Земельного участка

Date: 2015-10-07; view: 487.

Планировка территории учебно-исследовательского

Во время работы на школьном учебно-опытном участке ученики углубляют знания о растениях и животных, полученные на уроках и экскурсиях по биологии, связывают их с практикой, приобретают умений и навыков в практически-исследовательской работе с сельскохозяйственными растениями и животными.

Работа на учебно-опытном участке должна соответствовать возрастным особенностям учащихся, быть для них интересным, развивать любознательность, наблюдательность, воспитывать высокие моральные качества.

Большое значение при выборе места для участка имеет удаленность ее от школьного здания: чем ближе участок к школе, тем легче использовать ее в учебном процессе, так чаще можно проводить на ней практические занятия, следить за развитием растений, по влиянию на них тех или иных агромероприятий . Только в этом случае участок будет отвечать своему учебно-воспитательном назначению.

Прежде чем планировать и организовывать учебно-опытный участок, надо предусмотреть его защиту забором и зеленой изгородью из декоративных деревьев и кустов. Зеленый забор создают из цветущих кустов, не требующие стрижки, или с щильнокронних кустов и деревьев, пригодных для стрижки.

Ботанико-растениеводческой отдел. В отделениях полевых и овощных культур в системе севооборотов выращиваются основные сельскохозяйственные культуры данной зоны.

В участке плодово-ягодных культур (сад, ягодник или виноградник, плодово-ягодный питомник) выращиваются лучшие районированные и местные сорта плодовых и ягодных культур, а также новые для данной местности плодово-ягодные культуры, проводится исследовательская работа с ними.

Для сада лучше глубокие черноземы и близкие к ним чорноземовидные богатые и плодородные почвы с глубоким залеганием грунтовых вод.

Плодовые деревья сажают на таком расстоянии, чтобы в период полного развития их кроны не смыкались. При установлении площади питания необходимо учитывать силу роста каждой породы и сорта. В разных зонах Украины рекомендуются такие площади питания деревьев.

В последнее время все большее распространение получают новые формы ведения плодоводства, при которых плодовые деревья благодаря большей плотности насаждений и применения прогрессивных способов формирования начинают рано плодоносить, дают стали высокие урожаи плодов высокого качества.

В плодовых садах можно выращивать и такие ценные культуры, как аронию (черноплодную рябину), лимонник, облепиху, шиповник, плоды которых содержат биологически активные лекарственные вещества, декоративные и морозостойкие.

Цветочно-декоративный участок состоит из коллекционного участка одно-, двух- и многолетних цветочных растений, цветников (клумбы, рабатки, миксбордеры и др.) И декоративных насаждений.

В селекционно-генетическом отделении проводятся опыты, используемые при изучении соответствующих тем курса общей биологии. Этот участок должен быть пространственно изолированным (садом или другим насаждениям или застройками), он состоит из селекционной, генетической участков. Для основной школы может вводиться только селекционная земельный участок.

На селекционно-генетической участке без применения ежегодного севооборота следует поочередно менять места посева (через два-три года) определенных культур, учитывая их влияние на структуру почвы и применения к ним определенных агротехнических мероприятий.

Цель работы на селекционно-генетической участке - ознакомить путем несложных практических и исследовательских работ старшеклассников продемонстрировать на живых объектах явления гетерозиса, особенности признаков чистых линий. Объяснить на отдельных группах сортов сельскохозяйственных растений закон гомологических рядов Н.И.Вавилова, дать понятие об экологии животных и растений.

Селекционно-генетическую участок по содержанию работы на ней делят на отделы: а) гибридизации; б) размножение гибридных форм; в) массового и индивидуального отбора; г) коллекции мутантных, полиплоидных и стерильных форм; д) коллекции сортов растений, раскрывающие закон гомологических рядов Н.И.Вавилова.

Отдел гибридизации в средней школе может иметь два подотдела: селекционного и генетического направлений. Опыты по гибридизации и селекции с плодово-ягодными культурами можно закладывать в школьном саду в питомнике.

На коллекционной земельном участке выращиваются типичные представители основных сельскохозяйственных и систематических групп растений:

1. Технические (прядильные, масличные, эфиромасличные).

2. Лекарственные.

3. Овощные (корнеплоды, клубнеплоды, луковичные, бобовые).

4. Кормовые (злаковые и бобовые травы, кормовые корнеплоды).

5. Декоративные (одно-, двух-, многолетние).

6. Полезные дикорастущие.

Такое распределение отдельных видов растений удобный для проведения экскурсий, организации фенологических наблюдений, работы по выращиванию и размножению растений.

Ознакомление с классификацией цветковых растений и изучения биологических особенностей и условий выращивания отдельных представителей семей можно проводить на участке систематики, которую располагают в коллекционном участке. Участок систематики используют также для выращивания раздаточного материала.

В связи с тем, что растения на коллекционном участке имеют неодинаковую высоту, их размещают так, чтобы они не закрывали друг друга. Такое размещение проводят (в пределах участков) в два ряда: на второй от дороги участке - выше растение, а на первой - ниже.

Закрытый грунт (теплица, парники, рассадники) создаются для проведения занятий, исследовательской работы, выращивания овощных и цветочно-декоративных растений, рассады, размножения плодово-ягодных и декоративных растений.

Теплицу следует располагать с севера на юг. Успех учебной работы в теплице зависит прежде всего от умения поддерживать нужную температуру, влажность, чистоту воздуха, без чего не могут нормально развиваться растения.

В производственном отделении выращивания сельскохозяйственных культур, животных проводится с учетом прогрессивных технологий, рекомендаций научных учреждений. Выращенная продукция может быть использована для нужд школы, внешкольного заведения или реализована. Средства от реализации продукции перечисляются на спецсчет учебного заведения для пополнения материальной базы и оплату труда школьников.

В дендрологическом участке создается коллекция древесных и кустарниковых растений, высаженных по систематическим, географическим или хозяйственным принципам. Можно, учитывая их декоративность, создавать художественно-декоративные композиции, садово-парковые архитектуры, используя и площади зеленых насаждений. При участке может быть заложена питомник саженцев, выращиваемых из семян исторических и знаменитых деревьев.

В зоолого-животноводческом участке в зависимости от местных условий, этнических особенностей отдельных регионов Украины могут быть крольчатних, птичник, пасека и тому подобное. В состав отделения входит также уголок живой природы. В зоолого-животноводческом участке содержится такое количество животных, которая обеспечивала бы проведение учебной и исследовательской работы.

Уход за животными и их кормление в соответствии с установленным режимом осуществляют по графику ученики 2-10 классов. Кормовая база для животных обеспечивается продукцией сельскохозяйственных культур, выращиваемых в полевом и овощном участках.

В подсобном помещении хранятся сельскохозяйственный инвентарь и механизмы, аптечка первой помощи. Удобрения хранятся в соответствии с требованиями производственной санитарии в специальной таре с четкими надписями названий.

У подсобного помещения устанавливается противопожарный инвентарь.

Посадочный и посевной материалы, выращенная продукция хранятся на территории земельного участка школы в специальном хранилище.

Учебно-исследовательская земельный участок обеспечивается сельскохозяйственным инвентарем в соответствии с местными условиями и требованиями агротехнического обработки.

Этикетирования участков. Для обозначения отделов выставляют этикетки размером 4025 см с надписью: название отдела, площадь. Например: "Овощной севооборот, 3000 м²" или "Селекционно-генетическая участок, 700 м²".

Размер этикеток для опытов 3020 см с надписью: название культуры, сорта, тема опыта, исполнители; для вариантов - 1510 см с указанием номера варианта и содержания; для коллекционных участков - 1510 см с надписью: название культуры, сорта; для участков систематики - 1510 см с надписью: название семьи, рода, вида.

Этикетки красят одинаковой масляной краской, надписи лучше делать черной лаковой краской.