III. Вводно-мотивационный этап

I. Оргмомент

V. Выводы.

– Какие черты характера Флягина поразили вас?

– Назовите черты русского национального характера на примере лесковского героя.

Мы видим человека цельной натуры, богато одарённого, щедрой души, настоящего богатыря, талантливого русского человека, прошедшего через страшные испытания. Обретя дар пророчества, он понимает, что прощён Богом.

Художественное и жанровое своеобразие повести.

Читая произведение, вы, конечно, отметили необычную творческую манеру писателя. К какому жанру вы отнесли бы это произведение? (слайды №10, 11,12,13)

Найдите признаки сказа, хождения, повести.

Учащиеся определяют жанр «Очарованного странника» как сказовая повесть.

Если Лескова можно назвать писателем, наиболее полно раскрывшем русский национальный характер, то какого художника можно назвать живописцем русской природы?

Конечно, это Исаак Левитан.

Подведение итогов урока. Обоснование и выставление оценок.

VI. Домашнее задание (слайд №14).

Домашнее задание даётся на выбор.

1. Напишите сочинение-эссе на тему «Русский характер и судьба народа» (3 уровень).

2. Составьте план-характеристику Ивана Флягина (2 уровень).

3. Напишите сочинение-миниатюру «Русский богатырь Иван Флягин»(1 уровень).

Приветствие, проверка готовности к уроку (учебники, тетради, словари)

1. Организация класса. Объявление темы и цели урока. Сообщение плана урока (записан заранее на доске)

2.Словарный диктант.

В продолжение аттестации, узнать насчёт работы банка, ввиду праздника, иметь в виду, узор вроде паутинки, невзирая на ливень, в заключение выступления, несмотря на привилегии, по причине неурожая, по мере приготовления, за исключением одного, из – за водопада, в отличие от предшественников, навстречу выборам, спасти благодаря конгрессменам. (Взаимопроверка)

3. Индивидуальная работа (2 человека у доски работают по карточкам).

Карточка № 1.
Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
Выполнять (в) течени.. года; сделать (в) течени.. месяца; отсутствовать (в) течени.. урока; увидеть (в) продолжени.. фильма; следить (в) продолжени.. всего эксперимента; задержаться (в) следстви.. дождя.

Карточка № 2.
Вставьте пропущенные буквы и раскройте скобки.
Прочитать (в) следстви.. по уголовному делу; запретить (в) следстви.. эпидемии; отвергнуть (в) следстви.. ошибки; не видел (в) течени.. дня; (в) следстви.. непогоды; (в) течени.. нескольких часов.

II. Повторительно-обобщающий этап: фронтальный опрос:

§ Какие группы частей речи вы знаете?

§ Назовите самостоятельные части речи.

§ Назовите служебные части речи.

Что вы знаете о союзе? (Предполагаемые ответы: служебная часть речи, служит для соединения однородных членов предложения и простых предложений в составе сложных) Предположите, всё ли вы знаете о союзе? Каково лексические значение слова союз? (предположительные ответы)

Задание: Найти в Толковом словаре значения слова союз.

I. Толковый словарь русского языка С.И.Ожегова и Н.Ю. Шведовой:

1. Тесное единение, связь классов, групп, отдельных лиц С.демократических сил

2 Объединение, соглашение для каких-нибудь совместных целей Военный с.

3. Государственное объединение. Автсралийский с.

4. Общественное объединение, организация. Профессиональный с.

- в грамматике: служебное слово, соединяющее предложение и слова внутри предложения. Союзная связь предл-й.

II. Толковый словарь В.И.Даля:

Взаимные узы, связь, скрепа, соединение, смык, сцепленье. Тесная связь меж людей, дружба, товарищество, условное согласие, завет; соединенье двух или многих, для известной цели. Союз брачный, союз любви, дружбы. Оборонительный и наступательный союз двух государств, взаимное обязательство помощи. Союз – часть речи, частичка, связующая слова.

• Какое общее значение слова союз проявляется в понятии «союз как часть речи»? (Объединение, связь)

Дата добавления: 2014-03-13; просмотров: 644; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!