Устная часть
Date: 2015-10-07; view: 448.
1. Проверка краткого изложения основных идей текста в 3-5 предложениях (summary) и ответы на вопросы преподавателя.
| Соответствие формату задания | Структурная организация и средства логической связи | Использование лексических средств и грамматических конструкций | Грамматическая корректность | Ответы на вопросы | |
| Ответ отражает ключевые моменты реферируемого текста и не содержит второстепенной информации, состоит из 3-5 предложений. | Текст хорошо структурирован, логичен; грамотно использованы логической связи. | Предложения не повторяют ни одной из структур (основа предложения и т.д.) реферируемого текста. Безошибочное использование лексических средств. | В ответе употребляются сложные грамматические конструкции. Полное отсутствие грамматических ошибок. | Студент полностью понимает вопросы, с легкостью, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа. | |
| Ответ отражает ключевые моменты реферируемого текста и не содержит второстепенной информации, состоит из 3-5 предложений. | Текст хорошо структурирован, логичен; грамотно использованы логической связи. | Предложения не повторяют ни одной из структур (основа предложения и т.д.) реферируемого текста. Практически безошибочное использование лексических средств. | В ответе употребляются сложные грамматические конструкции. Допускаются незначительные грамматические неточности. | Студент полностью понимает вопросы, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа. | |
| Ответ отражает ключевые моменты реферируемого текста и не содержит второстепенной информации, состоит из 3-5 предложений. | Текст хорошо структурирован, логичен, грамотно использованы логической связи. | Предложения не повторяют ни одной из структур (основа предложения и т.д.) реферируемого текста. Практически безошибочное использование лексических средств. | В ответе употребляются сложные грамматические конструкции. Допускаются незначительные грамматические неточности и 1-2 негрубые ошибки. | Студент полностью понимает вопросы, уверенно отвечает на них, используя развернутую структуру ответа. | |
| Ответ отражает ключевые моменты реферируемого текста, но содержит второстепенную информацию Или Ответ отражает не все ключевые моменты, но не содержит второстепенной информации, состоит из 3-5 предложений. | Текст хорошо структурирован, логичен; использованы различные средства логической связи, но имеются незначительные недочеты в структурной организации текста или ошибки в употреблении средств логической связи. | В ответе используется одна структура из реферируемого текста. Наличие незначительных неточностей в использовании лексических средств. | Возможны отдельные ошибки в сложных структурах, при этом они не мешают пониманию. | Студент понимает вопросы, отвечает на них, не всегда используя развернутую структуру ответа. | |
| Ответ отражает ключевые моменты реферируемого текста, но содержит второстепенную информацию Или Ответ отражает не все ключевые моменты, но не содержит второстепенной информации, состоит из 3-5 предложений. | Текст структурирован, логичен; использованы средства логической связи, но имеются незначительные недочеты в структурной организации текста или ошибки в употреблении средств логической связи. | В ответе используется одна-две структуры из реферируемого текста. Наличие неточностей в использовании лексических средств. | Возможны отдельные ошибки в сложных структурах, при этом они не мешают пониманию. Допускаются 1-2 негрубые ошибки на базовом уровне | Студент понимает вопросы, но испытывает трудности при ответе на них, не всегда использует развернутую структуру ответа. | |
| Ответ отражает не все ключевые моменты реферируемого текста, содержит второстепенную информацию, состоит более чем из 5 предложений или менее чем из 3. . | Текст структурирован, логичен, но имеются значительные недочеты в структурной организации текста и ошибки в употреблении средств логической связи. | В ответе используются более двух структур из реферируемого текста. Наличие 1-2 ошибок в использовании лексических средств, которые не мешают пониманию. | Употребленные грамматически однообразны. Имеются ошибки в сложных структурах, а также ошибки на базовом уровне, препятствующие пониманию. | Студент понимает вопросы, но испытывает трудности при ответе на них, не использует развернутую структуру ответа, отвечает односложно, требуются наводящие вопросы | |
| Ответ отражает не все ключевые моменты реферируемого текста, содержит второстепенную информацию, состоит более чем из 5 предложений или менее чем из 3. . | Текст структурирован, но имеются значительные ошибки в структурной организации текста и ошибки в употреблении средств логической связи. | В ответе используются более двух структур из реферируемого текста. Наличие неточностей и ошибок в использовании лексических средств, иногда затрудняющих понимание. | Употребленные грамматически однообразны.отсутствие сложных структур, а также ошибки на базовом уровне, препятствующие пониманию. | Студент с трудом понимает вопросы, испытывает трудности при ответе на них, отвечает односложно требуются наводящие вопросы. | |
| Ответ отражает не все ключевые моменты реферируемого текста, содержит второстепенную информацию, состоит более чем из 5 предложений или менее чем из 3. | Текст плохо структурирован, отсутствуют необходимые средства логической связи. | В ответе используются более двух структур из реферируемого текста. Наличие многочисленных неточностей и ошибок в использовании лексических средств, затрудняющих понимание | Употребленные грамматически однообразны.отсутствие сложных структур, а также многочисленныеошибки на базовом уровне, препятствующие пониманию. | Студент практически не понимает вопросы, испытывает трудности при ответе на них. | |
| Ответ отражает не все ключевые моменты реферируемого текста, содержит второстепенную информацию, состоит более чем из 5 предложений или менее чем из 3. | Текст не структурирован, отсутствуют необходимые средства логической связи. | В ответе используются более двух структур из реферируемого текста. Наличие многочисленных неточностей и ошибок в использовании лексических средств, мешающих пониманию. | Неправильное употребление даже простых грамматических структур, а также наличие многочисленныхошибок на базовом уровне, препятствующих пониманию. | Студент практически не понимает вопросы, испытывает трудности при ответе на них. | |
| Ответ отражает не все ключевые моменты реферируемого текста, содержит второстепенную информацию, состоит более чем из 5 предложений или менее чем из 3. | Текст не структурирован, отсутствуют необходимые средства логической связи. | В ответе используются более двух структур из реферируемого текста. Наличие многочисленных неточностей и ошибок в использовании лексических средств, мешающих пониманию. | Неправильное употребление даже простых грамматических структур, а также наличие многочисленныхошибок на базовом уровне, препятствующих пониманию. | Студент не понимает вопросы, Не дает ответ на них. | |
| Ответ не соотносится с реферируемым текстом. Или отказ от ответа | Текст не структурирован, отсутствуют необходимые средства логической связи. | В ответе используются более двух структур из реферируемого текста. Из-за наличия многочисленных неточностей и ошибок в использовании лексических средств понимание не представляется возможным. | Неправильное употребление даже простых грамматических структур, а также наличие многочисленныхошибок на базовом уровне, препятствующих пониманию. | Студент не понимает вопросы, Не дает ответ на них. |
Rendering.
| Оценка | Содержание | Организация высказывания | Лексика | Грамматика | Оформление речи |
| 10 баллов | все основные идеи переданы точно, ясно, без искажения смысла, стилевое оформление выбрано правильно | высказывание логично, средства логической связи использованы правильно, текст структурирован. | богатый, разнообразный набор языковых средств | в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения Нет никаких неточностей и несоответствий в сложных грамматических структурах, употреблённых при передачи содержания текста. | речь беглая, естественная, словарные и логические ударения расставлены верно |
| 9 баллов | все основные идеи переданы точно, ясно, без искажения смысла, стилевое оформление выбрано правильно | высказывание логично, средства логической связи использованы правильно, текст структурирован. | богатый, разнообразный набор языковых средств, допускаются незначительные неточности | в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения, практически отсутствуют ошибки | речь беглая, естественная, словарные и логические ударения расставлены верно |
| 8 баллов | все основные идеи переданы точно, ясно, без искажения смысла, стилевое оформление выбрано правильно | высказывание логично, средства логической связи использованы правильно , текст структурирован. | богатый, разнообразный набор языковых средств, могут встречаться отдельные ошибки в использовании слов и словосочетаний | в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения, допускаются незначительные неточности в сложных грамматических структурах | речь беглая, естественная, словарные и логические ударения расставлены верно |
| 7 баллов | основные идеи переданы точно, ясно, имеются незначительные искажения смысла, имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи | высказывание в основном логично, имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи. Текст структурирован. | в основном словарный запас достаточно обширный, соответствует поставленной задаче,однако, встречаются ошибки в использовании слов и словосочетаний, не влияющие на смысл высказывания | в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения, имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих речевое взаимодействие | речь в основном беглая, естественная, словарные и логические ударения расставлены верно |
| 6 баллов | основные идеи переданы точно, ясно, имеются незначительные искажения смысла, имеются отдельные нарушения стилевого оформления речи | высказывание в основном логично, имеются отдельные недостатки при использовании средств логической связи Текст структурирован. | в основном словарный запас соответствует поставленной задаче, однако встречаются ошибки в использовании слов и словосочетаний, словарный запас ограничен, но лексика использована правильно | в высказывании встречаются как простые, так и сложные/ простые распространенные предложения, имеется ряд грамматических ошибок, не затрудняющих речевое взаимодействие | скорость речи не высока, словарные и логические ударения расставлены верно |
| 5 баллов | Содержание высказывания отражает не все аспекты текста, имеются искажения смысла, нарушения стилевого оформления речи. | высказывание не всегда логично, имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен. Текст недостаточно структурирован | ограниченный словарный запас затрудняет выполнение поставленной задачи, часто встречается неправильное использование слов и словосочетаний, большая часть которых нарушает речевое взаимодействие | высказывание состоит в основном из простых предложений, сложные /простые распространенные предложения не типичны, если они присутствуют, то они однообразны по своей структуре. Имеются многочисленные ошибки, большая часть из которых не затрудняет речевое взаимодействие | скорость речи не высока, словарные и логические ударения расставлены в основном верно, паузы естественны, но многочисленны |
| 4 балла | ряд основных идей текста искажен, 60% содержания передано правильно, нарушения стилевого оформления речи встречаются достаточно часто | высказывание не всегда логично, имеются многочисленные ошибки в использовании средств логической связи, их выбор ограничен. Текст плохо структурирован. | ограниченный словарный запас затрудняет выполнение поставленной задачи, часто встречается неправильное использование слов и словосочетаний, большая часть которых нарушает речевое взаимодействие | высказывание состоит в основном из простых предложений, сложные /простые распространенные предложения не типичны, если они присутствуют, то они однообразны по своей структуре. Имеются многочисленные ошибки, большая часть из которых затрудняет речевое взаимодействие. Часто встречаются ошибки элементарного уровня | скорость речи низкая, словарные и логические ударения расставлены в основном верно, паузы неестественны и многочисленны |
| 3 балла | основные идеи текста переданы неточно, зачастую неправильно | отсутствует логика в построении высказывания. Текст не структурирован | крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу | имеют многочисленные ошибки, большая часть из которых затрудняет речевое взаимодействие, часто встречаются ошибки элементарного уровня | скорость речи низкая, паузы неестественны и многочисленны |
| 2 балла | основные идеи текста практически не переданы | отсутствует логика в построении высказывания. Текст не структурирован. | крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу | грамматические правила не соблюдаются | скорость речи низкая, паузы неестественны и многочисленны |
| 1 балл | основные идеи текста не переданы | отсутствует логика в построении высказывания. Текст не структурирован. | крайне ограниченный словарный запас не позволяет выполнить поставленную задачу | грамматические правила не соблюдаются | скорость речи низкая, паузы неестественны и многочисленны |
| 0 баллов | Отказ от ответа |
| <== previous lecture | | | next lecture ==> |
| Writing | | | Академическая Презентация. |