Дополнительная. 1. Андрей Рублев и его эпоха: Сборник статей; Под ред

1. Андрей Рублев и его эпоха: Сборник статей; Под ред. М.В. Алпатова. - М.: Искусство, 1971 - 288 с.

2. Березовая Л.Г., Берлякова Н.П. Введение в историю русской культуры. – М.: Владос, 2002.-400 с.

3. Биллингтон Д.Х. Страдание, надежда и созидание в русской культуре. – М.: Логос, 2001.-248 с.

4. Быстрова А.Н. Мир культуры (основы культурологии) – М.: «Лань», 2002.- 712 с.

5. Зезина М.Р., Кошман Л.В., Шульгин В.С. История русской культуры. Учебное пособие. – М.: Высшая школа, 1990.-431 с.

6. Лазарев В.Н. Феофан Грек и его школа / Лазарев В.Н.. - М.: Искусство, 1961 - 143 с.

7. Лихачев Д.С. Русская культура. – М.: Искусство, 2000.-438 с.

8. Любимов Л. Искусство Древней Руси / Любимов Л.Д.. - 4-е изд., перераб. и доп.. - М.: Астрель : АСТ : Транзиткнига, 2004 - 265 с

9. Милюков П.Н. Очерки по истории русской культуры. В 3-х т. – М.: Прогресс, 1993.-436 с.

10. Резановский В.А. К вопросу о влиянии монгольской культуры и монгольского права на русскую культуру и право // Вопросы истории.- 1993. №7.

11. Юрганов А.Л. Категории русской средневековой культуры. – М.: Вече, 1998.-448 с.

Тема 3. 4 Эпоха Просвещения в России

Вопросы

1. Культурный переворот петровской эпохи.
2. Формирование новой системы образования.
3. Просветители XVIII в.
4. Искусство XVIII в.

Термины и понятия

Петровские реформы, просвещенный абсолютизм, гражданская азбука, гражданская печать, просветитель, табель о рангах, вестернизация, эпоха просвещения, прогресс, барокко, классицизм.

Вопросы и задания для самоконтроля

1. Чем было вызвано проведение реформ Петра I: реальными потребностями России или стремлением царя преобразовать страну по западноевропейскому образцу?

2. Раскройте смысл петровского культурного переворота.

3. Почему в XVIII в. и даже в начале XIX в. образование было по преимуществу внесословным? Какие факторы препятствовали созданию светской общеобразовательной школы? Почему Петр I начинал строить свою систему образования то с профессиональной школы, то с Академии наук?

4. Дайте определение понятия «Эпоха просвещения». Выделите характерные черты этой культурной эпохи.

5. В чем состояли цели и содержание государственного просветительства?

6. Назовите имена известных вам просветителей XVIII в. Чем они знамениты? Каковы были трудности и достижения в становлении светской литературы?

7. В чем состоял интеллектуальный подвиг А.Н. Радищева?

8. Подчеркните те характеристики русской культуры, которые можно отнести и к XVIII в. Аргументируйте свой выбор.

Рационализм, иерархичность жанров, отрицание всего старого, прагматизм, сакрализованность, догматичность, внимание к личности, следование канону, оригинальность, секуляризация, самобытность.

9. Какие художественные направления развиваются в русском искусстве XVIII в.? Назовите наиболее значительные произведения в каждом виде искусства и их авторов.

10. Исследователи постоянно дискутируют по проблеме заимствований и самобытности в культуре XVIII в. Крайние точки зрения состоят в следующем:

а) культура была целиком заимствована из Европы, а прежние традиции преданы забвению;

б) культура была уже готова к выработке художественного языка, европейский опыт только подтолкнул этот процесс.

Какое мнение сложилось у вас? Аргументируйте свою точку зрения.

Дополнительные вопросы и задания

1. Выберите из списка культурно-исторических явлений те, которые составляют содержание основных характеристик эпохи просвещения. Впишите их в таблицу.

Явления для выбора

1. Исторический оптимизм, вера в будущее;
2. Поиск объяснения всем явлениям природы и общества;
3. Внимание к человеку;
4. Деятельностное отношение к миру;
5. Отказ от безусловных авторитетов;
6. Падение влияния религии и церкви;
7. Развитие системы образования;
8. Расширение книгопечатания;
9. Появление теорий общественного развития.

2. В чем Петр I видел пользу науки и знания? Какие он предполагал трудности при учреждении Академии наук? Попробуйте сами подобрать аргументы о необходимости научных знаний для национальной культуры. Сопоставьте аргументы «за» и «против».

3. Определите характерные черты систем образования в XVIII в. последовательно по периодам:

1) при Петре I;

2) в 30-50-е гг.;

3) в последней четверти XVIII в.

4. Как называлась первая русская печатная газета? На кого она была рассчитана, и кому была интересна содержащаяся в ней информация? Какие другие виды печатных изданий XVIII в. вы знаете? В чем состояло преимущество газетной формы информации?

5. Вставьте пропущенное слово: М.В. Ломоносов писал: «При Петре I не одни бояре и боярыни, но и …. сбросили с себя широкие шубы и нарядились в летние одежды».

6. Куда Петр I приглашал посетителей таким странным способом: «Если кто придет с компанией, то угощать их на мой счет чашкой кофе, рюмкою вина или водки»?

7. Сопоставьте достижения русской живописи в различных жанрах. Заполните таблицу.

8. В чем заключалось новаторство в строительстве новой столицы? Почему произошел переход от стиля барокко к стилю классицизма? Какие философские идеи лежат в основе классицизма?

9. В чем на ваш взгляд, заключается основная особенность русского искусства XVIII в.

10. Как вы думаете, какие стратегические культурные следствия имела эпоха Просвещения?

Дата добавления: 2014-10-17; просмотров: 324; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!