физико-технических специальностей

Английский язык для студентов

Волгоград 2013

Предисловие

Данное учебно-методическое пособие предназначено для студентов, обучающихся в физико-технических институтах или на физических факультетах классических университетов.

Данное пособие создано с учетом фактора глобализации знаний на современном этапе развития общества, т.е. необходимости для студентов современных вузов владеть знаниями не только в области своей специализации, но и в областях близкородственных специальностей. Поэтому в пособие включены, в основном, аутентичные тексты по истории науки, истории физики, истории астрофизики, по физике, нанотехнологиям, информационным технологиям и информационной безопасности, инфокоммуникационным технологиям, а также основам судебной экспертизы.

Пособие разработано с учетом развития всех компетенций, указанных в рабочих программах по английскому языку для соответствующих специальностей и отвечает основным требованиям федеральных государственных образовательных стандартов третьего поколения по вышеназванным направлениям подготовки студентов.

Пособие состоит из 17 разделов, в которых нашли свое отражение грамматические аспекты современного английского языка и лексические темы, которые должны освоить студенты, обучающиеся в физико-технических институтах или на физических факультетах классических университетов. Учитывая принцип повторяемости изученного грамматического и лексического материала, авторы включали в текст упражнений изученные ранее лексические единицы и грамматический материал.

Значительное внимание в пособии уделено аспекту письменного перевода с русского языка на английский язык в упражнениях, предназначенных для закрепления изучаемого грамматического и лексического материала.

Пособие снабжено тремя приложениями: а) аутентичные научно-популярные тексты, предназначенные для самостоятельной работы студентов с целью отработки навыка письменного перевода в аудитории; б) список форм неправильных глаголов английского языка; в) основные правила чтения математических формул на английском языке.

При составлении пособия были использованы аутентичные специализированные учебные пособия, а также учебные пособия, созданные отечественными авторами, ряд авторитетных лексикографических источников и иноязычные интернет-сайты научных и учебных материалов.

Contents

UNIT 1

GRAMMAR:

The Personal Pronouns

Личные местоимения (the Personal Pronouns) имеют два падежа: именительный падеж (the nominative case) и объектный падеж (the objective case).

Склонение личных местоимений

The Possessive Pronouns

Притяжательные местоимения (the Possessive Pronouns) выражают принадлежность и отвечают на вопрос whose? – чей? чья? чье? чьи? Притяжательные местоимения имеют две формы: основную и абсолютную.

В основной форме притяжательное местоимение стоит перед определяемым словом: This is my computer. Это мой компьютер. Если определяемому слову предшествуют другие определения, то притяжательное местоимение ставится перед ними: Where is my red pencil? Где мой красный карандаш?

Притяжательное местоимение в абсолютной форме употребляется без определяемого слова: The computer is mine. Компьютер мой. Данная форма местоимений часто имеет место, чтобы избежать повторения названного или известного (так или иначе) существительного: I left my dictionary at home. May I use yours? (вместо: your dictionary) Я оставил свой словарь дома. Можно я воспользуюсь твоим?, а также при сравнении: His report is more interesting than ours. Его доклад интереснее, чем наш.

The Imperative Mood

Наклонение – форма глагола, которая показывает отношение действия к действительности. В английском языке существуют следующие наклонения: изъявительное, повелительное и сослагательное.

Основное наклонение – изъявительное (the Indicative Mood) указывает, что говорящий рассматривает действие как реальный факт:Tom likes reading very much. Том очень любит читать.

Сослагательное наклонение (the Subjunctive Mood) в английском языке выражает не реальные, а предполагаемые или желательные факты: If I were you I would do it at once. На твоем месте я бы сделал это сразу же.

Глагол в повелительном наклонении (the Imperative Mood) в английском языке выражает приказание, просьбу, совет и имеет форму второго лица. Утвердительная форма повелительного наклонения совпадает с формой инфинитива без частицы to: Go on reading! Продолжай(те) читать!

Для выражения приказания, просьбы и т.п., обращенных к 1-му и 3-му лицу, употребляется глагол to let; за глаголом to let следует прямое дополнение (выраженное существительным в общем падеже или личным местоимением в объектном падеже), обозначающее лицо, к которому относится приказание или просьба, и инфинитив смыслового глагола без частицы to:

Let him answer! Пусть он отвечает (позвольте ему ответить)!

Let her do the exercise! Пусть она выполнит упражнение!

Let's (let us) begin! Давайте начнем!

Отрицательная форма повелительного наклонения образуется при помощи вспомогательного глагола to do в повелительном наклонении и отрицательной частицы not – do not (сокращенная форма don't) и инфинитива смыслового глагола без частицы to:

Don't talk! Не разговаривайте!

Don't let him be late! Пусть он не опаздывает!

The Direct Object and the Indirect Object

В английском языке различаются беспредложные и предложные дополнения. В состав беспредложных дополнений входят прямые и косвенные дополнения. Прямым дополнением (the Direct Object) называется дополнение, обозначающее лицо или предмет, на который непосредственно переходит действие, выраженное переходным глаголом. Прямое дополнение может быть выражено существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже, соответствует в русском языке дополнению в винительном падеже без предлога и отвечает на вопрос whom? кого?, what? что?

Например: The pilot started the engine. Летчик запустил мотор.

Косвенное дополнение (the Indirect Object) является адресатом действия, т.е. обозначает лицо, к которому обращено действие или ради которого совершается действие, выраженное глаголом. Косвенное дополнение в английском языке выражается именем существительным в общем падеже или местоимением в объектном падеже, которое соответствует имени существительному или местоимению в дательном падеже в русском языке. Косвенное дополнение отвечает на вопрос whom? кому?

Например: Give me the dictionary. Дай(те) мне словарь.

При отсутствии косвенного дополнения прямое дополнение стоит непосредственно после глагола: Meet us. Встречайте нас. При наличии косвенного дополнения прямое дополнение обычно ставится после косвенного: Send me my tie. Пришлите мне мой галстук. То есть порядок слов имеет вид: Verb + Indirect Object + Direct Object. Непрямое дополнение можно также ставить в конце предложения, заменяя его предложной группой с to или for:

Don’t bring him the compact discs anymore (= Don’t bring the compact discs to him anymore). Не приноси ему больше компакт-диски.

We bought Rachel a netbook (= We bought a netbook for Rachel). Мы купили Рэйчел нетбук.

The Usage of Articles

Артикль – служебная часть речи, являющаяся основным определением существительного. Неопределенный артикль(the Indefinite Article) a употребляется только с исчисляемыми существительными в единственном числе, когда впервые упоминается о предмете, указывается качество какой-либо вещи, человека: It is a book. Это книга; a nice table – хороший стол, a good driver – хороший водитель; называется род деятельности, выделяя среди множества: She is a nurse. Она медицинская сестра. Если имя существительное начинается с гласного звука, то употребляется форма артикля an: an airport.

Определенный артикль(the Definite Article) the употребляется как в единственном, так и во множественном числе с исчисляемыми, а также неисчисляемыми существительными в следующих случаях:

– когда речь идет именно о данном, известном говорящему предмете (предметах): The pen’s black. Ручка черная. The tea is hot. Чай горячий;

– когда понятна ситуация: Turn on the light. Включите свет;

– предмет является единственным: the Sun – солнце, the Moon – луна и т.д.;

– в устойчивых сочетаниях, например: to go to the cinema – ходить в кино, to play the piano – играть на пианино; с порядковыми числительными и прилагательными в превосходной степени;

– с названиями океанов, морей, рек, горных цепей, каналов, музеев, театров, кино, названиями газет, организаций и т.д.: the Palace Theatre, the White House; с названиями некоторых стран: the United Kingdom (the UK), the United States of America (the USA).

Артикль не употребляется:

– с неисчисляемыми существительными: There is some water in the bottle. В бутылке есть вода;

– сназваниями отдельных гор, стран, городов, улиц, парков, озер, важных сооружений, например, аэропортов, вокзалов, университетов: Harvard University, Lake Baikal;

– когда говорим в общем о предметах, людях, животных и т.д.: I’m afraid of dogs. Я боюсь собак. А также в устойчивых сочетаниях, например: to go home, to play football, room 5l.

Grammar exercises

1. Read and translate the sentences. Pay attention to the usage of the Imperative Mood, the Direct Object and the Indirect Object. Then rewrite the sentences in the negative:

1. Give John that notebook! 2. Please phone him at his hostel. 3. Take my empty file. 4. See note nine in lesson five. 5. Send Ann my map and my plan in time, please. 6. Copy out the test. 7. Test set D, please. 8. Please lend him ten files. 9. Let’s send it by post. – Yes, let’s. Please post it. 10. Let’s film it – Fine! 11. Let them discuss that question now.12. Don’t switch on the radio.

2. Translate into English paying attention to the usage of the Imperative Mood, the Direct Object and the Indirect Object, the Possessive Pronouns:

1. Расскажи мне, пожалуйста, о своем родном городе и университете. 2. Давайте встретим наших коллег в аэропорту. 3. Пришлите им новый комплект оборудования. 4. Пожалуйста, дай мне свою ручку. 5. Протестируй новую модель. 6. Пусть миссис Браун позвонит в аэропорт. 7. Давайте я отправлю сообщение по e-mail! – Хорошо! 8. Давайте навестим Питера. 9. Позвоните мне, пожалуйста, часов в восемь вечера.

The verb to be

Значение глагола to be – «быть, находиться». В отличие от других английских глаголов, глагол to be спрягается (т.е. изменяется по лицам и числам):

I am – я есть (нахожусь, существую)

He is – он есть (находится, существует)

She is – она есть (находится, существует)

It is – он, она, оно (о неодушевленных предметах), это есть (находится, существует)

We are – мы есть (находимся, существуем)

You are – ты, вы есть (находишься, находитесь, существуешь, существуете)

Тhey are – они есть (находятся, существуют)

I am in the room. Я нахожусь в комнате. The book is on the table. Книга находится

(лежит) на столе.

В отличие от русского языка, в английском языке глагол-связка to be никогда не опускается, образует составное именное сказуемое в сочетании с существительным, прилагательным и др.:

I am an engineer. Я (есть) инженер. The telescope is new. Телескоп (есть) новый.

подлежащее (subject) + составное именное сказуемое (compound nominal predicate)

В разговорной речи глагол to be сливается с личным местоимением:

I'm / we're / you're / he's / she's / it's / they're.

Для образования отрицательнойформы отрицательная частица not ставится после глагола to be:

He is not our teacher. Он не наш учитель.

В разговорной речи отрицательная частица not часто сливается с глаголом to be, образуя сокращения: isn't / aren't: She isn’t keen on opera. Она не увлекается оперой.

Следует запомнить устойчивые словосочетания с глаголом to be (список словосочетаний прилагается в конце учебника).

Grammar exercises

3. Read and translate the following sentences. Pay attention to the usage of the verb to be, the Personal Pronouns and the Possessive Pronouns. Pronounce the contracted forms of the verb to be correctly:

1. I am seventeen. I’m a first-year student. 2. We’re not on holiday yet. Please, see us in our lab. 3. Peter and Mary are always ready for the lessons. 4. My major subject is Physics. It’s my hobby too. 5. Tom is interested in politics. He’s twenty. 6. It’s high time to tell them about the idea. 7. Mr. Stevenson is our professor of physics. He is extremely proud of his student’s rapid progress. 8. We aren’t fond of doing sums. 9. His father is a physicist, he is a very famous scientist. 10. It’s simple to get to our university. 11. I am bad at History, but I’m good at Physics and Mathematics. 12. My uncle is an office worker. He is at work now. 13. My mail’s late. 14. I am sorry. My colleagues are not in the office at the moment.

4. Put the verb to be into the correct form. Translate the sentences:

1. She … often late for work. 2. Our students … good at computer engineering and programming. 3. Our expert … a busy person, he … fond of experimenting. 4. Now the speaker … ready for answering our questions. 5. We … interested in the fundamental study of this subject. 6. His information … not correct. 7. Mathematical equations … not the only type of equations used by scientists. 8. All telescopes … usually very heavy and powerful. 9. Astronomy … the science of celestial bodies: the sun, the moon, and the planets; the stars and galaxies; and all the objects in the universe. 10. Physics … the science of matter and energy and the relationship between them. 11. Mechanics … traditionally one of the central branches of physics, divided into dynamics, statics, and kinematics. 12. The teacher … pleased with the student’s answer.

5. Open the brackets and make the sentences positive or negative. Use the verb to be:

1. (Tower Bridge / one of London’s famous landmarks) Tower Bridge … . 2. (Canada / a very big country) Canada ... . 3. (the Amazon / in Africa) The Amazon … . 4. (Paris / the capital of France) Paris … . 5. (it / ten by my watch) It … . 6. (my father / very busy with his work) My father … . 7. (I / interested in computer games) I … . 8. (my friend / famous for his achievements in the field of chemistry) My friend … . 9. (a lot of new courses of education such as economics / at our university) A lot of new courses of education such as economics … . 10. (physics / an easy subject) Physics … . 11. (physics / a hard science) Physics … . 12. (physics / based on hard and quantitative data) Physics … . 13. (mass / the measure of quantity of matter in a body) Mass … .

6. Translate into English:

1. Я студент-первокурсник. Мой друг – служащий офиса. 2. Мне 17 лет, я из Волгограда. 3. Мой отец ученый, он очень интересуется теоретическими вопросами астрономии. 4. Наши друзья – студенты. 5. Подойдите, пожалуйста, к вашему столу, сядьте и работайте. 6. Установите новые приборы в лаборатории по электричеству. 7. Давай послушаем новую лекцию профессора Смирнова. 8. Их родители – инженеры, а мои – преподаватели в школе. 9. Он интересуется физикой и у него есть способности к математике. 10. Все студенты нашей группы любят решать уравнения по математике. 11. Сегодня преподаватель доволен результатами лабораторных работ. 12. Все студенты присутствуют на занятии, хотя некоторые из них часто опаздывают. 13. Эксперименты обычно важны для научного исследования. 14. Наша Галактика, Млечный путь (the Milky Way), является частью Вселенной. 15. Марс – очень интересная планета и его климат сухой и холодный. 16. Телескопически Марс похож на красный диск с обширными темными участками (extensive dark areas).

7. Read, translate and explain the usage of the articles:

1. My father is a programmer. He is a good programmer. 2. The book is on the table. 3. Read the text, please. 4. I like tea. The tea is hot. 5. Open page 4. 6. I am at home now. 7. London is the capital of England. 8. The Dead Sea is actually a salt lake lying between two countries: Israel and Jordan. 9. The National Gallery is in Trafalgar Square in London. 10. The Thames is a river in Great Britain. 11. My favorite sports are tennis and skiing. 12. Bill is brilliant in Geography but he’s hopeless in Russian. 13. Derek is tired of people complaining all the time.14. Ecology is a scientific study of the environment. 15. Ecologists are people who study the environment.

8. Put in a/an or the where necessary and translate the sentences into Russian:

1. Britain is … island. 2. Ann is … secretary, but she wants to be … economist. 3. … languages are difficult to learn. 4. Where is … observatory? – In … Cross Street. 5. His room is on … next floor. 6. Can you play … guitar? 7. … Panama Canal joins … Atlantic Ocean and … Pacific Ocean. 8. ... Rocky Mountains are in … North America. 9. … Volga flows into … Caspian Sea. 10. My favorite subject is … History. 11. He knows … history of the French Revolution well. 12. … Texas is famous for oil and cowboys. 13. … Mankind is surprised at the size of Egyptian pyramids. 14. Compared to the rest of … Universe, … Earth is very small. 15. … Fresh water is an essential ingredient of modern life. 16. … Water quality is of vital importance to our health.

9. Translate into English:

1. Не звони мне, я сейчас не дома, я в университете. 2. Выполняйте сейчас упражнения 10 и 11. 3. Мой друг живет на улице Горького. 4. Барселона известна своей выдающейся архитектурой. 5. По сравнению с человеком, Земля очень велика. 6. Выдающийся французский физик Андре Мари Ампер является одним из основателей электродинамики. 7. Защитники окружающей среды (environmentalists) – это люди, которые заботятся (to take care of) об окружающей среде. 8. Экологическая ситуация на озере Байкал очень трудная и серьёзная. 9. Качественное очищение воды (water purification) является важным вопросом для всего человечества.

The Plural of Nouns

Форма множественного числа обычно образуется с помощью окончания -s (-es), которое прибавляется к основе единственного числа: a map – maps, a bike – bikes,

После глухих согласных это окончание произносится как [s], после звонких согласных и после гласных – [z]. Множественное число существительных, основа которых оканчивается на -s, -z, -ch, -sh, -х, а также на немую букву е с предшествующей согласной буквой s, c, z, g произносится как [iz]: a dress – dresses, a jazz – jazzes, a horse – horses, a cage – cages.

Существительные, оканчивающиеся на букву -у, перед которой стоит согласная буква, меняют окончание -у на -ies: an army – armies; a city – cities. Однако если перед –у стоит гласная, то прибавляется окончание –s: a boy – boys; a day – days.

Особенности образования множественного числа:

– если окончание -o стоит перед согласной, то прибавляется -es: a potato – potatoes. ИСКЛЮЧЕНИЕ: a piano – pianos, a photo – photos;

– если окончание -o стоит перед гласной буквой, прибавляется -s: a radio – radios;

– буква -f меняется на -ve-: a calf – calves, a half – halves, a wife – wives.

ИСКЛЮЧЕНИЕ: a roof – roofs; a chief – chiefs; a proof – proofs.

Ряд существительных образует множественное число не по правилам: man – men; woman – women; foot – feet, tooth – teeth, mouse – mice, ox – oxen, child – children, tooth – teeth, goose – geese, deer – deer, sheep – sheep, crisis – crises, basis – bases, analysis – analyses, phenomenon – phenomena, datum – data.

Неисчисляемые существительные согласуются с глаголом в единственном числе. К ним в английском языке наряду с другими существительными относятся такие, как: news, adviсe, information, knowledge, money, progress.

Во множественном числе согласуются исчисляемые существительные, а также следующие существительные: politics, clothes, goods, police, glasses, scissors, jeans, trousers.

Grammar exercises

10. Write the plural from these nouns according to the endings -s, -es, -y→ -ies, f/-fe →-ves, or without any ending:

science, watch, boat, mouse, language, sheep, country, knife, address, leaf, umbrella, fox, friend, bag, cage, city, day, test, body, potato, tooth, woman, car, bus, man, goose, wife, course, worker, branch.

11. Rewrite in plural. Translate the sentences:

1. Their father is an economist. 2. My colleague is an experienced specialist in the field of nanotechnology 3. The man is a farmer. 4. The university is old and internationally recognized. 5. The monitor is new, the mouse is old. 6. Acid rain is very dangerous for people. 7. Comet is very large and spectacularly beautiful. 8. An avalanche (лавина) is a mass of snow, ice, and mixed rubble moving down a mountainside. 9. A volcanic eruption is possibly the most spectacular example of the incredible power of nature. 10. Drought (засуха) is temporary, often disastrous climatic condition of extreme dryness when an area’s water supply is insufficient for plant, specifically, crop needs. 11. A glacier (ледник) is a large mass of ice that can survive for several years.

12. Translate into English:

1. Мои друзья – рабочие нашего предприятия. Все они высококвалифицированные специалисты. 2. Включите приборы в лаборатории, пора начинать работать. 3. Не забудь: деньги в кармане. Не потеряй их. 4. Полиция есть в каждом районе города. 5. Мои часы не работают, отремонтируйте их, пожалуйста. 6. Многие результаты из области термодинамики известны (to be known) во всем мире. 7. Много полезной информации об окружающей среде есть в этой книге. 8. Элементарные знания в области математики необходимы для понимания очень многих других предметов, таких как физика и химия.

General and Alternative Questions

Вопросы, требующие ответа «да» или «нет», называются общими (general questions). В английском языке они начинаются с глагола:

глагол–связка подлежащее именная часть сказуемого

Is your name Kate?

Are they in London?

Общие вопросы произносится с повышением тона на последнем слоге (тоном сомнения, неуверенности). На общие вопросы может даваться краткий утвердительный или отрицательный ответ:

Is the book interesting? – No, it isn’t. Книга интересная? – Нет.

Is he an engineer? – Yes, he is. Он инженер? – Да.

Альтернативные вопросы (alternative questions) – это вопросы, предполагающие в ответе выбор между двумя или более предметами, лицами, действиями, качествами и т.д. Эти вопросы можно задавать к любому члену предложения. То есть, альтернативные вопросы – это вопросы, в которых будет употребляться союз or(или). Порядок слов в альтернативных вопросах такой же, как и в общих вопросах:

Is it cold or warm outside? На улице тепло или холодно?

Вопросы к подлежащему строится несколько иначе: Is Ben in London or is Peter? – Peter is. Бен или Питер в Лондоне? – Питер.

Grammar exercises

13. Ask questions, use the verb to be. Give positive or negative short answers:

1. … you a student? 2. ... you busy now? 3. ... your friend a scientist? 4. … your laboratory work of great importance for the institute? 5. … it six o’clock now? 6. … she late today? 7. … the banks open today? 8. … you fond of art? 9. … acid rains dangerous for people? 10. … comets very large and spectacularly beautiful? 11. … physics the science of matter and energy and the relationship between them? 12. … the Earth compared to the rest of the universe enormous?

14. Read and translate. Ask alternative questions using the words in brackets:

1. He is an ecologist (physicist). 2. Astronomy is a science about celestial bodies (terrestrial). 3. Jupiter is the fifth planet in order of distance from the sun (the fourth). 4. Mercury is very close to the sun (far). 5. Drought is a disastrous climatic condition of extreme dryness (wetness). 6. Glaciers are heavy enough to flow downhill (light). 7. A volcanic eruption is an example of the incredible power of nature (man). 8. The environment is our physical surroundings (chemical). 9. Ecologists (environmentalists) are people who study the environment.

Special Questions

Вопросы, требующие специального ответа, дополнительной информации, называются специальными (special questions). Специальные вопросы всегда начинаются с вопросительного слова, затем следуют сказуемое и подлежащее.

What is this? Что это? What is that? Что то? What is he? Кто он? (по профессии)

What are these? – They are books. Что это? – Это книги. What are those? – They are books too. Что то? –Это тоже книги.

What city is this? – It is Minsk. Какой это город? – Это Минск.

What kind of book is it? Какая это книга? (о качестве предмета)

What colour is your bag? Какого цвета твоя сумка?

Запомните следующие вопросительные слова и словосочетания:

what – что, какой, who – кто, whose – чей, whom – кого, кому, which – который, when – когда, where – где, куда, why – почему, how – как, каким образом, how much – cколько (для неисчисляемых существительных), how many – сколько (для исчисляемых существительных), how long – как долго, how old – сколько лет.

Tag questions

Разделительные вопросы в английском языке задают в том случае, если хотят выразить сомнение, удивление. Мы задаем эти вопросы не просто с целью получения информации, а с целью обретения согласия или не согласия со сказанным. В зависимости от этого краткий вопрос будет переводиться по-разному: не правда ли? не так ли? хорошо? да? и т.д.

This is a map, isn’t it? – Yes, it is. Это карта, не так ли? – Да. They are students, aren’t they? – No, they aren’t. Это студенты, не так ли? – Нет.

Physics is based on hard and quantitative data, isn’t it? – Yes, it is. – Физика основывается на точных и количественных данных, не так ли? – Да.

Grammar exercises

15. Fill in the blanks. Translate into Russian:

1. Where … my camera? 2. What … the capital of your country? 3. Who ... they? 4. Why … Mary always late for lessons? 5. What …. the scientist famous for? 6. Whose computer … it? 7. Where … my glasses? 8. What nationality … you? 9. Why … Peter proud of his brother? 10. Why … you sorry for him? 11. What … a mass of snow, ice, and mixed rubble moving down a mountainside?

16. Read and translate. Put questions to the words in bold:

1. The lecture on environment protection is very interesting. 2. The task of the world community is to improve the ecological situation in the world. 3. Hurricanes or tropical cyclones are regions of very low atmospheric pressure or severe depression in tropical regions. 4. A hurricane is a revolving storm originating at latitudes between 5 and 29 degrees north or south of the equator. 5. The temperature of the ocean is above 27 degrees Centigrade, when a hurricane originates.

17. Translate into English:

1. Что такое физика? – Физика – это наука о природе. 2. Механика является одной из главных отраслей физики или химии? – Механика – это одна из главных отраслей физики. 3. Астрономия – это старая или новая наука? – По моему мнению, астрономия - самая старая наука. 4. Какая планета является «молодой» с точки зрения (in terms of) науки? – Плутон. 5. Экология – это наука об окружающей среде или небесных телах? – Это наука об окружающей среде. 6. Масса – это измерение количества вещества в теле, не так ли? – Да. 7. В метеорологии ураган – это ветер силой 12 и более по бофортовой шкале (on the Beaufort scale). 8. Не забудь, что Бофортова шкала ветров – это система регистрации скорости ветра (recording wind velocity). 9. Тайфуны в этой части света очень сильны и опасны для людей.

The Participle I

Причастие – неличная форма глагола, обладающая признаками глагола, прилагательного и наречия. В русском языке английскому причастию соответствует как причастие, так и деепричастие.

Причастие настоящего времени – Participle I образуется путём прибавления окончания -ing к глаголу в форме инфинитива (без частицы to): to do (делать) – doing (делающий), to sing (петь) – singing (поющий), to work (работать) – working (работающий).

Если глагол оканчивается на -ie, то перед -ing оно меняется на -y: to lie – lying; конечная согласная в закрытом слоге удваивается перед -ing: to sit – sitting.

Grammar exercises

18. Form the Participle I from the following verbs. Translate into Russian:

to send, to take, to open, to read, to make, to test, to revolve, to write, to stop, to do, to measure, to go, to copy out, to close, to study, to sit, to conduct, to originate, to improve, to protect, to flow.

19. Translate the participles into English:

читающий, идущий, отправляющий, проверяющий, берущий, переписывающий, сидящий, смотрящий, измеряющий, дающий, закрывающий, оставляющий, ждущий, делающий, помогающий, живущий, защищающий, улучшающий, вращающийся.

20. Translate these sentences into Russian, pay special attention to the use of Participle I:

1. The people living in England speak English. 2. The people living in Russia speak Russian. 3. The man delivering the lecture is our professor of physics. 4. The young people working in the physics laboratory are in their first year. 5. The conference taking place at our college is really very interesting. 6. The woman sending my mail is a secretary in the office. 7. An article discussing the new system of investigation is very interesting. 8. While waiting for a bus we often meet our college mates. 9. Studying physics the students of our department usually do a lot of experiments. 10. A kilobyte is a thousand bytes of data, a megabyte is a million bytes, and a gigabyte is one thousand million bytes of data.

The Present Continuous Tense

Основным назначением времен группы Continuous является обозначение действий, протекающих в точно указанное время, либо одновременно с другим действием. Дополнительными характеристиками таких действий является их незаконченность, динамичность и наглядность.

NB!!! Настоящее продолженное время (the Present Continuous Tense) обозначает действие, происходящее в момент высказывания, и образуется с помощью вспомогательного глагола to be в простом настоящем времени: am, is, are и причастия I(Participle I) смыслового глагола – V-ing. На время действия кроме формы глагола могут указывать слова: now – сейчас, at present (at the moment) – в настоящий момент, still – все еще.

Примеры образования разделительных и специальных вопросов:

He is reading, isn’t he? Он читает, не так ли?

What is he reading? Что он читает?

Вопрос к подлежащему: Who is reading? Кто читает?

Краткие ответы строятся следующим образом:

Are you working? – Yes, I am. (No, I am not.)

Is he working? – Yes, he is. (No, he is not.)

The Present Continuous употребляется также:

– для обозначения временной ситуации: I’m living with my friends, until I find a place of my own. Я живу пока с друзьями, пока не найду свое собственное жилье;

– для выражения запланированного будущего: We are going to a concert tomorrow evening. Мы завтра вечером пойдем на концерт;

– для обозначения часто повторяющейся ситуации (неприятной для других):

You’re always watching television! Ты всегда смотришь телевизор!

NB!!! Запомните глаголы, которые обычно не употребляются в форме the Present Continuous Tense:

а) глаголы мыслительной деятельности (to know, to mind, to understand, to believe, to forget, to remember, to mean, to doubt, to recognize);

б) глаголы, выражающие эмоциональные состояния (to like, to dislike, to look, to prefer, to want, to care, to hate, to love);

в) глаголы чувств, зрения, обоняния, вкуса, слуха, ощущения (to see, to smell, to taste, to hear);

г) глаголы обладания (to possess, to own, to belong, to have);

д) некоторые другие абстрактные глаголы (to cost, to contain, to depend, to consist).

Grammar exercises

21. Put the verbs into the correct form of the Present Continuous Tense. Translate the sentences:

1. It’s 5 o’clock The family (to have) tea. 2. My brother (to stay) in Greece now. 3. They (to fly) over the desert at the moment? – Yes, I think that they are. 4. What you (to listen) to? – We (to listen) to the morning news. 5. The students are at the class of physics. A lab assistant (to show) the equipment to the students. Some students (to ask) questions. 6. A lab assistant (to teach) the students to use the lab equipment. 7. The students (to watch) the process with great attention? – Yes, they are. 8. Where are you? – I (to sit) at a seminar now. 9. Why you (to miss) classes at the moment? Don’t forget that you (to have) an English lesson. 10. Smith and Green (not to collect) information now. 11. The face of the Earth (to change) day by day. 12. Our control over nature (to increase) every day. 13. Government and public organizations (to analyze) data on land, forest and air.

22. Read, translate and give positive or negative short answers:

1. Are you reading a technical text now? 2. Are you looking through the newspaper? 3. Is it raining? 4. Are you working on a report now? 5. Are your classmates answering questions now? 6. Is your classmate making much noise at the moment? 7. Are you taking a file from the table? 8. Is your classmate speaking on the telephone? 9. Is science becoming a leading factor in the progress of mankind? 10. Are the scientists constantly carrying out experiments to solve the problem of environment protection? 11. Is mankind making considerable investments to eliminate air pollution?

Working on the text

23. Read and translate the text. Find in it all the verbs in the form of the Present Continuous Tense:

GLOBAL ENVIRONMENTAL ISSUES

Now our planet is under threat. The rainforests (джунгли) are dying, rare plant and animal species are disappearing, crops are failing to grow, people are dying of hunger, the air pollution is taking place.

One of the major problems is the destruction of the rainforests in the South America that is bringing about changes in the climate, air pollution, flooding, drought and famine.

Another big problem is water and air pollution. Oil tankers are releasing thick, black oil into our seas and oceans; these oil spills are causing irreparable (непоправимый) damage to sea life and coastal nature.

Fortunately, it is not too late to solve these problems. The idea of sustainability is getting more and more popular not only with ecologists and environmentalists but also with ecologically aware manufacturers who produce environmentally friendly goods. We can put pressure on those in power to take immediate actions to save our planet.

Text and vocabulary exercises

24. Find in the text the words or phrases which mean the same as:

под угрозой

редкие виды растений и животных стабильность

исчезать продукты, не причиняющие вред

загрязнение воздуха окружающей среде

популярный оказывать давление на

решать проблемы спасать

25. Read the above text once more. Work in pairs, ask each other questions using the words and word combinations below:

under threat water pollution

the rainforests to cause irreparable damage

to disappear serious changes in the environment

people the idea of sustainability

the destruction of the rainforests to produce

to take immediate actions

26. Translate into English using the form of the Present Continuous Tense. Pay attention to the usage of articles:

1. Возьми зонтик, идет дождь. 2. Становится темно. Давай закончим эксперимент прямо сейчас. 3. Студенты слушают сейчас лектора. 4. Сейчас преподаватель рассказывает нам о новом изобретении. 5. Все наблюдают за работой нового устройства. 6. Где сейчас студенты нашей группы? – В данный момент они выполняют лабораторную работу. 7. Мы проведем следующие выходные дома. 8. Изучение проблемы окружающей среды с помощью спутников (by satellites) становится интернациональной. Ученые некоторых стран планируют отправить свои спутники на полярную и геостационарную (geostationary) орбиты. 9. Какие проблемы становятся глобальными в наше время? – Многие и одна из них – проблема загрязнения воздуха и воды. 10. Транспорт и промышленность загрязняют воздух в больших городах. 11. Ученые постоянно проводят различные эксперименты, чтобы устранить проблемы загрязнения воздуха и воды. 12. Ученые многих стран работают над тем, чтобы прекратить кислотные дожди (to end acid rains).

UNIT 2

GRAMMAR:

The Present Indefinite Tense

Настоящее неопределённое время (the Present Indefinite Tense) употребляется для обозначения обычных, регулярно повторяющихся или постоянных действий, которые происходят в настоящее время, но они не привязаны к моменту речи, например:

The lectures at the Institute begin at 9 o'clock. Лекции в институте начинаются в 9 часов. The Earth goes around the Sun. Земля вращается вокруг Солнца.

С глаголами в Present Indefinite Tense часто употребляются такие наречия, как always всегда, often часто, seldom редко, usually обычно, never никогда, sometimes иногда, every day каждый день и т.д.

The Present Indefinite Tense употребляется также для обозначения будущих действий, когда речь идет о расписаниях, программах и т.д.: The football game starts at 2.00. Футбольный матч начинается в 2.00. Tomorrow is Friday. Завтра пятница.

Утвердительная форма образуется от инфинитива (неопределенной формы) глагола без частицы to (V). В 3-м лице единственного числа прибавляется окончание –s или –es (V-s). Правила прибавления суффикса -s(-es) к основе глагола полностью совпадают с правилами прибавления суффикса -s (-es) множественного числа к основе существительного. Например: I live at home. Я живу дома. He lives in a hostel. Он живет в общежитии.

Вопросительная и отрицательная формы образуются при помощи вспомогательного глагола to do в настоящем времени, который в 3-м лице единственного числа имеет форму does, и инфинитива смыслового глагола без частицы to.

Примеры образования специальных и разделительных вопросов:

Where do I work? Where does he work?

Who works at a factory? (вопрос к подлежащему образуется без вспомогательного глаголаto do)

He works in an office, doesn’t he?

Краткие ответы строятся следующим образом:

Do you study at the Institute? – Yes, I do. No, I do not (No, I don't).

Does your friend study at the Institute? – Yes, he does. No, he does not. (No, he doesn't.)

Grammar exercises

1. Write the third person singular of the following verbs:

want lose fly do

read catch buy go

eat watch study

think crash carry

2. Complete the sentences using the following verbs in the form of the Present Indefinite Tense. Then make them negative and interrogative. Some of the verbs can be used several times:

1. The Olympic Games …. place once in four years. 2. I … a student. I … programming at a technical school. 3. These students … all their money on books. 4. I …. letters to many other companies. 5. They usually … in the main office. 6. Your plane … in an hour's time. 7. Twice a year students … their exams. 8. The university campus … the students with all necessary facilities: lecture halls, laboratories, libraries and a conference hall, etc. 9. This student … new books from the library every week. 10. My parents always … their holidays at the seaside. 11. I ….. a scholarship. 12. It … you twenty minutes to get to university.

3. Open the brackets and put the verbs into the correct forms of the Present Indefinite Tense. Translate the sentences:

1. Why you (not / to use) this method? – It (to be) very complicated. 2. You (to like) science fiction? 3. We (to do) English lessons three times a week. 4. Mr. Johnson (not / to have) a private office. 5. An atheist (not / to believe) in God. 6. The Thames (to be) a big river in Britain. 7. Liars are people who (not / to tell) the truth. 8. I (to remember) the scene very well. 9. If you need money, why you (not / to get) a job? 10. The English word ‘holiday’ (to come) from ‘holy day’ which can mean ‘a religious festival or feast’. 11. I (not / to understand) the word particle. What it (to mean)? 12. The term mass media (to refer) to people and organizations that provide news and information for the public. 13. Information technology, IT, (to comprise) electronic computer technology and telecommunication technology.

4. Read and translate. Put questions to the words in bold:

1. We like to go to the students’ club. 2. My cousin has a beautiful voice so she sings in the University choir. 3. The dean’s office coordinates the faculty activities, arranges curriculum, sets exams and credit schedules for every term. 4. They receive the Morning Star. 5. I know much about politics. 6. Sometimes people do stupid things. 7. The Earth orbits the Sun at a speed of about 29,756 kilometers per second. The Sun is an enormous nuclear power source. It transforms hydrogen into helium, releasing light and heat. The surface of our planet absorbs the heat from the Sun and emits it the same way that pavement continues to give off heat in the summer after the sun goes down. Every square meter of our planet’s surface gets about 342 watts of energy from the Sun every year.

5. Read and translate. Match a line in A with a line in B to make sentences:

A B

1. Science advances a) to study and explain the different kinds of particles and

relations which make up the universe.

2. Most scientists agree b) millions of other galaxies and their stars and planets.

3. Physics attempts c) an amazing range of subjects.

4. Our galaxy, the Milky Way, d) a multi-million dollar industry.

includes

5. Comets consist of e) access to computers.

6. Today, computers play f) through a combination of experiment and mathematically

based theory.

7. An increasing number g) a body and a tail.

of people have

8. Computer games are h) that the earth’s temperature is increasing as a result of changing

of atmospheric conditions.

9. Information available i) an increasingly big role.

at home via Internet covers

6. Translate the sentences into English:

1. Наши студенты проводят много времени в лаборатории, не правда ли? 2. Они всегда внимательно слушают лекции профессора Смита. Он часто приезжает в Москву из Лондона. 3. Знаете ли Вы, как ответить на этот вопрос? 4. Ты добираешься до университета на автобусе или идешь пешком? – Иду пешком. 5. Мой друг любит заниматься компьютерным программированием и у него есть способности к иностранным языкам. 6. Я интересуюсь историей нашей страны. 7. Термин «ускорение» (acceleration) относится к любому изменению скорости. 8. Что означает слово «оптика»? Объясни мне, пожалуйста. – Оптика – это наука о свете и зрительном восприятии. 9. Интернет – это компьютерная система, которая позволяет людям во всем мире получать и обмениваться информацией. 10. Аббревиатура e-mail обозначает (to stand for) «электронная почта», потому что ее отправляют и получают через компьютер. 11.Так как земля вращается вокруг (to spin on) своей оси, то некоторые части планеты обращены к солнцу (to be in the sun), в то время как другие находятся в тени. 12. Наша атмосфера поглощает тепло, которое испускает почва, и посылает часть этого тепла обратно на землю.

Pre-text exercises

7. Look at the following international words and guess their meaning. Check the pronunciation:

company, economist, manager, telecommunication, bank, polytechnic, university, student, faculty, physics, exam, music, ambition, ecological, situation, minute, problem, classical, idea, energetic, mathematics, crisis, smoke, factor, intelligent, panic, culture, hero, heroism, industrial, modern, monument, museum, central, park.

8. Suggest the Russian equivalents for the following phrases:

to speak about, to consist of, to find time, to enter university, my favorite subject, future speciality, to be busy, to take exams, a number of, a particular subject, in the field of physics, to introduce oneself, neither … nor, to work as.

Word building

9. Translate the following derivative words:

verb + -er (-or) → noun

to write – writer, to manage – manager, to supervise – supervisor, to work – worker, to program – programmer, to operate – operator, to examine – examiner, to compile – compiler, to accumulate – accumulator;

verb ( noun / adjective) + -ist (-yst) → noun

to type – typist, to economize – economist, to analyze – analyst, physics – physicist.

10. Form nouns using suffixes -er (-or), -ist:

to dance, to sing, to drive, to sail, to direct, to translate, journal, piano, psychology, art, special.

Working on the text

11. Read and translate the text:

ABOUT MYSELF

Let me introduce myself. My name is Olga Smirnova and I am seventeen. My native city is Volgograd.

Our family consists of my father, my mother, my brother and me. My father works as a manager in the company. He is forty seven. My father likes his work and he usually spends a lot of time there. My mother is forty six, but she looks young. She is an economist and works in a bank. She is very busy, but she finds time to cook and sew. My elder brother is twenty three. He is taking a post-graduate course at Volgograd State University (VolSU). He wants to do research on a particular subject under the guidance of a scientific supervisor.

I am a first-year student at the Institute of Physics and Technics of Volgograd State University. We study different subjects, such as Mathematics, a number of humanity subjects, but my favorite ones are Physics and History. I receive a scholarship. We take exams twice a year – in winter and in summer, that’s why I must work hard at all the subjects to get good marks for exams. I hope to get my first scholarly degree of Bachelor of Science in four years. My ambition is to do ecological research using my knowledge in the field of physics. In my opinion, air pollution is one of the serious problems for today.

I live not far from the university and it takes me ten minutes to get there by bus. I spend a lot of time in the university and have little free time for my studies at home and for rest and entertainment. But I try to do it. I’m fond of reading. My favorite writer is L. Tolstoy. I like to listen to classical music. I travel a lot and my dream is to go abroad next summer.

Twice a week I go to the swimming pool. Our family is nice, and everyone is easy to get along with. We take care of each other, and spend much time together. We often go to the country because the idea of working in the smoke-free environment is attractive to us.

I am slim, my hair is fair, my eyes are blue. I look like my mother. I am energetic, rather intelligent, friendly and polite. I think I am calm, never panic in a crisis. I like to associate with polite and intelligent people, I appreciate sincerity and trust. I hate when people lie and betray. The people who are unreliable irritate me.

My home city Volgograd is on the right bank of the Volga River. It is rich in history and culture. The city is the Hero City for its heroism in the Battle of Stalingrad.

Today Volgograd is an important industrial city. It is a very modern city with a number of monuments. Among them are: the Panorama Museum, and the Motherland Calls in Mamayev Kurgan which is the symbol of the Stalingrad Battle. 2013 is the year when Russia celebrates the 70^th Anniversary of the Victory of the Soviet Army in Stalingrad. I am proud of my home city.

Text and vocabulary exercises

12. Find in columns B, C, D the English equivalents for the Russian words from column A:

13. Choose the right variant according to the text:

1. My father works as a teacher / manager in the company. 2. My mother is / isn’t very busy. 3. My elder / younger brother is twenty three. 4. I am a first / second-year student. 5. We take exams once / twice a year. 6. My ambition is to do ecological / physical research. 7. I live far / not far from the university. 8. Water / air pollution is one of the serious problems for today. 9. Fresh country air is also considered to be harmful / beneficial for health. 10. I am calm, never panic / nervous in a crisis. 11. My home city Volgograd is on the right bank of the Volga River / on the seaside.

14. Find in the text equivalents to the following phrases:

проводить время; научный руководитель; изучать различные предметы; два раза в год; использовать свои знания (в определенной области); загрязнение воздуха; бесплатное обучение; улучшать ситуацию; гуманитарные предметы; добираться автобусом; полезный для здоровья; ценить искренность; ладить друг с другом; общаться с вежливыми и умными людьми; предавать; ненавидеть.

15. Answer the questions:

1. How old is Olga Smirnova? 2. Who does her family consist of? 3. Is her elder brother taking a post-graduate course? 4. What are her parents? 5. Where does Olga study? 6. The tuition isn’t free for Olga, is it? 7. What are her favorite subjects? 8. What is her future speciality? 9. What is her ambition and why? 10. How long does it take her to get to university? 11. What are her hobbies? 12. Is everyone in her family easy to get along with? 13. How do they spend their free time? 14. What people does she like to associate with? 15. What does she appreciate in people? And what does she hate? 16. Why is Olga proud of her home city?

16. Discuss in pairs the information about Olga Smirnova and her family.

17. Give your group mates some facts about yourself and your family, using the Active Vocabulary from the text “About myself”.

18. Listen to the dialogue and try to remember all facts about Jane’s relatives.

19. Decide whether these statements are true or false:

1) Jane looks like her grandmother in youth.

2) Jane has two aunts and three uncles all born in May.

3) Her uncles live in Chicago.

4) Uncle Bill is a farmer and has two sons.

5) Jack is Jane’s cousin. He is two years younger than Jane.

6) Uncle Bob is a producer and has three daughters.

7) Jane and her cousins used to put on her uncles’ clothes and pretended to be cowboys.

8) Jane has a younger brother. He goes to school.

9) Jane’s mother works for IBM as a software engineer.

10) Jane’s father is a surgeon. He is a workaholic.

11) Jane’s parents have no wedding pictures.

12) Jane has a happy family life.

20. Listen to the dialogue again to check the facts. Create a comprehensive list of known Jane’s relatives and her relationship to them.

UNIT 3

GRAMMAR:

The Demonstrative Pronouns

К указательным местоимениям (the Demonstrative Pronouns) относятся местоимения this, that, such, same. Указательное местоимение this – этот, эта, это имеет форму множественного числа these– эти, а местоимение that – тот, та, то имеет форму множественного числа those – тe:

this building – это здание, these buildings – эти здания

that article – та статья, those articles – те статьи

Указательные местоимения such– такой, такая, такое, такие и same – тот же самый, та же самая, то же самое, те же самые имеют одну форму для единственного и множественного числа. Местоимение same обычно употребляется с определенным артиклем: Read the same text, please! Читайте тот же самый текст, пожалуйста!

Grammar exercises

1. Put the personal or possessivepronouns. Translate the sentences:

1. Before children go to school, many of ... attend kindergartens until they are six or seven. 2. Pupils may leave school after the 9^th form and continue ... education at vocational or technical secondary schools or colleges. 3. We are students. Today … lectures begin at 11 o’clock in the morning. 4. Where is Tom? – … is in the classroom. – Ask … to come here. 5. I need some books. – Take ... fro

Дата добавления: 2014-10-14; просмотров: 275; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!