ЗАДАНИЕ № __. 1. Обобщенная формулировка задачи.Образование – двусторонний процесс

1. Обобщенная формулировка задачи.Образование – двусторонний процесс. В нем проявляется деятельность учащегося и деятельность учителя. Эти два процесса сталкиваются и порождают не только развитие участников образовательного процесса, но и многочисленные конфликты. Очень частыми являются конфликты, которые возникают на почве несовпадения оценки деятельности со стороны учителя и самооценки учащегося, в эти конфликты также втягиваются родители. Итогом конфликтов может стать яркое проявление девиантного поведения участников образовательного процесса

2. Ключевое задание. Разработайте стратегию разрешения конфликтной ситуации. В ней предусмотрите рекомендации, адресованные для работы социального педагога со всеми участниками образовательного процесса (ученики, учителя, родители, администрация).

3. Контекст решения задачи.В вашей школе работает принципиальный учитель, который ставит оценки справедливо. Но в выпускном классе, учащиеся потребовали от него ставить более высокие оценки. На его отказ, школьники написали жалобу, в которой оклеветали учителя. Родители учащихся также пытались оказать на него давление, но нужных оценок он не поставил.

На телефон учителя стали поступать звонки, в которых ему угрожали физической расправой, если он не изменит оценок выпускникам. Понимая, что ситуация зашла уже слишком далеко, учитель обратился к социальному педагогу. Он сказал, что готов жаловаться в органы управления образованием и в милицию.

4 . Задания, которые приведут к решению:

1. Сформулируйте сущность возникшего конфликта. Определите, какое теоретическое знание поможет вам решить задачу.

2. Определите нормативную составляющую данного конфликта. Какие нормы (мораль, право, политические нормы) и какой стороной конфликта (ученики, родители, учитель) нарушены?

3. Соберите информацию о том, как в практике современной школы решаются конфликты, связанные с оцениванием учебной деятельности и как организована профилактика девиантного поведения вокруг проблемы школьных оценок.

4. Определите, что необходимо сделать для разрешения конфликтной ситуации. Можно ли разрешить ситуацию внутри образовательного учреждения.

5. Оцените, какие организации внутри школы и вне ее смогут содействовать разрешению конфликта.

6. Оформите окончательный вариант пошаговой стратегии выхода из конфликтной ситуации и представьте его Экзаменационной комиссии

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 118; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!