Студопедия

Главная страница Случайная лекция

Порталы:

БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика






Палеонтология и ее основные задачи

Читайте также:
  1. I. Основные принципы и идеи философии эпохи Просвещения.
  2. II. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ РАДИАЦИОННОЙ ОПАСНОСТИ И МЕДИЦИНСКИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ ОТ ИХ ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ОРГАНИЗМ.
  3. III. Основные политические идеологии современности.
  4. IV.5. Основные тенденции развития позднефеодальной ренты (вторая половина XVII—XVIII в.)
  5. V. АКУСТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ГОРНЫХ ПОРОД И МАССИВОВ. ОСНОВНЫЕ ФАКТОРЫ, ВЛИЯЮЩИЕ НА АКУСТИЧЕСКИЕ СВОЙСТВА ГОРНЫХ ПОРОД
  6. V6. ОСНОВНЫЕ СЕМАНТИКО-СТИЛЕВЫЕ ОСОБЕННОСТИ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ. ОБРАЗ АВТОРА
  7. Анализ технологичности изделия и деталей. Основные показатели.
  8. Английская революция 17 в. (предпосылки, основные этапы и начало)
  9. Базы данных. Общие сведения. Основные понятия баз данных
  10. Бактерии и их основные формы

Цель лекции:Изучение типов почв в Республике Казахстан. Описание экологических проблем страны и поиск путей их ликвидации.

Ключевые слова:

Мелиорация почв, географическая зональность почв, солонцы, солончаки, такыры, серо-бурые пустынные почвы и т.д.

Основные вопросы:

1. Зональность и типы почв республики

2. Экологические проблемы почв Казахстана и пути их решения

3. Сельскохозяйственное землепользование – основа общественного развития страны. Мелиорация земель.

 

1. Казахстан простирается почти от Волги до Алтая, от Западной Сибири до среднеазиатских пустынь и гор Тянь-Шаня. Протяженность его территории с запада на восток почти 3000 км и с севера на юг около 1600 км.

Республика характеризуется слабой лесистостью, с учетом саксаульных лесов и кустарников она составляет всего лишь 11,5 млн. га. Большая часть Казахстана – равнина, на которую приходится 93,6% площади, горы занимают 17,2 млн. га или 6,4% территории. На таком обширном пространстве природные условия очень разнообразны. Их изучение и оценка позволили выделить на территории республики 12 почвенных зон и высотных поясов. Разнообразие почв страны обусловлено зональностью, усилением аридности климата с запада на восток, геолого-геоморфологическими особенностями разных частей территории.

Зона черноземных почв занимает площадь 25,3 млн. га. Зональные черноземные почвы имеют небольшую мощность гумусового горизонта, очень неровную нижнюю границу этого горизонта и повышенное содержание гумуса. В данной зоне выделены три подзоны: подзона выщелочных черноземов, лугово-черноземных и серых лесных осолоделых почв; подзона обыкновенных черноземов и подзона южных черноземов.

В данной зоне в комплексе с другими почвами встречаются степные, лугово-степные и луговые солонцы. Данные почвы широко подвергаются мелиорации и используются в основном для создания кормовой базы животноводства. По периферии озер распространены корково-пухлые и луговые солончаки, которые требуют основательной мелиорации для их использования в сельском хозяйстве.

Зона каштановых почв занимает площадь 90,6 млн. га, что составляет 34% от всей площади почв республики. В пределах этой зоны также выделяются три подзоны: подзона темно-каштановых почв умеренно сухих разнотравно-типчаково-ковыльных степей; подзона каштановых почв сухих типчаково-ковыльных степей; подзона светло-каштановых почв.

В понижениях каштановых почв, где существует возможность дополнительное поверхностное и грунтовое увлажнение, развиты лугово-каштановые почвы, а в поймах речных долин – луговые и аллювиально-луговые.

В республике пустынная зона с бурыми и серо-бурыми, такыровидными и песчаными пустынными почвами занимает площадь 133,3 млн. га, бедны гумусом. В этой пустынной зоне выделяются две подзоны: подзона бурых и серо-бурых почв крайне сухая полынная и солянково-полынная пустыня.

Такыровидные пустынные почвы и пески пустынной зоны представляют собой разнообразные образования в виде сыпучих песков подвижных барханов и до более или менее связанных песчаных почв с помощью растительности.

В пустынной зоне из-за наличия сильно минерализованных грунтовых вод и соленосных пород значительные площади заняты солончаками. В долине Сырдарьи и в регулярно затопляемых водами понижениях развиваются карбонатные, малогумусные луговые почвы, содержащие около 2% гумуса.



В горных областях Казахстана выделяются несколько высотных зон или поясов.

Предгорный пустынно-степной пояс с сероземами – светлыми, типичными, темными и светло-каштановыми карбонатными почвами занимает площадь 16,0 млн. га, простирается у подножий хребтов Тянь-Шаня, Джунгарского Алатау.

Площади со светлыми сероземами заняты под поливное земледелие. Типичные сероземы используются под поливное земледелие и в большей степени под богарные посевы.

Низкогорный степной пояс, в его пределах на Алтае выделяются поясы горных влажных и умеренно влажных степей с выщелоченными, обыкновенными и южными горными черноземами, и горные предгорные сухие степи с темно-каштановыми почвами в восточном Тянь-Шане, горные степи с черноземами и темно-каштановыми почвами; на западном Тянь-Шане с коричневыми и серо коричневыми почвами. Площадь этого пояса 9,7 млн.га.

В пределах среднегорно-лесного и горно-лесостепного пояса различают пояс горной тайги Алтая с горно-подзолистыми почвами и пояс горных лесов, лесных лугов и луговых степей Алтая и Тянь-Шаня с горно-лесными темно-цветными и серыми оподзоленными почвами, оподзоленными черноземами и горно-степными почвами. Площадь 4,8 млн.га.

Выше данного пояса расположен высокогорный луговой пояс с горно-луговыми дерновыми, альпийскими и субальпийскими почвами и зона с вечными снегами, ледниками и скалами. Площадь зоны 3 млн.га.

 

2. За исключением продуктов, добываемых в морях, реках и других водоемах, человечество со дня своего существования все необходимые для поддержания жизни получает в основном из почвы.

Развитие сельскохозяйственного производства и, соответственно, благосостояния народов, во многом зависит как от уровня почвенного плодородия, так и от ее экологической чистоты. Кроме того, почва является регулятором биосферных процессов, в частности, численности живых организмов на Земле, химического состава атмосферы и гидросферы.

Природная почва является экологически чистой средой, абсолютно безопасной для обитающих в ней и на ней организмов, включая человека. Она полностью соответствует потребностям всех живых организмов. Поступление и накопление в ней тех или иных химических соединений, нарушающих жизнедеятельность живых организмов, растений, изменяющих нормальные почвообразовательные процессы, свидетельствуют о загрязнении почв.

Загрязнение почвы – это антропогенное изменение ее физических, химических, физико-химических и биологических характеристик, вызывающее снижение плодородия, биопродуктивности или опасность для здоровья населения, животных и растительных организмов. Антропогенные изменения происходят в почвах в результате хозяйственной деятельности человека или непосредственного общения с ней.

К основным источникам антропогенного загрязнения почв относятся:

1. Жилые дома и коммунально-бытовые предприятия.

2. Промышленные предприятия.

3. Теплоэнергетика.

4. Сельское хозяйство.

5. Транспорт.

В настоящее время на территории Казахстана накоплено свыше 20 млрд. тонн твердых промышленных отходов, в т.ч. 5,2 млрд. т токсичных. Большие объемы токсичных отходов образуются в Западно-Казахстанской области на предприятиях нефтегазового сектора. Интенсивно идет разрушение и загрязнение почвенного покрова при добыче полезных ископаемых и их обогащении. Значительное воздействие на почвы оказывают динамические нагрузки крупных городских агломераций и промышленных центров, крупные ирригационные системы и гидротехнические узлы.

Таким образом, наиболее основные экологические проблемы Казахстана, захватившие существенные масштабы, являются нефтяное загрязнение экосистем, проблема загрязнения атмосферного воздуха токсическими веществами, опустынивание земель, нерациональное сельскохозяйственное использование земель.

 

3. Казахстан – земледельческая страна. К сожалению, процессы интенсификации сельскохозяйственного землепользования имеют естественные пределы, обусловленные принципиальной невозможностью существенно ускорить воспроизводство почвенных ресурсов.

В этой сфере существенным и безотлагательным является проведение систем мероприятий для улучшения качества почвенного покрова для получения в дальнейшем продукции и здорового состояния почв для будущих поколений.

Мелиорация земель – это система организационно-хозяйственных и технических мероприятий, направленных на улучшение почвенных, гидрологических и климатических условий для сельскохозяйственного производства в целях получения высоких и устойчивых урожаев, обеспечения повышения плодородия почвы и рационального использования земельных ресурсов.

К мелиорации относятся:

1) орошение и осушение земель;

2) обводнение пастбищ;

3) промывка водой засоленной почвы;

4) регулирование течения рек и поверхностного стока вод;

5) вентиляция почв, плохо проводящих воздух, посредством подземных дрен;

6) устройство гидротехнических сооружений и валов для предотвращения эрозии почв;

7) удаление промоин и закрепление оврагов;

8) укрепление сыпучих песков облесением, сидерацией и внесением органических удобрений;

9) почво- и полезащитное лесонасаждение;

10) коренное улучшение физико-химических свойств почвы их известкованием, гипсованием или кислотованием щелочных почв и внесением органических и минеральных удобрений;

11) устранение солонцовых пятен на полях, пастбищах и сенокосах;

12) корчевание пней, сведение кустарника, уборка валунов и камней с полей, лугов и пастбищ, уничтожение кочек, выравнивание микрорельефа;

13) самомелиорация почв, т.е. выворачивание на поверхность богатого природным гипсом глубинного горизонта солонцов;

14) преобразование почвенного профиля путем плантажной вспашки или рыхления почвы на глубину до 60-80 см;

15) глинование, или кольматаж, легких песчаных почв или пескование тяжелых глинистых почв, взрывание динамитом плотных железистых или известковых прослоек в почвах для увеличения их корнеобитаемого слоя;

16) травосеяние для улучшения почвенной структуры и гумусового состояния.

Все эти мероприятия проводятся с одной целью – сельскохозяйственное землепользование, которое кроме выращивания сельскохозяйственных культур предусматривает и выпас скота.

Наиболее подробно материал предоставлен в лекциях преподавателей этого курса.

 

Вопросы для самоконтроля:

1. Какие типы почв встречаются на территории нашей страны?

2. Какие почвы распространены на территории Мангистауской области?

3. Почему Казахстан является хорошим примером при изучении вертикальной зональности?

4. Чем отличаются такыры от солонцов?

5. Что необходимо выполнять при освоении почв нашей области?

6. Каким целевым назначением обладает почвы Республики Казахстан?

7. Что по Вашему мнению необходимо для рационального использования земель в нашей области?

8. Что такое мелиорация почв?

 

Рекомендуемая литература:

1. Акбасов А.Ж., Саинов Г.А., Акбасова А.Д. Почвоведение: учебное пособие. – Алматы: 2006г. 170 с.

2. Почвы СССР под ред Г.В. Добровольского, Изд-во «Мысль». 1979г.

3. Почвы Гурьевской области 1986г.

 

6. Материалы для самостоятельной работы обучающегося: наборы текстов домашних заданий, материалы самоконтроля по каждой теме, задания по выполнению текущих видов работ, рефератов и других домашних заданий с указанием трудоемкости и литературы

Методические рекомендации по СРС: Студенты заочного обучения помимо лекционного материала и лабораторных занятий обязаны самостоятельно ознакомиться с нижеследующими темами:

Почвы стран и континентов

Цель занятия: Изучить типы почв Евразии и других континентов

Задания, вопросы:

  1. Описать регион
  2. Дать природно-климатические характеристики объекта исследования
  3. Описать распространенные типы почв
  4. Нарисовать почвенный разрез
  5. Сделать выводы по проделанному обзору

Методические рекомендации к выполнению:

Для выполнения данной самостоятельной работы рекомендуется использовать литературу, указанную в типовой программе, а также Интернет. Когда студент изучит тему по вышеописанным вопросам, это ему позволит свободно закрепить теоретический материал.

Литература:

Основная

  1. Почвоведение. Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова в 2-х частях М., Высшая школа, 1988.
  2. Почвоведение. Под ред. И.С.Кауричева. М., Агропромиздат. Изд.4.1989
  3. Глазовская М.А., Геннадьев А.И. География почв с основами почвоведения. МГУ, 1975.
  4. Роде А.А., Смирнов В.Н. Почвоведение. М.Высшая школа, 1972.
  5. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.-М.,Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

Дополнительная

  1. Глазовская М.А. Общее почвоведение и география почв. М., Высшая школа,1981
  2. Ковда В.А. Основы учения о почвах. М., Наука,1973
  3. Ливеровский А.С. Почвы СССР.М., Мысль, 1974
  4. Розанов Б.Г., Почвенный покров земного шара. М.,изд.У,1977
  5. Александрова Л.Н.,Найденова О.А., Лабораторно-практические занятия по почвоведению . Л., Агропромиздат., 1985.
  6. Журнал РАН «Почвоведение», др.период.издания

Название темы 2: Почвы переменно-влажных ксерофитно-лесных и саванных субтропических и тропических областей

Цель занятия: Определить основные различия почв субтропических и тропических областей

Задания, вопросы: в данной работе студенту можно прочитать научные статьи и соответствующие главы основной и дополнительной литературы, указанной ниже.

Методические рекомендации к выполнению:

Найти в литературе и прочитать главы по данной теме, сделать конспект по ней, выписать основные определения и попробовать ответить на вопросы, которые даются в литературе по этой теме.

Литература:

Основная

1. Почвоведение. Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова в 2-х частях М., Высшая школа, 1988.

2. Почвоведение. Под ред. И.С.Кауричева. М., Агропромиздат. Изд.4.1989

3. Глазовская М.А., Геннадьев А.И. География почв с основами почвоведения. МГУ, 1975.

4. Роде А.А., Смирнов В.Н. Почвоведение. М.Высшая школа, 1972.

5. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.-М.,Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

Дополнительная

1. Глазовская М.А. Общее почвоведение и география почв. М., Высшая школа,1981

2. Ковда В.А. Основы учения о почвах. М., Наука,1973

3. Ливеровский А.С. Почвы СССР.М., Мысль, 1974

4. Розанов Б.Г., Почвенный покров земного шара. М.,изд.У,1977

5. Александрова Л.Н.,Найденова О.А., Лабораторно-практические занятия по почвоведению . Л., Агропромиздат., 1985.

6. Журнал РАН «Почвоведение», др.период.издания

Название темы 3: Аллювиальные почвы пойм. Горные почвы

Цель занятия: Определить основные различия горных почв от чернозема и других типов.

Задания, вопросы:

  1. Особенности условий и процессов образования аллювиальных почв
  2. Горные почвы. Условия почвообразования.

Методические рекомендации к выполнению:

Прочитать теоретический материал о районировании почв в географическом отношении, по почвенной карте найти распространение горных почв, отметить их на карте, самостоятельно сформулировать существенные отличия данных почв от других по растительности и климату.

Литература:

Основная

1. Почвоведение. Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова в 2-х частях М., Высшая школа, 1988.

2. Почвоведение. Под ред. И.С.Кауричева. М., Агропромиздат. Изд.4.1989

3. Глазовская М.А., Геннадьев А.И. География почв с основами почвоведения. МГУ, 1975.

4. Роде А.А., Смирнов В.Н. Почвоведение. М.Высшая школа, 1972.

5. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.-М.,Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

Дополнительная

  1. Глазовская М.А. Общее почвоведение и география почв. М., Высшая школа,1981
  2. Ковда В.А. Основы учения о почвах. М., Наука,1973
  3. Ливеровский А.С. Почвы СССР.М., Мысль, 1974
  4. Розанов Б.Г., Почвенный покров земного шара. М.,изд.У,1977
  5. Александрова Л.Н.,Найденова О.А., Лабораторно-практические занятия по почвоведению . Л., Агропромиздат., 1985.
  6. Журнал РАН «Почвоведение», др.период.издания

Название темы 4: Бурые полупустынные почвы. Засоленные почвы и солоды

Цель занятия: Изучить характеристики данных почв подробно

Задания, вопросы:

  1. Морфологические характеристики данных почв
  2. Физико-химические характеристики бурых почв и засоленных
  3. Изучить географию распространения этих почв
  4. Найти в интернете почвенный разрез

Методические рекомендации к выполнению: В виду того, что данные почвы наиболее распространены в нашем регионе, то студенту следует большое внимание на изучение данной темы. В связи с этим, при необходимости студент может консультироваться с лектором. Если же таковой возможности не представилось, то для наиболее эффективного освоения материала надо составить план или отвечать на вопросы, изложенные выше. Затем данные конспект прочитать снова и посредством интернета найти фотографии по теме. Из этих компонентов сформулировать материал, который наиболее полно раскроет тему самостоятельной работы.

Литература:

Основная

1. Почвоведение. Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова в 2-х частях М., Высшая школа, 1988.

2. Почвоведение. Под ред. И.С.Кауричева. М., Агропромиздат. Изд.4.1989

3. Глазовская М.А., Геннадьев А.И. География почв с основами почвоведения. МГУ, 1975.

4. Роде А.А., Смирнов В.Н. Почвоведение. М.Высшая школа, 1972.

5. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.-М.,Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

Дополнительная

1. Глазовская М.А. Общее почвоведение и география почв. М., Высшая школа,1981

2. Ковда В.А. Основы учения о почвах. М., Наука,1973

3. Ливеровский А.С. Почвы СССР.М., Мысль, 1974

4. Розанов Б.Г., Почвенный покров земного шара. М.,изд.У,1977

5. Александрова Л.Н.,Найденова О.А., Лабораторно-практические занятия по почвоведению . Л., Агропромиздат., 1985.

6. Журнал РАН «Почвоведение», др.период.издания

Название темы 5: Черноземы лесостепной и степной зон. Каштановые почвы зоны сухих степей

Цель занятия: Изучить почвенную карту Казахстана, найти распределение черноземов по стране

Задания, вопросы:

Методические рекомендации к выполнению:

Найти в литературе и прочитать главы по данной теме, сделать конспект по ней, выписать основные определения и попробовать ответить на вопросы, которые даются в литературе по этой теме.

Литература:

Основная

1. Почвоведение. Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова в 2-х частях М., Высшая школа, 1988.

2. Почвоведение. Под ред. И.С.Кауричева. М., Агропромиздат. Изд.4.1989

3. Глазовская М.А., Геннадьев А.И. География почв с основами почвоведения. МГУ, 1975.

4. Роде А.А., Смирнов В.Н. Почвоведение. М.Высшая школа, 1972.

Дополнительная

  1. Глазовская М.А. Общее почвоведение и география почв. М., Высшая школа,1981
  2. Ковда В.А. Основы учения о почвах. М., Наука,1973
  3. Ливеровский А.С. Почвы СССР.М., Мысль, 1974
  4. Розанов Б.Г., Почвенный покров земного шара. М.,изд.У,1977
  5. Александрова Л.Н.,Найденова О.А., Лабораторно-практические занятия по почвоведению . Л., Агропромиздат., 1985.
  6. Журнал РАН «Почвоведение», др.период.издания

Название темы 6: Мониторинг земель Казахстана

Цель занятия: Изучить программу регионального мониторинга земель Казахстана

Задания, вопросы:

Методические рекомендации к выполнению:

Найти в литературе и прочитать главы по данной теме, сделать конспект по ней, выписать основные определения и попробовать ответить на вопросы, которые даются в литературе по этой теме.

Литература:

Основная

1. Почвоведение. Под ред. В.А. Ковды, Б.Г. Розанова в 2-х частях М., Высшая школа, 1988.

2. Почвоведение. Под ред. И.С.Кауричева. М., Агропромиздат. Изд.4.1989

3. Глазовская М.А., Геннадьев А.И. География почв с основами почвоведения. МГУ, 1975.

4. Роде А.А., Смирнов В.Н. Почвоведение. М.Высшая школа, 1972.

5. Добровольский В.В. География почв с основами почвоведения: учебник для вузов.-М.,Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999.

Дополнительная

  1. Глазовская М.А. Общее почвоведение и география почв. М., Высшая школа,1981
  2. Ковда В.А. Основы учения о почвах. М., Наука,1973
  3. Ливеровский А.С. Почвы СССР.М., Мысль, 1974
  4. Розанов Б.Г., Почвенный покров земного шара. М.,изд.У,1977
  5. Александрова Л.Н.,Найденова О.А., Лабораторно-практические занятия по почвоведению . Л., Агропромиздат., 1985.
  6. Журнал РАН «Почвоведение», др.период.издания

Палеонтология и ее основные задачи.

Палеонтология- наука о древней жизни, т.е. это биологическая наука, которая изучает органический мир геологических эпох и закономерности его исторического развития. На основании изучения остатков древних организмов определяют относительный возраст осадочных толщ земной коры, восстанавливают физико-географические условия прошлых геологических периодов, условия образования полезных ископаемых.

Поскольку палеонтология является биологической наукой, для овладения ею необходимо знание основ зоологии и ботаники. Палеонтология тесно связана с исторической геологией, с общей геологией, геологическим картированием, поисками и разведкой различных полезных ископаемых. «Стержнем гео- логии» по выражению академика Б.С.Соколова «является геохронология». Как известно, возраст Земли (абсолютный) составляет 4,5 млрд. Лет. И почти на всем этом гигинтском интервале шкала геологического времени составлена в соответствии с эволюцией живых организмов - от цианобактерий и низших водорослей до высокоорганизованных позвоночных.

В геохронологической шкале выделяются две неравные части: криптозой (время скрытой жизни), длившийся около 4 млрд. лет и фанерозой (время явной жизни), абсолютная продолжительность которого составляет примерно 570 млн.лет. Наиболее полно исследована фанерозойская история Земли.

Криптозой подразделяется на архей и протерозой, которые считаются эрами, хотя абсолютная их продолжительность в 4 -5 раз превышает продолжительность эр в фанерозое. Поздний протерозой именуется рифеем. Завершается криптозой периодом, который получил название венда, его абсолютная продолжительность составляет 100 - 110 млн. лет.

В фанерозое выделяются 3 эры: палеозойская, мезозойская и кайнозойская (снизу вверх).

По объектам изучения палеонтология подразделяется напалеозоологию и палеоботанику.

Палеозология изучает остатки беспозвоночных и позвоночных животных, палеоботаника - остатки древних растений.

Поскольку многие изучаемые органические остатки имеют очень маленькие размеры - микроны (споры, пыльца растений, остракоды, фораминиферы) их изучают с помощью микроскопов (бинокулярных, поляризационных и электронных).

Исследованием микроорганизмов занимается микропалеонтология.

Примеры использования знаний палеонтологии. Пример первый. В бассейне р. Колымы геологи описали чередующиеся выходы песчаников, сланцев, пластов углей. Породы имели углы падения 28 – 32o, азимут падения СВ. Необходимо было выяснить, повторяется ли в разрезе один и тот же пласт угля, смятый в складки или в разрезе имеется несколько разновозрастных пластов. Тщательное изучение растительных остатков в угольных пластах, моллюсков в песчаниках и сланцах позволили установить, что породы залегают моноклинально и с запада на восток древние пласты угля сменяются более молодыми. Это дало возможность правильно оценить перспективы угленосности района. Другой пример. На юге Оренбургской области распространены меловые отложения (Акбулак, Меловой Сырт). Под микроскопом мел состоит из мелких раковинок фораминифер. О чем это говорит геологу? О том, что меловые отложения сформировались в теплом море, где годовая температура была не ниже 200С. Море было мелководным, т.к. наряду с фораминиферами в меловых отложениях обнаружены крупные раковины двустоворчатых моллюсков (род Jnoceramus). Эти моллюски вели придонный образ жизни, что и позволило установить глубину бассейна.

 


<== предыдущая страница | следующая страница ==>
Почвы Казахстана, экологические условия их формирования | Объекты палеонтологии

Дата добавления: 2014-04-28; просмотров: 223; Нарушение авторских прав


lektsiopedia.org - Лекциопедия - 2013 год. | Страница сгенерирована за: 0.005 сек.