Лекция 7: Социальное самочувствие

В силу сложности общественных систем и подсистем, из которых они складываются, центральным вопросом организации эффективного социального управления является вопрос о тех социальных индикаторах, которые могут обеспечить необходимый и достаточный объем социальной информации о состоянии объекта. На сегодняшний день в число основных индикаторов состояния общественной системы должны включаться характеристики, позволяющие судить о социальном самочувствии населения, т.е. о его обобщенной эмоционально-оценочной реакции на социальные изменения и свое положение в обществе.

Чертой многих современных исследований социальных процессов и явлений становится использование междисциплинарного подхода, в частности, социально-психологических понятий. Речь идет о "социальном настроении", "социальных перцепциях", "социальных чувствах" и, наконец, "социальном самочувствии". Указанные термины, выходя за рамки психологической плоскости рассмотрения, предполагают измерение не только психологических, но и социальных характеристик. Субъективное восприятие человеком собственной жизни перестало быть прерогативой только психологических исследований в силу существенного влияния объективных факторов, в значительной мере детерминирующих жизнедеятельность как отдельного индивида, так и социальных общностей.

Важность получения такого обобщенного показателя состоит в том, что успехи в решении тех или иных задач социального управления в значительной мере определяются социальным самочувствием различных категорий населения, т.е. отношением людей к сложившейся общественной ситуации, их социально-адаптивными ресурсами и готовностью поддерживать определенный курс развития общества или же противодействовать ему, если он противоречит их интересам.

Предпосылкой изучения социального самочувствия можно считать подход отечественных исследователей - психологов, философов и социологов - к общественному сознанию [1]. Отметим здесь же труды российских ученых начала XX в. В.М. Бехтерева, П.П. Викторова, Л.Н. Войтоловского и Л.И. Петражицкого [2], внесших свой вклад в рассмотрение социально-психологических феноменов, в частности, общественного настроения. Вышедшая в середине 60-х годов монография Б.Д. Парыгина "Общественное настроение" [3] до сих пор имеет методологическое значение, и при конструировании представления о социальном самочувствии мы не раз обращались к ней.

В середине 80-х годов появились теоретические работы, посвященные непосредственно проблемам социального самочувствия и выполненные в русле концепции образа жизни [4]. Справедливо полагая, что жизненная ситуация индивида должна рассматриваться не только как непосредственная данность, т.е. с точки зрения ее объективных параметров, но и как данность опосредованная, т.е. с точки зрения ее восприятия и оценки субъектом, исследователи в качестве структурных единиц самочувствия рассматривали эмоции, чувства, настроения индивидов. Это, безусловно, ограничивало эвристические возможности исследования данного феномена. Когнитивно-мотивационные, рефлексивные механизмы оказывались вторичными по отношению к эмоциональной сфере. Рассмотрение в качестве внешних детерминант социального самочувствия характера и структуры жизнедеятельности субъекта, на наш взгляд, необоснованно ограничивает детерминационное поле столь сложного социального образования.

Следующее десятилетие - 90-е годы - было ознаменовано в отечественной социологии бумом эмпирических исследований. Термин "социальное самочувствие" стал употребляться непомерно часто и приобрел черты размытости, неопределенности. Популярность понятия, кажущаяся простота в его понимании привлекала многих, что способствовало активизации эмпирических исследований по этой теме. Большинство публикаций этого периода отмечены эмпиризмом, недооценкой комплексного характера социального самочувствия [5]. На этом фоне следует выделить исследование, проведенное под руководством д. филос. н., проф. Л.Я. Рубиной[6].

Итак, в отечественной социологии судьба понятия "социальное самочувствие" оказалась не самой удачной, в то время как зарубежные исследования данного феномена (аналогом которого служит субъективное благополучие - subjective well - beinig ) представляют собой значительный концептуальный пласт в обращении к субъективному состоянию общества и отдельных социальных групп [7].

Важным стал выход в свет работы Ж. Тощенко и С. Харченко "Социальное настроение", посвященной понятию, комплементарному по отношению к "социальному самочувствию" [8]. Авторы придерживаются мнения, что именно сознание и поведение людей в конкретно-исторической обстановке обусловливают появление и функционирование различных социальных структур, процессов и явлений общественной жизни. Такой взгляд открывает новые возможности для эвристического использования концепции социального самочувствия в изучении современного российского общества. Да и не только российского, как показывает вышедшая недавно работа украинских социологов Е.И. Головахи и Н.В. Паниной, посвященная интегральному индексу социального самочувствия [9].

Как отмечают украинские социологи Е.И. Головаха и Н.В. Панина, опыт исследования и измерения социальных явлений, связанных с социальным самочувствием, который социология накопила за последние десятилетия, пока еще не позволил ввести данную категорию в ряд «канонизированных» терминов, само упоминание которых в контексте анализа тех или иных социальных проблем позволяет соотнести анализируемую проблему с определенным классом социальных феноменов [2]. До сих пор эта категория достаточно слабо представлена в справочной и научной литературе, что влечет за собой определенные методологические и методические проблемы.
Е.И. Головахой и Н.В. Паниной сконструирован и эмпирически апробирован социологический тест «Интегральный индекс социального самочувствия», существующий в двух вариантах — полном (ИИСС-44) и кратком (ИИСС-20) [см. 2]. Сущность методики состоит в том, что респондентам предлагается оценить достаточность ряда социальных благ, относящихся к 11 важнейшим сферам социальной жизнедеятельности. Оценка дается по следующей шкале:
1 – не хватает
2 – трудно сказать, хватает или нет
3 – хватает
4 – это меня не интересует.
В основе измерения лежит концептуальное положение, согласно которому социальное самочувствие человека определяется степенью удовлетворения его социальных потребностей, которые, в свою очередь, являются производными от существующей в обществе системы социальных благ, их производства и распределения: чем больше человек ощущает нехватку социальных благ, тем хуже его социальное самочувствие. Предложенная шкала позволяет осуществлять двухуровневое измерение. На первом (содержательном) уровне измерения фиксируется наличие у индивидов потребности в том или ином благе, что позволяет проанализировать сравнительную распространенность социальных потребностей, удовлетворение которых дает возможность повысить уровень социального самочувствия населения в целом. На втором уровне измерения эта шкала трансформируется в трехбалльную условно метрическую (за счет слияния позиций 2 и 4), что позволяет получить интегральный показатель — индекс социального самочувствия, который представляет собой среднюю сумму баллов, набранных респондентами по всей совокупности позиций теста. Таким образом, «сырые» значения интегрального индекса в полном варианте теста могут колебаться в пределах от 44 до 132 баллов. Они могут быть также превращены в значения стандартизованной шкалы Т-значений, что обеспечит сопоставимость результатов, полученных в разных исследованиях. Кроме того, авторы методики предложили нормы, на основании ко-торых выделяются пять возможных уровней социального самочувствия (от низко-го до высокого).
Рассмотрим некоторые возможности получения социальной информации, которые открывает применение методики ИИСС-44. Для этого нами будут ис-пользованы эмпирические данные, полученные в ходе социологического исследо-вания, которое в августе 2003 года проводилось

Термин "социальное самочувствие" появился в отечественной социологии в середине 80-х годов и до сих пор активно применяется для анализа жизнедеятельности социальных субъектов. В эмпирическом исследовании мы опирались на современное теоретико-методологическое представление о сущности социального самочувствия. Социальное самочувствие – интегральная характеристика удовлетворенности или неудовлетворенности человека (социальной общности) своим социальным положением, индикатор настроений и ориентаций. Социальное самочувствие проявляется как «целостная, относительно устойчивая эмоциональная реакция субъекта на воздействие социальной среды и условий его жизнедеятельности». Социальное самочувствие человека определяется степенью удовлетворения его социальных потребностей, которые, в свою очередь, являются производными от существующей в обществе системы социальных благ, их производства и распределения. Чем больше человек ощущает нехватку социальных благ, тем хуже его социальное самочувствие. И это касается различных областей жизнедеятельности субъекта - профессиональной, образовательной, семейной, досуговой, общения и пр.

На социальное самочувствие оказывают влияние такие факторы как

уровень образования, уровень дохода, положение на рынке труда (включающее тип занятия, профессиональный статус, отрасль). Далее по значимости идут факторы, характеризующие идентификационную стратегию человека и его активность: соотношение профессии и полученного образования; профессиональная мобильность; самооценка жизненного успеха; ожидание перемен в жизни.

Факторы жизненного цикла, такие как семейный статус, наличие детей, местожительство, оказываются значимыми только вкупе с использованием субъективных самооценок (удовлетворенность жизнью в целом и семейной жизнью, планирование событий и пр.).

Аскриптивные характеристики, прежде всего, среда выхода (образование и профессиональный статус родителей, наличие собственности в родительской семье, пол, состояние здоровья и пр.), непосредственно не влияют на тип самочувствия.

Роль социального самочувствия в поведении человека выражается прежде всего в его регуляторной функции: становясь мотивом поведения, самочувствие может выражаться в различных формах активности/пассивности личности. Это особенно важно, когда речь идет о социальном самочувствии молодежи, у которой уже есть не только "материал" для рефлексии, но и шансы изменения, корректировки жизненной программы вполне реальны.

Анализ сложившихся теоретических и методологических подходов к изучению социального самочувствия приводит к выводу о том, что это понятие может и должно иметь вполне определенное содержание в практике социологических исследований.
Косвенным подтверждением того, что показателям социального самочувствия все активнее отводится ключевая роль в формировании общественной атмосферы и особенностей стратегии и тактики социального управления, является рост числа социологических работ, посвященных данной тематике Тем не менее, в настоящее время категория «социальное самочувствие» не входит в число наиболее изученных и устоявшихся понятий социологической науки.

До сих пор эта категория достаточно слабо представлена в справочной и научной литературе, что влечет за собой определенные методологические и методические проблемы.
Так, в советской социологии для изучения рассматриваемого аспекта субъективного состояния общества использовалась категория удовлетворенности отдельными сторонами социальной жизнедеятельности, а также удовлетворенность положением дел в обществе в целом. Однако результаты исследований показали, что шкала удовлетворенности в данном контексте является во многом производной от господствующей в обществе идеологии: такая шкала тогда работала преимущественно в положительной части своего диапазона («полностью удовлетворен» – «в основном удовлетворен»). Этот факт социологи рассматривали как серьезную проблему измерения эмоционально-оценочной составляющей сферы массового сознания. Подтверждением серьезности этой проблемы стало то, что уже через два года после начала перестройки, когда объективная ситуация в экономике существенно не изменилась, а произошли лишь некоторые идеологические подвижки, большинство ответов по шкале удовлетворенности стало концентрироваться в отрицательной части диапазона.
Развитие исследований социального самочувствия в постсоветской социологии, стимулируемое процессами общественных преобразований, также привело к тому, что этот феномен стал рассматриваться как интегративная эмоционально окрашенная оценка человеком социальной действительности и своего места и роли в ней, с учетом актуальной жизненной ситуации, а также личной и общественной перспективы. Важным выводом этих исследований стало положение о том, что в интегративном показателе социального самочувствия должны найти отражение основные сферы социальной жизнедеятельности. Однако, несмотря на методологическую ориентацию этих исследований на построение интегрального показателя социального самочувствия, на практике до сих пор преобладает использование методик, не отвечающих требованиям проверки валидности и надежности измерений. Как правило, в эмпирических исследованиях для определения показателей социального самочувствия используются отдельные закрытые вопросы, которые имеют такие основные недостатки, как несопоставимость данных разных исследований, отсутствие основных характеристик качества используемых методик, низкая точность измерительных шкал и отсутствие нормативных показателей измеряемого признака
Для преодоления этих недостатков Е.И. Головахой и Н.В. Паниной сконструирован и эмпирически апробирован социологический тест «Интегральный индекс социального самочувствия», существующий в двух вариантах — полном (ИИСС-44) и кратком (ИИСС-20) Сущность методики состоит в том, что респондентам предлагается оценить достаточность ряда социальных благ, относящихся к 11 важнейшим сферам социальной жизнедеятельности. Оценка дается по следующей шкале:
1 – не хватает
2 – трудно сказать, хватает или нет
3 – хватает
4 – это меня не интересует.
В основе измерения лежит концептуальное положение, согласно которому социальное самочувствие человека определяется степенью удовлетворения его социальных потребностей, которые, в свою очередь, являются производными от существующей в обществе системы социальных благ, их производства и распределения: чем больше человек ощущает нехватку социальных благ, тем хуже его социальное самочувствие. Предложенная шкала позволяет осуществлять двухуровневое измерение. На первом (содержательном) уровне измерения фиксируется наличие у индивидов потребности в том или ином благе, что позволяет проанализировать сравнительную распространенность социальных потребностей, удовлетворение которых дает возможность повысить уровень социального самочувствия населения в целом. На втором уровне измерения эта шкала трансформируется в трехбалльную условно метрическую (за счет слияния позиций 2 и 4), что позволяет получить интегральный показатель — индекс социального самочувствия, который представляет собой среднюю сумму баллов, набранных респондентами по всей совокупности позиций теста. Таким образом, «сырые» значения интегрального индекса в полном варианте теста могут колебаться в пределах от 44 до 132 баллов. Они могут быть также превращены в значения стандартизованной шкалы Т-значений, что обеспечит сопоставимость результатов, полученных в разных исследованиях. Кроме того, авторы методики предложили нормы, на основании ко-торых выделяются пять возможных уровней социального самочувствия (от низко-го до высокого).
Рассмотрим некоторые возможности получения социальной информации, которые открывает применение методики ИИСС-44. Для этого нами будут ис-пользованы эмпирические данные, полученные в ходе социологического исследо-вания, которое в августе 2003 года проводилось

Термин "социальное самочувствие" появился в отечественной социологии в середине 80-х годов и до сих пор активно применяется для анализа жизнедеятельности социальных субъектов. В эмпирическом исследовании мы опирались на современное теоретико-методологическое представление о сущности социального самочувствия. Социальное самочувствие – интегральная характеристика удовлетворенности или неудовлетворенности человека (социальной общности) своим социальным положением, индикатор настроений и ориентаций. Социальное самочувствие проявляется как «целостная, относительно устойчивая эмоциональная реакция субъекта на воздействие социальной среды и условий его жизнедеятельности». Социальное самочувствие человека определяется степенью удовлетворения его социальных потребностей, которые, в свою очередь, являются производными от существующей в обществе системы социальных благ, их производства и распределения. Чем больше человек ощущает нехватку социальных благ, тем хуже его социальное самочувствие. И это касается различных областей жизнедеятельности субъекта - профессиональной, образовательной, семейной, досуговой, общения и пр.

На социальное самочувствие оказывают влияние такие факторы как

уровень образования, уровень дохода, положение на рынке труда (включающее тип занятия, профессиональный статус, отрасль). Далее по значимости идут факторы, характеризующие идентификационную стратегию человека и его активность: соотношение профессии и полученного образования; профессиональная мобильность; самооценка жизненного успеха; ожидание перемен в жизни.

Факторы жизненного цикла, такие как семейный статус, наличие детей, местожительство, оказываются значимыми только вкупе с использованием субъективных самооценок (удовлетворенность жизнью в целом и семейной жизнью, планирование событий и пр.).

Аскриптивные характеристики, прежде всего, среда выхода (образование и профессиональный статус родителей, наличие собственности в родительской семье, пол, состояние здоровья и пр.), непосредственно не влияют на тип самочувствия.

Роль социального самочувствия в поведении человека выражается прежде всего в его регуляторной функции: становясь мотивом поведения, самочувствие может выражаться в различных формах активности/пассивности личности. Это особенно важно, когда речь идет о социальном самочувствии молодежи, у которой уже есть не только "материал" для рефлексии, но и шансы изменения, корректировки жизненной программы вполне реальны.

Для оценки социального самочувствия молодых горожан ХМАО будут использованы эмпирические данные, полученные в ходе социологического исследования, которое в декабре 2007 года проводилось лабораторией Югорского государственного университета. В представленном исследовании приняли участие три категории респондентов: студенты (учащиеся) старших курсов обучения (с 15 до 25 лет), работающая молодежь в возрасте с 15 до 30 лет, в качестве экспертной группы выступали работодатели. Всего было опрошено 762 человека. Социологическое исследование проводилось в городах Нижневартовск, Сургут и Ханты-Мансийск, в нем представлены учащиеся всех уровней образования: НПО – 24,5%, СПО – 41,7%, ВПО – 33,3%. Среди работодателей самыми часто встречающимися сферами занятости можно назвать исполнительные и законодательные органы власти (18,3%), торговлю, общепит и бытовое обслуживание (15,5%), строительство (9,9%) и образование (9,9%). Среди работающей молодежи большинство занято в сфере образования (46,2%), нефтяной промышленности и геологии (10,1%), торговли, общепита и бытового обслуживания (10,1%).

В ходе исследовании измерялись следующие составляющие социального самочувствия:

- оценка респондентом состояния своего материального положения, в результате самоидентификации с одной из категорий населения по уровню материального благосостояния;

- факторы и уровни социальной напряженности, социальные проблемы, влияющие на социальное самочувствие горожан и ощущающиеся ими как наиболее острые;

- идентификационная стратегия и активность молодежи, которая раскрывается через соотношение профессии и полученного образования; профессиональную мобильность; ожидание перемен в жизни;

- степень самостоятельности в решении своих жизненных задач.

Как показывает опыт прикладных социологических исследований сферы ценностной ориентации россиян, к числу самых важных целей респонденты относят материальную обеспеченность, при этом субъективное восприятие населением социально-экономических условий жизни, (в том числе и финансового положения), достаточно сильно отличается от оценок, построенных по объективным показателям. Значительную роль в оценке людьми собственного социального и материального положения играет эмоциональная составляющая, которая и привлекает внимание социологов к проблеме социального самочувствия различных категорий населения.

Большая часть учащихся (38,4%) и значительная доля работающей молодежи (32,5%) относят себя к той части населения, которая может без труда приобретать вещи длительного пользования, но покупка действительно дорогих вещей представляет сложность. Большая часть работающей молодежи (44,2%) и значительная доля учащихся (29,9%) утверждает, что денег хватает на продукты и на одежду, но покупка вещей длительного пользования для нас затруднительна.

Таблица 1

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 305; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!