | Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа. | Безошибочное использование разнообразных сложных грамматических структур. | Богатый словарный запас, абсолютно грамотное использование лексических средств. | |
| Заявленная в презентации тема раскрыта полностью. Содержание высказывания имеет четкую структуру. Связный, хорошо организованный текст, логичный и связный переход от одной части высказывания к другй. Презентация выполнена на основе глубокого анализа аутентичных источников. | Аутентичные источники (не менее трех) подобраны в соответствии с заявленной темой. Уровень источников соотвествует требованиям. Грамотные ссылки на источники как в тексте слайдов, так и в тесте высказывания. | Точное соблюдение временных рамок (7 -8 минут). | Презентация выполнена в PowerPoint с соблюдением всех требований, уместная графика, полное отсутствие ошибок. | Уверенный, выразительный ответ. Очень беглая речь, умение правильно расставлять акценты. | Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа. | Практически безошибочное использование разнообразных, сложных грамматических структур. Допускаются незначительные грамматические неточности. | Богатый словарный запас, практически безошибочное использование лексических средств. | |
| Заявленная в презентации тема раскрыта полностью. Содержание высказывания имеет четкую структуру. Связный, хорошо организованный текст, логичный и связный переход от одной части высказывания к другой. Презентация выполнена на основе глубокого анализа аутентичных источников | Аутентичные источники (не менее трех)подобраны в соответствии с заявленной темой. Уровень источников соотвествует требованиям. Грамотные ссылки на источники как в тексте слайдов, так и в тесте высказывания. | Точное соблюдение временных рамок (7 -8 минут). | Презентация выполнена в PowerPoint с соблюдением всех требований, уместная графика, незначительные орфографические ошибки (не более одной), не препятствующие пониманию. | Уверенный, выразительный ответ. Беглая речь, умение правильно расставлять акценты. | Студент полностью понимает вопросы, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа. | Грамотное использование разнообразных, преимущественно сложных грамматических структур. Незначительные грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. | Грамотное использование словарного запаса, необходимого для раскрытия темы. Допускаются незначительные лексические неточности. | |
| Заявленная в презентации тема раскрыта. Содержание высказывания имеет четкую структуру. Не всегда логичный и четко сформулированный переход от одной части высказывания к другой . Презентация выполнена на основе анализа аутентичных источников | Аутентичные источники (не менее трех) подобраны в соответствии с заявленной темой. Часть источников не соответствует требованиям. Не всегда грамотные ссылки на источники как в тексте слайдов так и в тесте высказывания | Испытывает незначительные трудности с соблюдением временных рамок. (6-9 мин.) | Презентация выполнена в PowerPoint с соблюдением основных требований, уместная графика, незначительные ошибки, не препятствующие пониманию. | Достаточно уверенная, иногда слишком поспешная или замедленная речь, не всегда проявлено умение расставлять акценты. . | Студент понимает вопросы, отвечает на них, не всегда используя развернутую структуру ответа. | Грамотное использование несложных , грамматических структур., не грубые грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. | Грамотное использование базового словарного запаса по теме. Допускаются незначительные лексические ошибки, не препятствующие пониманию. | |
| Заявленная в презентации тема раскрыта. Содержание высказывания структурировано. Не всегда логичный и четко сформулированный переход от одной части высказывания к другой . Сделана попытка анализа аутентичных источников, иногда анализ заменяется пересказом. | Аутентичные источники (не менее трех) подобраны в соответствии с заявленной темой. Часть источников не соответствует требованиям. Затруднения при ссылках на них. | Испытывает трудности с соблюдением временных рамок. (6-9 мин.) | Презентация выполнена в PowerPoint с соблюдением основных требований, уместная графика, незначительные ошибки. . | Неуверенная, слишком поспешная речь или замедленная речь не всегда проявлено умение расставлять акценты. . | Студент понимает вопросы, но испытывает трудности при ответе на них, не всегда использует развернутую структуру ответа. | Использование преимущественно простых грамматических структур, не грубые грамматические ошибки, не препятствующие пониманию. Допускаются немногочисленные ошибки на базовом уровне. | Достаточный словарный запас для раскрытия темы. Некоторые затруднения при использовании лексических средств. Наличие лексических ошибок, не препятствующих пониманию. | |
| Заявленная в презентации тема раскрыта частично. Содержание высказывания достаточно структурировано. Не всегда логичный и четко сформулированный переход от одной части высказывания к другой. Сделана попытка анализа аутентичных источников, анализ поверхностный, в основном заменяется пересказом или описанием | Сомнительные источники (не менее трех) Уровень источников не соответствует требованиям, затруднения при ссылках на них. | Сильно нарушает временной регламент.Высказывание длится более 10 или менее 6 мин. | Презентация выполнена в PowerPoint с соблюдением основных требований, не всегда уместная графика, наличие ошибок на слайдах. | Неуверенная, слишком поспешная или замедленная речь, неумение расставлять акценты. | Студент понимает вопросы, но испытывает трудности при ответе на них, не использует развернутую структуру ответа, отвечает односложно требуются наводящие вопросы | Использование преимущественно простых грамматических структур. Большое количество ошибок. | Ограниченный лексический запас, трудности в использовании специальной терминологии. Наличие лексических ошибок, не препятствующих пониманию. | |
| Заявленная в презентации тема раскрыта частично. Содержание высказывания не имеет четкой структуры . Часто нелогичный и нечетко сформулированный переход от одной части высказывания к другой. Не прослеживается попыток анализа источников, в основном присутствует пересказ или описание | Сомнительные источники (не менее трех) Уровень источников не соответствует требованиям, Практически не способен ссылаться на них . | Не способен соблюдать временные рамки. Слишком долгое или слишком краткое высказывание. | Презентация выполнена в PowerPoint с соблюдением основных требований, не всегда уместная графика, большое количество ошибок на слайдах. | Очень неуверенная, не беглая речь, неумение расставлять акценты. | Студент с трудом понимает вопросы, испытывает трудности при ответе на них, отвечает односложно требуются наводящие вопросы. | Использование преимущественно простых грамматических структур. Большое количество ошибок, нарушающих структуру предложения и ведущих к искажению смысла. | Ограниченный словарный запас, имеются лексические ошибки, затрудняющие понимание. | |
| Заявленная в презентации тема не раскрыта . Содержание высказывания не структурировано. Нелогичный и одной части высказывания к другой. Не прослеживается попыток анализа источников, в основном присутствует пересказ или описание. | Сомнительные источники (два) Уровень источников не соответствует требованиям, Отсутствие ссылок на них. | Не способен соблюдать временные рамки. Слишком долгое или слишком краткое высказывание. | Презентация выполнена в PowerPoint с нарушением основных требований, слишком большое количество ошибок на слайдах. | Очень неуверенная, не беглая речь, много пауз, отсутствие акцентов. | Студент практически не понимает вопросы, испытывает трудности при ответе на них. | Грубые грамматические ошибки, нарушающие структуру и искажающие смысл предложения. | Ограниченный словарный запас, многочисленные ошибки, ведущие к искажению смысла. | |
| Заявленная в презентации тема не раскрыта . Содержание высказывания не структурировано. Не прослеживается попыток анализа источников, в основном присутствует пересказ или описание | Сомнительные источники (один) Уровень источников не соответствует требованиям, Отсутствие ссылок на них | Не способен соблюдать временные рамки. Слишком долгое или слишком краткое высказывание | Презентация выполнена в PowerPoint с нарушением основных требований, слишком большое количество ошибок на слайдах. | Очень неуверенная, не беглая речь, много длительных пауз, отсутствие акцентов. | Студент не понимает вопросы, Не дает ответ на них. | Большое количество грубых грамматических ошибок, нарушающих структуру и значительно искажающих смысл предложения. | Очень ограниченный словарный запас. Грубые ошибки в употреблении лексических средств, ведущие к искажению смысла. | |
| Заявленная в презентации тема не раскрыта . Содержание высказывания не структурировано. Анализ источников отсутствует | Отсутствие источников. | Не способен соблюдать временные рамки | Презентация выполнена в PowerPoint с нарушением основных требований, слишком большое количество ошибок на слайдах. | Очень неуверенная, много длительных пауз, отсутствие акцентов. | Студент не понимает вопросы, Не дает ответ на них. | Большое количество грубых грамматических ошибок, нарушающих структуру и значительно искажающих смысл предложения | Абсолютное незнание языка специальности и общего языка. | |
| Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания | Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания | Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания | Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания | Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания | Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания | Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания | Отказ от ответа ИЛИ нарушение формата задания |
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| Устная часть | | |