Тема 1. Особенности детского развития по Л.С.Выготскому

Детское развитие сложный процесс, приводящий к изменению всей личности ребенка. Развитие это возникновение нового. Появляются «возрастные новообразования» - то есть те качества и свойства , которых раньше не было. (Впервые появляются в данный возрастной период).

Источником развития является социальная среда. Среда меняется когда ребенок переходит из одной стадии развития в другую.

Социальная ситуация развитияэто специфические для каждого возраста отношения между ребенком и социальной средой

Это взаимодействие и определяет путь развития, который приводит к появлению новообразований. Социальная ситуация развития меняется в начале возрастного периода. К концу периода появляются возрастные новообразования. Среди которых особое место занимает центральное новообразование, имеющее наибольшее значение для следующего этапа развития.

Л.С. Выготский сформулировал законы психического развития:

1) Цикличность – ценность времени определяется в развитии; - (пр. 1 год для дошкольника и 1 год для старшеклассника)

2) Неравномерность развития -психические функции развиваются неравномерно. В том или ином возрасте доминирует та или иная функции, например: речь от 1-3 года- сензитивный период, в раннем возрасте – восприятие, в младшем школьном возрасте – мышление.

3).Метаморфозы в развитияизменение не только количественные, но и качественные. Качественное отличие одного возраста от другого

4). Соотношение эволюции и инволюции в развитии-

Процессы обратного развития вплетены в эволюцию. Пример: научившись говорить, отмирает лепет.

Понятие о кризисе. Стабильные и кризисные периоды.

Определив законы развития, Выготский говорит, что переходы от одного периода к другому могут проходить медленно, спокойно, а могут резко и быстро. Отсюда следуют кризисные и стабильные периоды.

Стабильные периоды развития – плавное течение, без сдвигов и перемен, составляет большую часть детства.

Кризисные периоды – нет единого мнения о происхождения кризисов. Одни считают, что детство должно быть бескризисным, гармоничным, поэтому кризис – это болезненное, ненормальное явление. Другие считают, что появление кризисов закономерно. Л.С. Выготский считал, что кризис – это закон развития.

Кризис - переломный момент в жизни ребенка, который сопровождается следующими признаками:появляется агрессия или депрессия, недовольство собой, появляются проблемы, с которым ребенок не может самостоятельно справиться. Кризисы длятся недолго, несколько месяцев, начинаются и завершаются незаметно. Однако у каждого кризисы проходят индивидуально.

Периодизация Л.С. Выготского построена на чередование стабильных и кризисных периодов.

Терминологический тезаурус:
возраст, возрастная периодизация, кризисный период развития, критерии периодизации, принцип ведущей деятельности, принцип историзма.
Контрольные вопросы:
1. Какова сущность понятий «возраст» и «возрастная периодизация»?
2. Каковы принципы построения возрастной периодизации, выдвинутые Л.С. Выготским?
3. Какова роль возрастных кризисов в психическом развитии?

Дата добавления: 2015-07-26; просмотров: 210; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!