Главная страница Случайная лекция
Мы поможем в написании ваших работ!
Порталы:
БиологияВойнаГеографияИнформатикаИскусствоИсторияКультураЛингвистикаМатематикаМедицинаОхрана трудаПолитикаПравоПсихологияРелигияТехникаФизикаФилософияЭкономика
Мы поможем в написании ваших работ!
Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
Содержание работы по теме
| Образовательные области | Виды детской деятельности | Формы работы с детьми |
| Физическое развитие | Двигательная | Утренняя гимнастика_____________________________«Бодрящая гимнастика»___________________________ Дыхательные упражнения_________________________Глазная гимнастика________________________________ Игровой самомассаж__________________________Упражнения на профилактику осанки и свода стопы: «дорожка здоровья»; _______________________________________________________________________________ Физминутки__________________________________Пальчиковая игра_____________________________________ Основные движения_______________________________________________________________________________ Строевые упражнения_____________________________________________________________________________ Спортивные упражнения:___________________________________________________________________________ Простейший туризм________________________________________________________________________________ |
| Игровая | Подвижные игры:__________________________________________________________________________________ Народные (хороводные) игры:________________________________________________________________________ Игры с элементами спорта:__________________________________________________________________________ Игры-соревнования:________________________________________________________________________________ | |
| Познавательное развитие | Познавательно-исследовательская | Экспериментирование:______________________________________________________________________________ Исследование объектов окружающего мира (предметный и природный мир)________________________________ ____________________________________________________________________________________________________ Проблемные ситуации______________________________________________________________________________ Моделирование (замещение, составление моделей, деятельность с использованием моделей)________________ |
| Конструирование | Строительный материал, детали конструктора:______________________________________________________________________________________ Оригами:__________________________________________________________________________________________ | |
| Игровая | Дидактические игры________________________________________________________________________________ Развивающие, настольные игры______________________________________________________________________ Конструктивные игры_______________________________________________________________________________ | |
| Речевое развитие | Коммуникативная | Беседа____________________________________________________________________________________________ Моделирование речевой ситуации____________________________________________________________________ Освоение компонентов устной речи: ЗКР (гимнастик весёлого язычка)_____________________________________________________________________ Словарная работа:__________________________________________________________________________________ Грамматический строй речи_________________________________________________________________________ Диалоговая речь: развитие диалогового общения при рассматривании сюжетных картинок по теме (по выбору воспитателя), поощрять попытки ребёнка рассказывать о событиях из личного опыта; Связная речь______________________________________________________________________________________ Словотворчество:__________________________________________________________________________________ |
| Восприятие художественной литературы и фольклора | Чтение (слушание)___________________________________________________________________________________ Обсуждение прочитанного произведения (рассуждение)__________________________________________________ Рассказывание (пересказывание)_______________________________________________________________________ Разучивание________________________________________________________________________________________ Малые фольклорные формы__________________________________________________________________________ Ситуативный разговор(определение, объяснение сложных (не понятных) слов, ситуаций) Просмотр презентаций, видеофильмов___________________________________________________________________________ | |
| Игровая | Словесные игры (дидактические, игры-беседы, игры-загадки, викторины и другие)_____________________________________________________________________________________________ | |
| Социально-коммуникативное развитие Социально-коммуникативное развитие | Коммуникативная | Свободное общение__________________________________________________________________________________ Освоение норм и правил поведения (беседы, рассматривание иллюстраций, проблемные ситуации, другие формы работы.)___________________________________________________________________________________________ |
| Игровая | Игровые ситуации____________________________________________________________________________________ Сюжетно-ролевые игры_______________________________________________________________________________ Игры-драматизации__________________________________________________________________________________ Театрализованные игры_______________________________________________________________________________ Режиссерские игры (на основе готового содержания, предложенного взрослым или с сюжетами, придуманными детьми)______________________________________________________________________________________________ Игры на развитие эмоций (этюды)_____________________________________________________________________ Коммуникативные игры______________________________________________________________________________ Игры-фантазирования________________________________________________________________________________ Игры с правилами ___________________________________________________________________________________ Игры с природным или бросовым материалом_________________________________________________________ | |
| трудовая | Самообслуживание____________________________________________________________________________________ Хозяйственно-бытовой труд__________________________________________________________________________ Труд в природе_______________________________________________________________________________________ Художественные труд (из разных видов материалов)____________________________________________________ | |
| Художественно-эстетическое направление Художественно-эстетическое направление | изобразительная | Рисование____________________________________________________________________________________________ Лепка_______________________________________________________________________________________________ Аппликация_________________________________________________________________________________________ Другие формы работы_________________________________________________________________________________ |
| музыкальная | Восприятие музыки (вокальное, инструментальное)____________________________________________________ Исполнительство (вокальное, инструментальное)______________________________________________________ Пение_______________________________________________________________________________________________ Музыкально-ритмические движения___________________________________________________________________ Игра на музыкальных инструментах___________________________________________________________________ Творчество (пение, музыкально-ритмические движения, музыкально-игровая деятельность, игра на музыкальных инструментах)__________________________________________________________________________ | |
| Создание условий для самостоятельной деятельностиц | Игровая | |
| Познавательно-исследовательская | ||
| Коммуникативная | ||
| Восприятие худ/ литературы | ||
| Конструирование | ||
| Изобразительная | ||
| Двигательная | ||
| Музыкальная | ||
| Трудовая |
Взаимодействие с родителями и социальными партнёрами
| Педагогическое просвещение | Вовлечение в образовательный процесс |
| <== предыдущая страница | | | следующая страница ==> |
| Сведения об опыте работы отряда | | | Оформление текста |
Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 244; Нарушение авторских прав
Мы поможем в написании ваших работ!