По этнопедагогике

для студентов факультета педагогики и психологии по специальности «Психология и социальная педагогика»

СТЕРЛИТАМАК 2011

Объяснительная записка

Народы России испытывают сегодня новый импульс к национальной консолидации. Он сопровождается ростом национального самосознания, обостренным отношением к статусу нации (“республикообразующей”, “титульной”, “коренной”) и к этнической атрибутике (языку, культуре, этнической территории),

В связи с социально-экономическими преобразованиями общества, в свою очередь, активизируется развитие национальных педагогических культур. Обнажилась масса проблем, которые привлекают всеобщее внимание, широко обсуждаются и требуют своего решения. Одной из главных проблем стала проблема, связанная с преодолением оторванности педагогики от национальных корней, естественного этнопедагогического процесса.

Традиции народа, его обычаи, обряды всегда играли важную роль в гражданском становлении человека, в формировании его нравственных и эстетических, трудовых и физических качеств, в социализации личности в целом. Поэтому так необходима сегодня объективная оценка исторической роли этих феноменов, изучение воспитательного и развивающего влияния педагогической культуры прошлого на успешность решения современных проблем воспитания детей. Учителя, воспитатели и родители имеют слабые, поверхностные знания о прогрессивных традициях народного воспитания. Педагоги, незнакомые с педагогической культурой той местности, где они работают, затрудняются в установлении взаимопонимания не только с учащимися, но и с их родителями. Только учителя, усвоившие лучшие народные методы и приемы общественного и семейного воспитания, способные умело сочетать народный опыт с опытом научной педагогики, становятся проводниками знаний в ученические, родительские и производственные коллективы.

Исследования показали, что использование прогрессивных традиций в практике учебно-воспитательной работы не носит системный характер. Это объясняется, с одной стороны, отсутствием преподавания народной педагогики как предмета в системе педагогических дисциплин, методических пособий, учебников не только для национальных школ, но и для педагогических вузов, с другой стороны, их не разработанностью.

Настоящая программа призвана помочь студентам педагогических вузов в изучении и углублении знаний по этнопедагогике. В программу включены материалы, которые помогут студентам в будущем раскрыть перед учащимися взгляды народа на развитие нравственного, эстетического, умственного, физического, трудового воспитания, охраны здоровья и гигиены детей, обучения.

Вместе с тем студенты могут получить знания о традициях воспитания, о возможностях использования опыта народного воспитания в системе непрерывного образования. В программе определена тематика рефератов, курсовых и дипломных работ.

Данная программа рассчитана на 42 часов, в том числе 22 часов лекций, 14 часов семинарских, 6 часов лабораторно-практических занятий.

Примерная тематика лекций, семинарских и лабораторных занятий

Тема 1. Этнопедагогика как наука

Цели, задачи и предмет этнопедагогики.

Этнопедагогика - наука об опыте народных масс по воспитанию подрастающего поколения, об их педагогических воззрениях, наука о педагогике быта, семьи, рода, племени, народа.

Сущность народной педагогики, ее обусловленность социальными, экономическими, политическими условиями жизни народа.

Проблемы общности педагогических культур разных народов и национальной их самобытности. Факторы, влияющие на развитие народной педагогики.

Я.А. Коменский о роли домашнего воспитания в трудовых семьях. Развитие идеи “Материнской школы”.

Обобщение педагогического опыта необразованной крестьянской семьи в книгах И.Г. Песталоцци.

К.Д. Ушинский о роли народной педагогики в развитии педагогической науки. История: филогенез как фактор развития народной педагогики.

Основные понятия: уход, воспитание, обучение, развитие, приучение, наставление, традиции, обычаи, обряды.

Межпредметные связи: Эстетика, фольклор, история педагогики.

Тема 2. Формы, метод и средства воспитания народной педагогики

Основные положения народной педагогики, определяющие выбор методов воздействия на психику воспитуемых: природосообразность, учет возрастных и индивидуальных особенностей, забота о формировании целостной личности.

Личность, как объект и субъект воспитания. Самовоспитание. Условие эффективности развития личности и ее формирования.

Биологическое и социальное деление общества. Особенности воспитания личности разных возрастов. Возрастная периодизация в развитии личности и их характеристика.

Понятие о методах воспитания. Зависимость методов воспитания от цели, принципов, содержания предмета, возрастных и индивидуальных особенностей, педагогических и исторических условий.

Методы словесного воздействия (разъяснение, совет, просьба, одобрение, уговор и т.д.); методы морального воздействия (обычаи, запреты, поверье, упрек, проклятия, моления, покаяние, исповедь, раскаяние, клятва, присяга); методы эмоционального воздействия (традиционные благопожелания, виды намеков, формы угроз).

Личный пример - основной метод народного воспитания. Нравственный облик родителей, их труд, общественная деятельность, взаимоотношения в семье, отношение к окружающим.

Условия оптимального выбора эффективного применения методов народного воспитания в современной практике учебно-воспитательной работы.

Совершенный человек - главный показатель воспитанности человека. Критерии определения воспитанности личности.

Основные понятия. Методы воспитания. Методы словесного воздействия. Методы морального воздействия. Методы эмоционального воздействия. Поощрение и наказание. Приемы и средства воспитания.

Межпредметные связи: история педагогики, теория воспитания.

Тема 3. Этнодидактика

Подход, строящийся в широком использовании народного опыта, народной мудрости и менталитета народа это этнодидактический т.е. этнически сообразное обучение. Этнопедагогизация образования. Национальная доктрина образования в Российской Федерации. Уровни образования и их соотношение; государственный, общественный, этнический, индивидуальный. Этническая школа.

Предмет этнодидактики. Этнодидактический подход. Методологические подходы в этнодидактики. Содержательный компонент этнического образования; этнокультурный, межэтнический (межкультурный), полиэтнический (поликультурный). Этнодидактические принципы. Этнодидактические способы, методы и приемы, формы и средства обучения. Активные и пассивные этнодидактические факторы обучения.

Основные понятия: национальная доктрина образования; уровни образования: государственный, общественный, этнический, индивидуальный; этническая школа; этнодидактика; методология этнодидактики; содержательный компонент этнического образования: этнокультурный, межэтнический (межкультурный), полиэтнический (поликультурный); этнодидактические принципы; этнодидактические способы, методы и приемы, формы и средства обучения; этнодидактические факторы обучения.

Межпредметные связи: Дидактика. Философия. Этнография. История, Литература.

Тема 4. Народная педагогика о нравственном воспитании

Народное мировоззрение - основа теории и практики нравственного воспитания. Базисные понятия морали. Добро и Зло. Нравственность, мораль и этика.

Цели и задачи нравственного воспитания. Значение воспитания гуманистической морали, патриотизма, уважительного отношения к старшим. Религия и нравственность.

Нравственный идеал народа. Идея о совершенном человеке. Содержание нравственного воспитания. Основные формы и методы нравственного воспитания. Формирование нравственных чувств и идеалов.

Гостеприимство, долг, честь, идея единения народа, патриотизм, сознательная дисциплина - важнейшие нравственные качества личности. Физическое совершенство и высокая духовность человека - две взаимосвязанные, взаимозависимые стороны народного воспитания.

Взаимосвязь воспитания и самовоспитания. Мотивы побуждения личности к самосовершенствованию.

Основные понятия: нравы, мораль, этика, нравственное воспитание, идеал совершенного человека, гуманность, патриотизм, долг, честь, стыд, совесть, приличие, порядочность.

Межпредметные связи: Этнография. История развития народа. Литература. Религия. Фольклор. Теория воспитания.

Тема 5. Трудовое воспитание как основная роль традиционной культуры народов

Взгляды народа на трудовое воспитание. Единство физического и нравственного труда. Пословицы и поговорки - своеобразный кодекс, отражающий основные принципы и требования.

Труд - понятие обобщающее, источник жизни, межличностных отношений.

Развитие потребности к труду. Эстетика труда.

Основные виды хозяйствования: земледелие, охота, пчеловодство, резьба, ткачество, коневодство, скотоводство. Профессионально-ремесленное образование.

Народные праздники как итог успешной трудовой деятельности и форма контроля смелости и мастерства.

Своеобразные формы обучения. Индивидуальное обучение как средство семейного воспитания. Групповая форма обучения - неотъемлемая часть трудового воспитания. Коллективная форма обучения. Структурные подразделения базы трудового обучения: семейное, общественное (посиделки, взаимопомощь, помочи и др.).

Роль участия детей в общественно-полезном и производительном труде.

Основные понятия: труд, ремесло, хозяйство, виды хозяйствования, трудовое воспитание, правила и принципы трудового воспитания.

Межпредметные связи. История. Этнография, Философия. Человек и общество. История педагогики. Педагогика. История культуры и литературы Башкортостана.

Тема 6. Представление народа об эстетическом воспитании

Понятие об эстетике. Сущность и содержание эстетического взгляда народов. Материальная и духовная культура. Воспитание потребности в прекрасном. Роль труда в эстетическом воспитании. Физические, умственные и нравственные усилия в процессе эстетического освоения мира.

Социальная направленность эстетического взгляда в народной педагогике. Мысль о достоинстве и ее практическое проявление - критерий прекрасного в человеке. Противопоставление возвышенного - низменному, прекрасное - безобразному.

Внутренняя и внешняя красота человека - признак гармонии человека с природой.

Роль искусства в эстетическом воспитании личности.

Многообразные проявления жизни в эстетической оценке.

Основные понятия: эстетика, эстетическое воспитание, формы и методы эстетического воспитания, красота, внутренняя культура.

Межпредметные связи. Культорология. История. Философия. Искусствоведение. Фольклор.

Тема 7. Физическое воспитание - неотъемлемая часть народного воспитания

Цели и задачи физического воспитания в представлении народа. Идеал физически совершенного человека. Виды народных традиций физического воспитания: игры с мячом, тяжелая атлетика, толкание ядра и охота, конный спорт, бег, прыжки, лыжи, плавание.

Роль лечебной гимнастики в физическом развитии детей. Массаж.

Факторы, влияющие на физическое развитие и здоровье детей.

Самобытные народные игры и их роль в развитии личности.

Празднества, как средство физического совершенствования личности.

Педагогическое значение физических упражнений, игр, соревнований. Педагогические условия физического развития ребенка.

Основные понятия: физическое воспитание, физическое развитие. Физическая культура. Физические качества. Система народного физического воспитания. Национальные виды соревнований. Спорт.

Межпредметные связи: Возрастная психология. Возрастная физиология и школьная гигиена. Педэргономика. Медицина. История физическогой культуры и спорта. Этнография. Фольклор. Теория и методика физического воспитания.

Тема 8. Прогрессивные идеи семейного воспитания

Идеи и народный опыт в воспитании детей в семье. Прогрессивное и архаичное в традициях семейного воспитания. Семья как коллектив. Влияние атмосферы семейной жизни, ее трудового уклада, гражданского долга, культуры отношений на процесс и результат воспитания.

Научные обоснования традиционных обрядов и обычаев семейного воспитания. Мировоззрение народа и роль религии в воспитании детей. Значение духовной культуры семьи и развития личности.

Идея полного педагогического цикла в культуре воспитания народов.

Условия успешного воспитания детей в семье. Воспитание уважения к родителям, к старшим и младшим в семье.

Основные понятия: семейное воспитание, человек и общество, духовная культура, прогрессивные и консервативные традиции, обычаи, мировоззрение, гражданский долг.

Межпредметные связи. История. Философия. Философия восточных народов (философия высшей йоги, Даосская йога). Фольклор. Этнография. Психология. История педагогики. Башкирская литература. История культуры и литературы Башкортостана.

Тема 9. Умственное воспитание

Представление народа о совершенном человеке. Неимоверная физическая сила и высокая нравственность - основная черта в характере совершенного человека. Цели и задачи воспитания личности. Главные направления и содержание формирования, развития совершенного человека.

Понятие об умственном воспитании детей. Задачи и содержание умственного воспитания в различных исторических эпохах.

Формирование знаний, умений и навыков научного мировоззрения - основа умственного воспитания.

Знания о природе, как необходимое условие жизнеобеспечения людей.

Дидактические игры, как компонент умственного воспитания.

Средства и приемы умственного воспитания. Чувственное и логическое в познании.

Представление народа об одаренных детях. Индивидуальный подход. Интеллектуальная, художественная, физическая, духовная способность. Критерии оценки.

Неразрывная связь физической и умственной деятельности.

Формирование культуры умственной деятельности.

Основные понятия: умственное воспитание, интеллект, одаренность, чувство, логика, дидактика, игры.

Межпредметные связи: История. Человек и общество. Природоведение. Земледелие. Математика. Астрономия. Эстетика. Логика.

Тема 10. Народная гигиена и охрана здоровья детей

Проблемы охраны здоровья детей. Выбор жениха и невесты, как важный фактор, определяющий здоровье будущего ребенка. Гигиена тела, питания, одежды, жилища.

Окружающая среда и ее использование для развития здоровья ребенка. Применение знаний и опыта народа в области медицины для лечения детей.

Народные целители.

Роль природно-климатических условий в закаливании детей. Место прогрессивных традиций народной гигиены и охраны здоровья детей в современных условиях и их значение в развитии ребенка.

Основные понятия: совершенный человек; комплексный подход; гигиена, окружающая среда; народная медицина; народные целители.

Межпредметные связи: История. Человек и общество. Физкультура. История педагогики. Медицина. Физиология.

Тема 11. Личность как предмет народного воспитания

Подходы к определению понятия «личность». «Человек», «индивид», «личность» - значение основных понятий.

Периоды развития личности. Современные проблемы формирования личности ребенка. Причины воспитания “лягушек” и “принца”. Пути совершенствования развития личности.

Основные понятия: личность, персона. Имидж, талант.

Межпредметные связи: Психология. История. Философия. Человек и общество. Педагогики. Медицина. Физиология.

Рекомендуемая литература:

Основная:

1. Волков Г.Н. Этнопедагогика [Текст] / . – Чебоксары, 1966.

2. Волков Г.Н. Этнопедагогика чувашского народа [Текст]. – Чебоксары, 1966.

3. Баймурзина В.И. Этнопедагогика башкирского народа: история и современность [Текст]. – Стерлитамак, 2008.

4. Измайлов А.З. Народная педагогика: педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана [Текст] [Текст]. - М, 1991.

Дополнительная:

1. Авдеев М.В. Поездка на кумыс (1907 г.) Башкирия в русской литературе.- Уфа; Баш. кн. изд., 1961 г. - т.1. - 455 с.

2. Акмулла М. Стихи [Текст] [Текст].- Уфа: Баш. кн. изд-во, 1986 г. - 158 с.

3. Алдар и Зухра. Башкирский народный эпос [Текст] (Сост. ред., предис. и комментарии М. Сагитова. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1986 г. - 250 с.

4. Алекторов А.Е. Башкиры. Этнографический очерк [Текст] ( Оренбургский листок). - 1885 г. - № 48 - 52 с.

5. Арнольдов В.А. Санитарно- бытовой очерк жизни башкир юго-восточной части Стерлитамакского уезда Уфимской губернии [Текст]. - Казань: Типо. лит. ун-та, 1895 г. - 18 с.

6. Ахияров К.Ш., Искаков Т.К. Народная педагогика и современная школа (Спецкурс для всех специальностей педагогических вузов [Текст]. - Уфа, 1993 г.

7. Ахмеров К.З. Из истории башкирской письменности [Текст]. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1972 г. - 156 с.

8. Башкирия в русской литературе [Текст]. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1961 г.-Т.1. - 455 с.

9. Башкирские богатырские сказки [Текст]. - Уфа: Баш. кн.изд-во,1986 г.-320 с.

10. Башкирские шежере [Текст]. (Под ред. Кузеева Р.Г.- Уфа: Баш.кн.изд-во, 1960 г. - 162 с.

11 Башкирское народное творчество [Текст]. Эпос. - Уфа: Баш. кн. изд - во, 1987 г. - Т. 1. - 539 с.

12. Башкирское народное творчество [Текст]. Предания и легенды. - Уфа: Баш. кн. изд - во 1987 г. - Т. 2. - 572 с.

13. Башкирское народное творчество. Волшебные сказки. - Уфа: Баш. кн. изд - во, 1989 г. - Т. 4 - 50 с.

14. Башҡорт әҙәбиәт тарихы, - Өфө; Баш. китап нәш., 1990г. - 1 - се том. – 530 б.

15. Беҙҙең байрамдар, йолалар, - Өфө; Баш. китап нәш. 1985.-208 бит.

16. Бикбулатов Н.В., Фатыхова Ф.Ф. Семейный быт башкир ХIX - XX в. в. - М.: “Наука”, 1991 г. - 189 с.

17. Божович Л.И. Психологические особенности развития подростка. - М.: “Знание”, 1979 г. - 40 с.

18. Бурангулов М.А. Башкирский героический эпос “Идукай и Мурадым “ /Архив БНЦ Уро АН СССР. Ф. З. Оп. 12. д. 220.

19. Валеев Д.Ж. Нравственная культура башкирского народа: прошлое и настоящее. - Уфа: Баш. кн. изд - во, 1989 г. - 256 с.

20. Вельяминов - Зернов В.В. Источники для изучения тарханства, жалованного башкирам государями. Спб., - 1864 - 48 с.

21. Волков Г.Н. Трудовые традиции чувашского народа. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд - во, 1970 г. - 96 с.

22. Волков Г.Н. Этнопедагогика чувашского народа. - Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1974 г. - 375 с.

23. Галеев Э.Х., Ханбиков Я.И. Татарские народные игры и праздники. Кн. для учителя. - 2 - е изд., перераб. и доп. - Казань, 1985 г. - 104 с.

24. Галин С.А. Башкирский фольклор. - Пермь. 1975 г. -156 с.

25. Гумаров В.З, Башкирская народная медицина. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1985 г. - 152 с.

26. Галяутдинов И.Г. Уйнайыҡ, дуҫтар, бергәләп. - Өфө; Баш. китап нәш. - 1987. - 123 бит.

27. Деде Коркут китаби. - Анкара, 1959 г. - 1963 г. - Т. 1 - 430 с.

28. Демина И. Игра начало нравственного самовоспитания /Народное образование. - 1987 г. - № 9 - С. 79 - 82.

29. Доисторическая культура. - М. - Л.: Изд - во АН СССР, 1936 - 250 с.

30. Зефиров В.В. Взгляды на семейный быт башкирца /Оренбургские губернские ведомости, 1851 г. - № 3. - с. 10. - 12 с.

31. Из истории феодализма и капитализма в Башкирии. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1971 г. - 355 с.

32. Ищериков П.Ф. Башкир Измаил Тасимов - зачинатель горного дела в России. /Башкирский краеведческий сб . - № 2 -1927 г. - 27 с.

33. Казанцев И.М. Описание башкирцев. - Спб., 1886 г. - 97 с.

34. Катринский В.В. Букварь для башкир. - Оренбург, 1898 г. - 35 с.

35. Кашгари М. Девани лугати ит турк. - Ташкент, 1960 г.-Т. 1 - 156 с

36. Кирилов И.И. Башкирские экспедиции. - Уфа, 1734 г. - 125 с.

37. Ковалевский А.П. Книга Ахмеда ибн - Фадлана о его путешествии на Волгу в 921 - 922 г. г. - Харьков, 1966 г. - 347 с.

38. Кудряшов П.М. Предрассудки и суеверия башкирцев /Отечественные записки Спб, 1826 г. - Ч. 2 - С. 121 - 289.

39. Кузеев Р.Г. Историческая этнография башкирского народа. - Уфа: Баш. кн. изд - во, 1978 г.- 263 с.

40. Кузеев Р.Г. Происхождение башкирского народа. - М.:”Наука” 1974 г. - 571 с.

41. Лепехин И.И. Дневные записки путешествия по разным провинциям Российского государства в 1768 и 1769 гг. - Спб., 1771г. - 538 с.

42. Лепехин И.И. Дневные записки путешествия по разным провинциям Российского государства в 1770 г., - 1802г. - 338 с.

43. Лосиевский М.В. Былое Башкирии и башкир по легендам, преданиям и хроникам /Справочная книжка Уфимской губернии. - Уфа: 1887 г. - Отд. 5. - С. 368 - 385.

44. Малиев А. Антропологический очерк башкир /Тр. Общества естествоиспытателей при КГУ.- Казань, 1876 г. - Т. 5. -Вып. 5. - С. 25.

45. Материалы по истории Баш.АССР. - Ч. 1. - М. - Л.: Изд-во АН СССР, 1936 г. - 631 с.

46. Материалы по истории БАШ.АССР. - М. Изд-во АН СССР: 1960 г. - Т. 5. - 783 с.

47. Материалы по истории Баш.АССР. - Ч. 3. - Экономические и социальные отношения в Башкирии первой половины XVIII в. - М. - Л.: Изд-во АН СССР, 1949 г. - 692 с.

48. Нигматов З.Г. Использование советских традиций в воспитании учащихся. Учебное пособие.- Казань: КГПИ, 1985 г.

49. Новиков В.А. Сборник материалов для истории уфимского дворянства /Памятная книжка Уфимской губернии на 1878 г. - Уфа, 1878 г.

50. Новые времена. - Новые обряды. - Уфа: БФАН СССР, 1976 г. - 265 с.

51. Обыденнов М.Ф., Миннигулова Ф.М. Древнее искусство Башкирии. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1985 г. - 265 с.

52. Обычаи и культурно-бытовые традиции башкир. - Уфа: БФАН СССР, 1980 г. - 130 с.

53. Овчарова В. Целебный климат пещер /Медицинская газета. - 1983 г. - № 72 - 2 сентября.

54. Омурзакова Д. Киргизские национальные виды спорта и народные игры. - Фрунзе, 1952 г. - 22 с.

55. Очерки по истории Башкирской АССР, Ч. 1. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1956 г. - Т. 1. - 303 с.

56. Очерк по истории Башкирской АССР Ч.2.- Уфа: Баш. кн. изд-во, 1959. - Т. 1. - 539 с.

57. Паллас П.С. Путешествие по разным местам Российского государства, Ч. 2. Кн. 1. - Спб., 1786 г. - 476 с.

58. Паллас П.С. Путешествие по разным местам Российского государства. Ч. 2. Кн. 2. - Спб., 1786 г. - 571 с.

59. Паллас П.С. Положения о башкирах. - Уфа, 1912 г. - 36 с.

60. Перфилевская Д.И., Васильев Е.В. Из народно- педагогической мудрости /Вопросы нравственного воспитания в школе. - М.: Просвещение, 1981 г. - с. 73 - 84 с.

61. Путешествие Абу Хамида ал - Гарнати в Восточную и Центральную Европу. 1131 - 1153 г. г. - М.: “Наука”, 1971. - 133 с.

62. Путешествие Ибн - Фадлана на Волгу (Под ред. И.Ю. Крачковского, - М. - Л.: Изд-во АН СССР, 1939 г. - 194 с.

63. Рамазанов Г. Творчество М. Гафури. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1970 г. - 303 с.

64. Руденко С.И. Башкиры: Опыт этнологической монографии. - Л.: Якорь, 1916 г. Ч. 1. Физический тип башкир. - 312 с.

65. Руденко С.И. Башкиры. Историко - этнографические очерки. - М. - Л. : Изд-во АН СССР, 1955 г. - 393 с.

66. Рыбаков С.И. По Уралу, среди башкир (Наблюдатель, -1888 г. - № 9 - 7 октября.)

67. Рычков Н.И. Журнал или Дневные записки путешествия капитана Рычкова по разным провинциям Российского государства в 1769 году

68. Рычков Н.И. Топография Оренбургская, то есть обстоятельное описывание Оренбургской губернии, Ч. 1. - С П б: 1762 г.-331 с.

69. Самигуллин Р.З. Национальные физические упражнения и игры башкирского народа (Теория и практика физической культуры . - 1971 г. - № 5. - С. 50 - 52.

70. Стеблева И.В. Поэтика древнетюркской литературы и ее трансформация в раннекласический период. - М.: ”Наука“, 1976 г. - 215 с.

71. Сөләймәнов Ә.М. Ҡышҡы байрамдарыбыҙ. Наурыз. /Башкортостан - 1991. - 20 - се март.

72. Сулейманов А.М. Наши праздники и обычаи. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1985 г. - 156 с.

73. Тульцева Л.А. Современные праздники и обряды народов СССР, - М.:”Наука”, 1985 г.- 191 с.

74. Уметбаев М. Ядкар.-Казань,1897 г.-215 с.

75. Уметбаев М. Ядкар. - Уфа: Баш. кн. изд - во, 1984 г . - 245 с.

76. Урал-батыр. Башкирский народный эпос.- Уфа: Баш. кн. изд-во, 1986 г.- 160 с.

77. Усманов А.Н. Башкирский народ в отечественной войне 1812 года.-Уфа: Баш. кн. изд-во, 1964 г.- 135 с.

78. Усманов Н.В. Башкирские восстания 1662-1664 г. г. /Исторические записи. - № 24.

79. Усманов Н.В. Башкирское восстание 1737-1739 гг.-М.-Л.-: Изд-во АН СССР, 1950.г.- 131 с.

80. Фатыхов Г.Н. Педагогические взгляды башкирских писателей и просветителей. - Уфа, 1974 г.- 195 с.

81. Флоринский В.М. Башкирия и башкиры: Путевые заметки. Вестник Европы. - 1874 г. - № 12.

82. Фольклористика в советской Башкирии. Вып.1.- Уфа: БФАН СССР,-1974 г.- 218 с.

83. Фольклор народов СССР, Межвузовский научный сборник. - Уфа: БГУ, 1977 г. - 159 с.

84. Хамматов Я. Төньяк амурҙары. Роман. 2 - се китап. - Өфө; Баш. китап нэш., 1985 г.- 407 бит.

85. Ханбиков Я.И. Из истории педагогической мысли татарского народа. Раздел первый. Татарская народная педагогика.-Казань, 1967 г. - 232 с.

86. Чернецов В.И. Наскальные изображения Урала Ч. 1. - М.: ”Наука”, 1964 г. - 52 с.

87. Черемшанский В.М. Описание Оренбурской губернии в хозяйственном, статистическом и промышленном отношении. - Уфа, 1859 г.- 472 с.

88. Шитова С.Н. Материальная культура башкир. - Уфа, 1975 г.- 85 с.

89. Шоров И.А. Идеи умственного и нравственного воспитания в адыгейском устном народном творчестве. - Автореф. дисс. канд. пед. наук. - Тбилиси, 1970.

Содержание семинарских занятий и лабораторных работ

ЗАНЯТИЕ:1. ТЕМА: «Ведущая роль семьи в воспитании личности»

Вопросы:

1. Понятие и сущность народной педагогики. Этнопедагогика как наука.

2. Основные идеи воспитания совершенного человека.

3. Семейные традиции воспитания.

4. Формы, методы, средства семейного воспитания.

Литература:

1. Волков Г.Н. Этнопедагогика чувашского народа. - Чебоксары: Чув. изд-во, 1966 г.- С 171-179.

2. Баймурзина В.И. Этнопедагогика башкирского народа: история и современность. – Стерлитамак, 2008.

3. Измайлов А.З. Народная педагогика: педагогические воззрения народов Средней Азии и Казахстана. - М, 1991.

4. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - 20-е изд., стереотипное. -М; :” Русский язык”, 1987 г.

5. Ханбиков Я.И. Из истории педагогической мысли татарского народа. Раздел первый. Татарская народная педагогика. - Казань, 1967 г.

6. Хинтибидзе А.Ф. Идеи воспитания в грузинском народном творчестве /Автореф. докт. дисс. - Тбилиси, 1967 г.

ЗАНЯТИЕ: 2. ТЕМА: «Использование прогрессивных традиций народного воспитания в практике учебно-воспитательной работы»

Вопросы:

1. Понятие о прогрессивных и консервативных традициях воспитания.

2. Выбор и определение целесообразных форм воспитания.

3. Использование прогрессивных традиций и методов народной педагогики в проведении классного часа, школьного вечера и т. д.

Литература:

1. Бальжиев В. Роль традиций и обычаев в воспитании детей.-Улан-Удэ.: Бурят. кн. изд-во, 1971 г.

2. Болдырев Н.И. Методика воспитательной работы в школе.- М: “ Просвещение “, 1981 г.

3. Болдырев Н.И. Методика работы классного руководителя .-М.: “ Просвещение “, 1984 г.

4. Бикбулатов Н.С., Фатыхов Ф.Ф. Семейный быт башкир XIX-XX вв.-М.: “ Просвещение “, 1991 г.- 189 с.

5. Волков Г.Н. Трудовые традиции чувашского народа.-Чебоксары: Чуваш. кн. изд-во, 1969 г..- 96 с.

6. Косолапов В.И. Диспуты и конференции в школе. Пособие для учителя. 3-е изд.- М.:” Просвещение”, 1975 г.-128 с.

7. Справочник классного руководителя ( Сост. В.М.Коротов.-М.: “Просвещение”, 1979 г.

8. Щуркова Н.Е., Фринанцевич Н.С. Классный час и его организация.- М.: “Просвещение”, 1981 г.- 64 с.

ЗАНЯТИЕ: 3. ТЕМА: «Использование прогрессивных идей народной педагогики в работе с родителями»

Вопросы:

1. Основные идеи воспитания.

2. Факторы, способствующие воспитанию совершенного человека.

3. Социально- педагогические условия формирования личности.

4 Роль членов семьи в воспитании детей

5. Народная методика изучении семьи.

Литература:

1. Акбашев Т.Ф. Игра как развивающаяся кооперация. /Проблема оптимизации учебного взаимодействия в педагогическом вузе и школе; Сб. научно- методических трудов.- Стерлитамак, 1990 г.-16 с.

2. Алдар и Зухра. Башкирский народный эпос.- Уфа: Баш. кн. изд-во, 1986 г.

3. Афанасьев В.Ф. Педагогические идеи в Якутском народном творчестве / Советская педагогика.- 1960 г.-№3- 120-125 с.

4. Башкирское народное творчество. Эпос. -Уфа: Баш. кн. изд-во, 1987 г.-11, 117, 125, 128, 137, 176, 185, 335 с.

5. Башкирские шежере ( Под ред. Кузеева Р.Т. - Уфа: Баш. кн. изд-во, 1960 г.- 9, 32, 49, 52 с.

6. Беџџен байрамдар, йолалар.-Ћфґ; Баш. кит. нѕш., 1985.

7. Валеев Д.Ж. Нравственная культура башкирского народа: Прошлое и настоящее. - Уфа: Баш. кн.изд-во, 1989 г.

8. Гашимов А.Ш. Идеи умственного и нравственного воспитания в азербайджанских народных сказках.- Баку, 1957 г.

9. Сафин А.М. Башкирское народное воспитание. - Пермь, 1991 г.

ЗАНЯТИЕ:4. ТЕМА: «Методы воспитательной работы по использованию народной педагогики в школе и семье»

Вопросы:

1. Методика изучения семьи учащихся.

2. Пути и средства использования семейных традиций и обычаев в воспитании детей.

3. Использование прогрессивных традиций народной педагогики в пропаганде педагогических знаний среди родителей.

Литература:

1. Капралов Р.Н. Работа классного руководителя с родителями.- М:” Просвещение”, 1980 г.- 190 с.

2. Макаренко А.С. Книга для родителей ( Лекции о воспитании детей, - М.: ”Просвещение”, 1968 г.- 359 с.

3. Суслопаров Л.Д. Семейные традиции. - М,: ”Знание”, 1979 г.-96 с.

4. Тульцева Л.А. Семейные праздники и обряды народов СССР.-М.: ”Наука”, - 1985 г. - 191 с.

Дата добавления: 2014-10-17; просмотров: 982; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!