Занятие 5. Объем понятия “детский фольклор”: творчество взрослых для детей, творчество взрослых, перенятое и освоенное детьми

Д е т с к и й ф о л ь к л о р

Объем понятия “детский фольклор”: творчество взрослых для детей, творчество взрослых, перенятое и освоенное детьми, собственно детское творчество. Деление на жанры и принцип, положенный в основу классификации.

Колыбельные песни. Их народное название “байки”. Практическая функция, возникшая на основе осознания роли ритма для успокоения ребенка. Связь баек с заговорами и магическими обрядами. Неосознанно-художественные и чисто художественные образы. Образы кота, птиц и др. Детский мир колыбельных песен, выражение дум и чувств матери, няньки. Свободная композиция колыбельных песен. Мотив как конструктивная единица (А. Н. Мартынова). Импровизационное начало и его роль при исполнении колыбельных песен. Традиционные особенности языка и стиля.

Пестушка как явление игрового фольклора. Практическая функция. Потешка (“Ладушки”, “Сорока” и др.) и ее развитые игровые и словесные формы. Прибаутки как явление словесного творчества. Их структурные формы как маленьких сказочек в стихах. Особый вид прибауток — перевертыши. Нарочитое смещение в прибаутках реальных связей и отношений как педагогическое свойство и средство комического.

Заклички как “ослабленная” форма заклинаний и заговоров. Связь закличек с календарным фольклором, магическими обрядами. Связь закличек с временами года, погодой, праздниками и др. Понятие “детский народный календарь” (Г. С. Виноградов).

Игры, игровые припевки и приговорки. Игра как комплекс начал практической педагогики, искусства и физического воспитания. Жеребьевые сговорки как прелюдия к игре. Считалки, их происхождение и темы. Игровая функция считалок и элементы художественного творчества в них. Заумный счет и его происхождение. Дразнилки и поддевки. Связь дразнилок с прозвищами, кличками. Структура дразнилки как рифмованного прибавления к имени. усложненные структуры — их связь с прибаутками. Поддевки как элемент “игрового” поведения. Скороговорки как явление словесной игры.

Значение детского фольклора в народной “педагогике”, семейном воспитании и развитии начал художественного творчества. Собирание детского фольклора и научное значение книги К. И. Чуковского “От двух до пяти”.

Дата добавления: 2014-12-09; просмотров: 145; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!