Главная страница
Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
|
Характеристика детей с различными типами ЗПР
Тип ЗПР
| Краткая характеристика детей
| ЗПР конституционального происхождения.
| К данному типу относят наследственно обусловленный психический и психофизический инфантилизм. У детей преобладают черты эмоционально-личностной незрелости, живость мимики. Такой тип ЗПР проявляется в аффективных вспышках, эгоцентризме, склонности к демонстративному поведению, истерическим реакциям. Может наблюдаться недостаточность отдельных специфических функций (зрительной и слуховой памяти, речи).
| ЗПР соматогенного происхождения.
| Этот тип ЗПР обусловлен хроническими заболеваниями внутренних органов (сердца, почек, легких и т.д.). Заболевания вызывают задержку в развитии двигательных, речевых функций, формировании навыков самообслуживания, затрудняют смену фаз игровой деятельности. У школьников может наблюдаться неуверенность, робость, капризность, безынициативность. Круг общения детей сужен, существует недостаток сенсорного опыта.
| ЗПР психогенного происхождения.
| Данный тип ЗПРсвязан с неблагоприятными условиями воспитания. Он может быть обусловлен безнадзорностью, социальным сиротством, культурной депривацией. Запас представлений об окружающем мире является бедным. Наблюдаются низкая работоспособность, лабильность нервной системы, несформированность произвольной регуляции деятельности, агрессивность, необдуманность действий, импульсивность или робость, плаксивость, фобии, отсутствие интересов. Дети не владеют навыками самообслуживания, не приучены к самостоятельности. Отмечается неадекватная самооценка, эгоизм, отсутствие трудолюбия.
| ЗПР церебрально-органического происхождения.
| Здесь наиболее ярко выражены нарушения в эмоционально-волевой сфере и познавательной деятельности. Существует два варианта ЗПР данного генеза:
- с преобладанием черт незрелости эмоциональной сферы по типу органического инфантилизма;
- с преобладанием симптомов поврежденности.
При первом варианте отмечаются неврозоподобные и церебрастенические расстройства. При втором варианте наблюдаются энцефалопатические и нейродинамические расстройства, нарушения корковых функций. Дети не овладевают видами произвольной деятельности. У них задерживается формирование предметно - манипулятивной, речевой, игровой, продуктивной и учебной видов детской деятельности.
|
Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 124; Нарушение авторских прав Поделиться с ДРУЗЬЯМИ:
|