Средневековая схоластика. Спор об универсалиях

Появление схоластики – новый этап развития средневековой философии в Европе. Название “схоластика” происходит от греч. schole – “школа”, то есть это “школьная философия”. Началом схоластики считают тот момент, когда для обоснования догматов веры в богословие была введена диалектика, под которой понималась логика. Раньше это произошло на Востоке, то есть в византийской, православной церкви. Здесь в VI в. Иоанн Дамаскин впервые вводит философию в христианское богословие и формулирует условие, на котором она должна в него входить: философия – служанка богословия. Позже такое же положение было сформулировано и в католическом богословии.

В западной церкви схоластика возникла позже, хотя позже и закончилась. Объясняется такое запаздывание тем, что Западная Европа после завоевания варварами Римской империи впала в духовную депрессию. Выходить из этого кризиса она стала лишь в конце VIII в., и это связано с “каролингским возрождением”, названным так по имени династии Каролингов. Самым выдающимся ее представителем был король франков Карл Великий, который создал западноевропейскую сверхдержаву – Священную Римскую империю. Он был образованным для своего времени человеком, знал латинский и греческий языки и ценил просвещение. Он понимал, что для управления громадной империей нужны грамотные люди, поэтому покрыл свое государство сетью школ при монастырях. Но на этом король не остановился. Как бы восстановив Римскую империю, он решил восстановить и античную философию, по крайней мере, какую-то философскую структуру. И Карл создал при своем дворе некое ученое общество, которое получило гордое название Академии.

Ключевой фигурой в этой Академии был Алкуин (ок. 735–804), которого и можно назвать подлинным родоначальником западноевропейской схоластики. Он был талантливым воспитателем, государственным деятелем, администратором, поэтом, писателем и ученым. Сам Карл Великий считал себя его учеником. Алкуину принадлежит положение, что диалектика – не просто логика, а способ систематизации религиозной веры.

Преемник Алкуина – Фредегиз – прославился тем, что доказал реальность “ничто”. Он исходил из того, что всякое слово обозначает нечто, а значит, и слово “ничто” тоже, а, следовательно, “ничто” реально. Этот пример вообще очень характерен для схоластов, которые, в основном, занимались игрой словами. Поэтому слово “схоластика” стало нарицательным, им называют чисто формальные, оторванные от жизни мудрствования. Другой пример вопроса, который волновал схоластов: “Может ли всемогущий Бог сотворить такой камень, который сам не может поднять?”. С одной стороны, если Бог всемогущ, он может сотворить все что угодно; но с другой стороны, как же, будучи всемогущим, он не может поднять камень? Этот вопрос так и остался для схоластов неразрешимым. Однако не следует считать схоластику однозначно негативным явлением. Это была школа, в которой оттачивалось мастерство научной аргументации. И именно схоластами была выработана та форма защиты диссертаций, которая существует и поныне.

В ХI веке схоластические споры вылились в непримиримую противоположность между номинализмом и реализмом. Номинализм утверждал, что так называемые универсалии, то есть общие понятия, как, например, “красота”, “добро”, “животное”, “человек” – не что иное, как имена, названия, слова (лат. nomina), и, следовательно, существуют они лишь номинально, в нашей речи.

Реализм, напротив, утверждает реальное существование универсалий, считает, что общие понятия существуют обособленно, подобно платоновским идеям. Поэтому слово “реализм” не должно вводить в заблуждение – это не материализм, а крайняя форма идеализма.

Наиболее известными номиналистами ХІ – начала ХІІ вв. были Беренгар Турский и Иоанн Росцелин. Представителями противоположного мнения в тот же период были Гильом из Шампо и Ансельм Кентерберийский.

Дата добавления: 2015-06-30; просмотров: 194; Нарушение авторских прав

Мы поможем в написании ваших работ!