Драматизация

Драматизация в школьной жизни не заняла еще соответствующего места. Даже те методические приемы, которые носят это на­звание, драматизацией в собственном смысле этого слова не явля­ются. Присутствуя на уроках, где драматизация применяется как методический прием, можно видеть, что здесь меньше всего движения. Если несколько человек читают басню по ролям - это еще не драматизация. Драматизацией могут являться те движения ре­бенка, в которых выражено стремление передать характер того или иного персонажа.

Когда ребенок скачет верхом на палочке, делает выговор кукле или прячется за забором, изображая следящего за диверсантом солдата-пограничника, он драматизирует. В игре лежат корни драматизации. Примеры игр, пользующихся драматизацией, весь­ма разнообразны.

Драматизация - могучее средство в коррекционно-воспита­тельной работе во вспомогательной школе. Под влиянием тех эмо­циональных процессов, которые лежат в основе драматизации, в значительной степени интенсифицируется протекание всех основ­ных форм психологической деятельности умственно отсталого ре­бенка.

Наблюдения и лабораторные работы

В лабораторных работах главное - это обращение к детской самодеятельности и ее развитию. Наблюдая, ребенок устанавлива­ет зависимости, которые есть между предметами и явлениями. Выделяя эти зависимости из всего многообразия жизни природы и общественных отношений, он, где возможно, проверяет их в опыте.

Формы применения лабораторных работ в школе весьма раз­нообразны. Первые лабораторные работы возникают на базе на­блюдений. В процессе этих наблюдений дети набирают большое число конкретного фактического материала, из которого делают определенные выводы. Эти выводы надо проверить. Так возникает необходимость лабораторной работы, в которую в свою очередь входит наблюдение, как основной момент этого типа работы.

Дата добавления: 2014-11-15; просмотров: 158; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!